防溺水安全教育方案202X精選集錦

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)防溺水平安教育方案2022精選集錦【編輯按】防溺水平安教育方案1教學(xué)目的：1 使學(xué)生了 解有 關(guān)生命的來(lái)之不 易與珍貴，感悟生命的可貴。2 使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法教學(xué)過(guò)程WTT為您整理了防溺水平安教育方案2022精選集錦，給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。防溺水平安教育方案1教學(xué)目的：1 使學(xué)生了 解有 關(guān)生命的來(lái)之不 易與珍貴，感悟生命的可貴。2 使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法教學(xué)過(guò)程：青少兒學(xué)生是祖國(guó)的明天，民族的期望。進(jìn)步青少年學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特殊是少年學(xué)生的 學(xué)習(xí)才能 生活才能 生存才能，都是開(kāi)展素養(yǎng)教育的重要課題。如今的社

2、會(huì)里，車(chē)禍 中毒 溺水.剝奪了 許多珍貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了 。了 解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。(一)我們身邊的溺水事故暑假是廣闊師生集體外出旅游 夏令營(yíng) 游樂(lè) 療養(yǎng)活動(dòng)的頂峰期，也是 中小學(xué)生意外事故，尤其是溺水 交通事故的高發(fā)期。據(jù)了 解，去年暑假，我省 我市發(fā)生了 多起學(xué)生溺水事故。據(jù)某市120急救指揮 中心統(tǒng)計(jì)，該 中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救 15個(gè)，平均每4天半就有 一宗溺水事故發(fā)生，其 中急救車(chē)到現(xiàn)場(chǎng)后，患者已死亡的達(dá)10人，占67%。事故現(xiàn)場(chǎng)多為農(nóng)村水塘，溺水者多為初 中 小學(xué)學(xué)生。(二)溺水致死原因主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，

3、引起呼吸道關(guān)閉 窒息死亡。(三)病癥溺水者面部青紫 腫脹 雙眼充血，口腔 鼻孔和氣管充滿(mǎn)血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停頓。(四)自救與救護(hù)當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不 熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)，此時(shí)千萬(wàn)不 要慌張，不 要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。會(huì)游泳者，假設(shè)發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后漸漸游向岸邊。救護(hù)溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者就近，觀(guān)察明晰位置，從其

4、前方出手救援?；蛲度肽景?救生圈 長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。出水后的救護(hù)：首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥 痰涕，取下假牙，然后進(jìn)展控水處理。救護(hù)人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護(hù)者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔 中排出。有 些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在 牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水 又起到人工呼吸作用。假設(shè)溺水者呼吸心跳已停頓，立即進(jìn)展口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)展胸外心臟按摩。(五)如何防溺水游泳，是廣闊青少年喜歡的體育鍛煉工程之一。然而，不 做好打算 缺少平安防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張 不 能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。為了 確保游泳平安，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：1 不

5、要單獨(dú)一人外出游泳，更不 要到不 摸底和不 知水情或比擬兇險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù) 浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有 無(wú)暗礁 暗流 雜草，水域的.深淺等情況要了 解明晰。2 必需要有 組織并在 老師或熟悉水性的人的帶著下去游泳。以便互相照顧。假設(shè)集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù) 并指定救生員做平安保護(hù)。3 要明晰自己的身體安康狀況，平時(shí)四肢就簡(jiǎn)單抽筋者不 宜參加游泳或不 要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打算，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在 淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有 假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或

6、氣管。4 對(duì)自己的水性要有 自知之明，下水后不 能逞能，不 要貿(mào)然跳水和潛泳，更不 能互相打鬧，以免喝水和溺水。不 要在 急流和漩渦處游泳，更不 要酒后游泳。5 在 游泳 中假設(shè)突然覺(jué)得身體不 舒適，如眩暈 惡心 心慌 氣短等，要立即上岸歇息或呼救。6 在 游泳 中，假設(shè)小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不 要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩 拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。7 在 游泳 中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)急救刻不 容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即去除口腔 鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢;應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿

7、將腹部放在 急救者肩部，做走動(dòng)或跳動(dòng)“倒水”動(dòng)作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的要害，應(yīng)立即進(jìn)展人工呼吸，可采取口對(duì)口或口對(duì)鼻的人工呼吸方式，在 急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。(六)遭遇溺水你該如何自救暑假期間，許多同學(xué)都喜歡結(jié)伴出游，特殊是因?yàn)樘鞜?，大家都愿意到水邊玩?游泳，往往這時(shí)，就很簡(jiǎn)單發(fā)生兇險(xiǎn)的情況。當(dāng)創(chuàng)造有 人落水時(shí)，救助者不 要貿(mào)然去救人，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⒎浅措U(xiǎn)。在 水 中與落水者糾纏不 但會(huì)消耗救助者的大量體力，有 時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命。假設(shè)那時(shí)情況非常緊急，而救助者又具備一定的救護(hù)技巧，那么救助者在 下水前應(yīng)盡快脫去衣褲和鞋子，在 向落水者接近時(shí)，要盡量避

8、開(kāi)被落水者抓住。綜上所述，溺水是非常兇險(xiǎn)是，在 日常生活 中要進(jìn)步平安意識(shí)，平安第一，防患于未然。水無(wú)情，人有 情。其實(shí)，只要我們?cè)?生活 中注重各種游水 戲水事項(xiàng)，進(jìn)步平安防范意識(shí)，學(xué)會(huì)在 遭遇溺水懂得如何自救和別人遭遇溺水時(shí)如何搶救，溺水事件還是可以防止的。防溺水平安教育方案2活動(dòng)目的：1 進(jìn)步平安意識(shí)， 學(xué)習(xí)溺水平安有 關(guān)知識(shí)。2 自己能改變生活 中不 遵守溺水平安的不 良習(xí)慣，進(jìn)步對(duì)生活 中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。3 自防自救的知識(shí)，深化防溺水平安教育，使孩子了 解自防自救知識(shí)，進(jìn)步自防自救才能?；顒?dòng)打算：事先打算事例，查找一些圖片資料一 活動(dòng)導(dǎo)入1 老師：“小朋友們暑假快來(lái)了

9、 ，那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)合適炎熱的夏天呢?”2 老師：“你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?二 活動(dòng)過(guò)程1 老師出示搜集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀(guān)察討論。2 講述案例水庫(kù)摸魚(yú)，深水桑命請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從 中知道些什么?3 引導(dǎo)幼兒了 解水庫(kù)的兇險(xiǎn)性，自己游泳技術(shù)不 佳時(shí)千萬(wàn)不 可逞強(qiáng)下水。4 老師談?wù)勈吕钏嫠?，水草纏身而亡這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了 什么?(1) 這幾個(gè)小朋友違背了 哪些平安規(guī)那么?(2) 我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)那么?(3) 教育幼兒知道深水 中經(jīng)常有 高大水草或大石塊，假設(shè)有 水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有 生命兇險(xiǎn)。5 老師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)：(1) 教育幼兒周末 節(jié)假日 寒暑假?lài)?yán)禁到池塘

10、 無(wú)蓋的水井邊等處戲水 游泳。不 能單獨(dú)或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú) 游泳 玩水。(2) 我們還小，很多小朋友都不 會(huì)游泳，假設(shè)創(chuàng)造有 朋友不 慎掉進(jìn)河里 池塘 水井等，不 能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲召喚成年人前來(lái)相助或撥打”110“。三 活動(dòng)完畢1 老師：”聽(tīng)了 那么多，你懂得了 什么?“2 小結(jié)：人的生命惟獨(dú) 一次，幸福快樂(lè)掌握在 你的手里，期望小朋友通過(guò)這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水平安原那么的好習(xí)慣。四 延伸1 老師：”要是碰到有 人溺水被抬上來(lái)，這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái)，你該怎么救人?;2 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)3 老師出示圖示請(qǐng)幼兒觀(guān)察討論4 老師講挽救人步驟5 老師示范救人步驟，幼兒觀(guān)察。

11、6 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試防溺水平安教育方案3教學(xué)目的：1 為全面推動(dòng)我校平安教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。2 進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)， 學(xué)習(xí)防汛 防溺水的有 關(guān)知識(shí)，在 學(xué)習(xí) 中進(jìn)步自救自護(hù)的才能。3 初步了 解防汛 防溺水平安的有 關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步平安意識(shí)。4 學(xué)習(xí)后，能改變自己在 生活 中不 遵守溺水平安的不 良習(xí)慣，進(jìn)步對(duì)生活 中違背平安原那么的行為的區(qū)分才能。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)了 解防汛 防溺水方面的根本知識(shí)，培養(yǎng)防范才能。教學(xué)過(guò)程：一 防汛知識(shí)教育1 不 到河里 溝邊去玩耍，下雨天，不 去河邊 溝邊洗手洗腳，以免滑落水 中;2 發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注重往高處逃;3 竭力逃避大浪;4 盡量

12、抓住浮托物;5 揮動(dòng)明艷衣物呼救;6 洪水來(lái)時(shí)，如正在 教室上課，要聽(tīng)從老師的指揮，有 秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌 椅子等飄蕩物，盡可能與老師 同學(xué)在 一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不 要單獨(dú)游泳回家。7 山區(qū)山洪爆發(fā)，山溝 河灘 中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不 能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁 道路坍塌，不 能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。二 防溺水知識(shí)教育(一) 游泳小常識(shí)：(五點(diǎn))1 必須在 家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的帶著下去游泳。單身一人去游泳最簡(jiǎn)單出問(wèn)題，假設(shè)你的同伴不 是家長(zhǎng)(成年人)，在 呈現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證可以得到妥善的救助。2 身體患病者不 要去游泳。 中耳炎 心臟病 皮膚病 肝 腎疾

13、病 高血壓 癲癇 紅眼病等慢性疾病患者，及感冒 發(fā)熱 精神疲憊，身體無(wú)力都不 要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不 但簡(jiǎn)單加重病情，而且還簡(jiǎn)單發(fā)生抽筋 意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。3 參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不 能立即跳進(jìn)水 中游泳，尤其是在 滿(mǎn)身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不 可以立即下水，否那么易引起抽筋 感冒等。4 被污染的(水質(zhì)不 好)河流 水庫(kù) 有 急流處 兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不 宜游泳。一般來(lái)說(shuō)，但凡水況不 明的江河湖泊都不 宜游泳。5 惡劣天氣如雷雨 刮風(fēng) 天氣突變等情況下，也不 宜游泳。(二) 游泳前要做好打算活動(dòng)。1 在 游泳之前一定要

14、做充足的打算活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不 做打算活動(dòng)立即入水，水溫 體溫 氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺(jué)神經(jīng)，輕那么引起肢體抽筋，重那么引起反射性心臟停跳休克，很簡(jiǎn)單造成溺水死亡。2 如何打算：通過(guò)跳躍 慢跑使身體發(fā)熱但不 出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。3 做徒手操：使身體各關(guān)節(jié) 韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)打算，以防受傷。4 入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。5 水上打算工作。入水后不 宜立即快速游泳，更不 宜立即流入深水區(qū)。應(yīng)在 淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。(三) 游泳過(guò)程 中應(yīng)注重的問(wèn)題：(四點(diǎn))1 應(yīng)該互相照顧 互相關(guān)心，而不 應(yīng)該互

15、相嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，假設(shè)有 人提早上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。2 到天然游泳場(chǎng)所(如江河 水塘 水庫(kù))游泳，應(yīng)該有 家長(zhǎng) 親人或老師的帶著。特殊強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不 要到野外去游泳。3 要注重歇息，不 要長(zhǎng)間隔 游泳，不 要遠(yuǎn)離伙伴。假設(shè)感到身體不 適，要告訴同伴并上岸歇息，在 岸上觀(guān)看同伴游泳，留心他們的平安。4 中小學(xué)生不 游潛泳，更不 能互相攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng)，潛水的間隔 誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很簡(jiǎn)單發(fā)生兇險(xiǎn)。(四) 游泳 中的緊急情況及自救。1 抽筋：是肌肉不 自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不 驚慌。2 一般處理方法

16、。(1)假設(shè)創(chuàng)造有 抽筋現(xiàn)象，應(yīng)立即停頓游泳，立即上岸歇息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)展按摩。(2)假設(shè)在 深水 中發(fā)生抽筋，且自己無(wú)力處理，而四面又無(wú)同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬(wàn)不 要慌張。再次強(qiáng)調(diào)：不 管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了 ，快來(lái)人呀!”(五) 溺水的急救1 創(chuàng)造溺水者如何將其救上岸?？蓪⒕壬?竹竿 木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;特殊強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)造有 人溺水，我們不 能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不 能參加搶險(xiǎn)等兇險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶著。2 如何開(kāi)展岸上急救(四步)(1)當(dāng)

17、溺水者被救上岸后，應(yīng)立立即其口腔翻開(kāi)，去除口腔 中的分泌物及其他異物。假設(shè)溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與 中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。(3)假設(shè)溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要立即進(jìn)展人工呼吸，通常采納口對(duì)口吹氣的方法效果較好。假設(shè)心跳停頓還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)展心臟復(fù)蘇。(4)注重，在 急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電 話(huà)?；驍r車(chē)送醫(yī)院。三 小結(jié)人的生命惟獨(dú) 一次，幸?？鞓?lè)掌握

18、在 你手里，期望通過(guò)這次的 學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守平安原那么的好習(xí)慣。防溺水平安教育方案4教學(xué)目的：1 使學(xué)生了 解生命的來(lái)之不 易與珍貴，感悟生命惟獨(dú) 一次要好好珍惜。2 使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1 導(dǎo)入此刻 正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期立即降臨， 中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了 起來(lái)。據(jù)教育部等單位對(duì)北京 上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年有 1.6萬(wàn)名 中小學(xué)生非正常死亡，平均天天約有 40多名學(xué)生死于溺水 交通或食物 中毒等事故，其 中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們20_7年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)

19、生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在 死亡的5名學(xué)生 中，的14歲，最小的惟獨(dú) 7歲。6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在 溪畔游泳時(shí)溺水身亡。6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在 水塘玩耍時(shí)溺水身亡。7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在 水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。7月4日，4名16歲左右的初 中生在 吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。(班主任老師還可以結(jié)合自己了 解的實(shí)例教育學(xué)生)老師：聽(tīng)了 這些實(shí)例，我想在 座的每一位同學(xué)心里都不 會(huì)感到輕松。你是否感慨，是否可惜，一個(gè)生命就這樣在 世界上轉(zhuǎn)瞬消逝?此刻，你在 想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)

20、 學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命防溺水教育2 關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不 ”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不 去;沒(méi)有 會(huì)游泳的成年人陪同不 去;深水的地方不 去;不 熟悉的江溪池塘不 去。(當(dāng)然，也不 能到河塘撈魚(yú)摸蝦)3 溺水原因主要有 以下幾種：不 會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;在 水 中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。4 如何保證游泳的安康和平安，避開(kāi)溺水事件的發(fā)生?對(duì)水情不 熟而貿(mào)然下水，極易造成生命兇險(xiǎn)。萬(wàn)一不 幸遇上了 溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：(1)對(duì)于手腳抽筋者，假設(shè)是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速重復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止;

21、(2)假設(shè)是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在 抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;(3)要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采納拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。5 對(duì)于溺水者，除了 積極自救外，還要積極進(jìn)展陸上搶救：(1)假設(shè)溺者口鼻 中有 淤泥 雜草和嘔吐物，首先應(yīng)去除，保持上呼吸道的通暢;(2)溺者假設(shè)已喝了 大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在 屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在 背部，使水排出;(3)假設(shè)是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)展人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)

22、者在 身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，分開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有 規(guī)律地重復(fù)進(jìn)展，每分鐘約做1420次，開(kāi)場(chǎng)時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快6 課堂總結(jié)：同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)-怎樣珍惜每一天?完畢語(yǔ)：同學(xué)們，生命的全部意義在 于無(wú)窮地探究尚未知道的東西，在 無(wú)窮的探究里，你會(huì)看到光芒 燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會(huì)更好!防溺水平安教育方案5天氣逐漸炎熱，防溺水平安教育又成為學(xué)校平安教育的頭等大事。為了 扎實(shí)有 效的開(kāi)展防溺水平安教育工作，六月

23、 中旬我校各班開(kāi)展了 “防溺水平安教育主題班會(huì)”活動(dòng)。在 主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了 預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類(lèi)平安知識(shí)。同時(shí)為平安教育深化人心，我校通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水平安知識(shí)，要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，在 節(jié)假日期間特殊注重對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)視，防止孩子私自下水事件發(fā)生，實(shí)在肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任?；顒?dòng)過(guò)程：一 導(dǎo)入大家聽(tīng)一聽(tīng)有 關(guān)溺水事件的報(bào)道。聽(tīng)了 這個(gè)故事，我想在 座的每一位同學(xué)心里都不 會(huì)感到輕松。你是否感慨，是否可惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在 世界上轉(zhuǎn)瞬消逝?此刻，你在 想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶?。小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)