小班美術(shù)活動變色鳥

1、小班美術(shù)活動變色鳥課例分析案例背景：運用顏料進行玩色活動是開展美術(shù)活動的另一種形式，是讓幼兒在壓壓印印畫畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班幼兒年齡小，需要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，這種繪畫形式，深受幼兒喜歡。 印畫玩色活動后創(chuàng)造出來的作品容易成型，而且風格迥異， 富有童趣。為此，在克隆展示活動中我借鑒了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動變色鳥。波波嘟親子網(wǎng) .'a d9M+zr活動設(shè)計：活動目標：1、大膽探索感受顏色變化的美妙和神奇。2、學習和同伴合作使用作畫工具，從中體驗成功的快樂。3、能以積極快樂的情緒主動參加玩色活動。活動準備：1課件變色鳥2紅、黃、藍顏料，小碟子、小勺子若干

2、3、白紙、玻璃紙若干活動過程：一、游戲：眼睛小小鳥，導入活動師：小四班的寶寶們， 今天我們要來玩一個有趣的游戲。把你們的眼睛變成小小鳥跟著鳥媽媽一起飛。 眼睛小小鳥飛啊飛啊飛到那邊看看，有什么呀？一扇黃色的門，剛才我們就是從這里進來的。 眼睛小小鳥飛啊飛啊飛到后面看看，許多客人老師啊 ,<?xml:namespace prefix =st1/>和老師們打個招呼。眼睛小小鳥飛啊飛啊飛到媽媽這里來，讓媽媽看看你們的黑葡萄（黑水晶、黑寶石）在哪里？（設(shè)計意圖： 運用這個 “眼睛小小鳥” 這個有趣的游戲， 既可以使他們快速認識 “多功能廳”這個陌生的環(huán)境， 又可以很好得吸引孩子們的注意力，

3、 為后面的活動奠定基礎(chǔ)， 做下鋪墊。）二、欣賞故事（課件變色鳥）1、師：今天，有一只小鳥（出示白色小鳥圖片，引導幼兒說出小白鳥）也飛來了，它還給我們帶來了一個好聽的故事。我們一起來聽一聽，好嗎？-變色鳥灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！呢？ 5555，叮 翻到下一頁，幼兒觀察畫面）（它飛到哪里去了白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子（紅果子咕嚕咚到了它的肚子里）好香好甜哪！嚕變變，咕嚕咕嚕變變，叮咚，這只小鳥就變了，變成了什么顏色，你猜猜？）（咕嚕咕白鳥長出了一些紅羽毛， （現(xiàn)在這只紅色的小鳥它又要飛了，飛呀飛呀，飛到了哪里？幼兒觀察畫面）它飛到了黃色的果樹上，啊嗚又吃

4、了幾顆黃果子。（紅果子咕嚕咚到了它的肚子里）好甜好脆呀?。ü緡９緡Ｗ冏?， 咕嚕咕嚕變變， 叮咚，這只小鳥就變了，變成了什么顏色， 你猜猜？）白鳥長出了一些黃羽毛， （現(xiàn)在這只紅色的小鳥它又要飛了，飛呀飛呀，飛到了哪里？幼兒觀察畫面）它飛到了藍色的果樹上，啊嗚又吃了幾顆藍果子。 （咕嚕咕嚕變變，咕嚕咕嚕變變，叮咚，這只小鳥就變了，變成了什么顏色，你猜猜？）小結(jié)： 小鳥說你們猜想的真對呀，我飛到了紅彤彤的果子那邊，吃了紅彤彤的果子，羽毛就變得紅彤彤了； 我飛到了黃燦燦的果子那邊， 吃了黃燦燦的果子， 羽毛就變得黃燦燦了；我飛到了藍盈盈的果子那邊，吃了藍盈盈的果子，羽毛就變得藍盈盈了?，F(xiàn)在小鳥又要飛

5、呀飛呀（出示紅黃藍果子圖片） ，它又吃紅果子，又吃黃果子，又吃藍果子，啊嗚紅彤彤、啊嗚黃燦燦、啊嗚藍盈盈。2、師：哎呦，它變成什么啦？幼兒自由猜想（彩色鳥、彩紅鳥、五顏六色的 ）師：是嗎？它吃了紅黃藍色就會變成彩色的嗎，那我們來試一試?。ㄔO(shè)計意圖：鑒于小班幼兒的年齡特點， 我選用的這個故事既簡單，又有趣，又能讓孩子很快地猜測想象出下一步會發(fā)生的事， 讓他們體驗到猜出答案的樂趣。 從而自然地承接到下一環(huán)節(jié)。）三、玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化1教師講解示范操作師：這是白色小鳥的肚子，我們來給它吃果子哦。 它先吃什么顏色的果子（你想給它吃什么顏色的果子？）紅色什么東西是紅色？引導幼兒聯(lián)想幼：

6、蘋果、櫻桃、草莓、太陽、紅蠟筆、小朋友紅彤彤的臉 2、師：那我先給它吃紅果子。 （拿出小勺子）小勺子吃果子，一口一口咬得好，不要隨便滴滴答答。在顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在白紙上，說：小鳥小鳥請吃，這是紅色的果子。（學小勺子說話） “小朋友，我現(xiàn)在應該回紅色的家，還是黃色的家，還是藍色的家？”幼：“紅色的家。 ”師：“對了，紅勺子回紅家。 ”把沾有紅顏料的勺子放回紅顏料的碟子里。如上引導幼兒說出什么東西是黃、藍顏色的，正確的顏料歸放。3、幼兒探索玻璃紙，觀察色彩混合發(fā)生的變化師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)啦 !看看這張紙和別的紙有什么不一樣？引導幼兒觀察透明紙的特點。幼：薄，有聲音的，透明的 教師用

7、塑料透明紙放在白紙上，用手壓一壓。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？顏料從一滴師變大了還是變小了？顏色從三種是變多了還是變少了？引導幼兒從顏色，形狀上探索變化。幼：橘色、綠色、黑色 像海馬 小結(jié)：剛才我們給小鳥吃了三個小果子，現(xiàn)在小水滴越變越大，顏色也越來越多。（設(shè)計意圖： 以三原色為開展玩色活動，先引導幼兒分別對這三種顏色進行想象聯(lián)想，開闊了幼兒的思維。操作活動中常規(guī)的指導，也以擬人化的形式展開，易于使幼兒接受和遵守。接著通過觀察老師“喂小白鳥吃果子”，讓幼兒自由猜想老師做的“小白鳥”會發(fā)生什么變化，引導幼兒說出三原色混合后的變化，此環(huán)節(jié)也達到了活動的高潮。）四、幼兒操作，教師在旁輔導師：你們想不想也來喂小

8、鳥吃果子??？那自己去試一試吧！五、作品展示師：讓我們的小鳥都飛到外面來吧！過程描述：活動開始，我先帶孩子們玩了“眼睛小小鳥”的游戲，看似簡單卻有趣的游戲，不僅讓孩子們很快地熟悉了陌生的環(huán)境， 也使他們的注意力一下子吸引了過來， 并且也為下面活動的展開埋下了伏筆，做下了鋪墊。接著通過觀看PPT 課件，讓孩子們一下子被這個有趣的故事吸引了，并且也很快就能融入到故事情境中，愿意猜測故事下一步會發(fā)生什么， 體驗到了成功的快樂。 最后一環(huán)節(jié)， 也是活動的高潮環(huán)節(jié)，我以擬人化的形式“喂小白鳥吃果子”為線索，讓孩子們探索三原色混合壓印后的變化，感受到了顏色變化的美妙和神奇?；顒臃此迹豪貌噬念伭线M行玩色，

9、 本身就是孩子們平常非常喜歡操作的一項活動，孩子們能在各種顏色混合過程中探索顏色的變化和奇妙，為此我借鑒了名師袁晶晶的美術(shù)活動變色鳥。活動以有趣的故事變色鳥引出活動，利用PPT 圖片的形式，把孩子們的注意力深深地吸引了。孩子們通過觀看圖片，知道了， 小白鳥吃了不同顏色的果子，身上就會長出不同顏色的羽毛。 通過三原色的混合，讓幼兒感知顏色混合后的奇妙和神奇。大大提高了幼兒參與玩色活動的興趣。 在壓畫活動前， 我采用擬人化的形式將幼兒操作常規(guī)細化，易于被孩子們所接受。而在壓畫過程中，我則用“給小白鳥喂果子”以及兒歌的形式讓幼兒把顏料壓實。整個活動都是以玩的形式展開，孩子們參與率高， 動手能力得到了很大的提高并且也能很好地抓住幼兒的興趣點，因此活動結(jié)束后，孩子們還意猶未盡，樂此不彼。本次活動是我第一次的克隆展示活動，在活動中也遇到了不少的問題。名師開展活動時，不僅能使各環(huán)節(jié)順利承接， 還能很好地預設(shè)活動中出現(xiàn)的種種問題。 而對于我就不能很好的回應孩子們的課堂反應。對于提要求時，要求