張相《詩詞曲語辭匯釋》箋補

1、張相詩詞曲語辭匯釋箋補摘 要：張相詩詞曲語辭匯釋是一部解說唐宋以來詩 詞曲中特殊特殊語辭工具書。 語辭多半是當時的方言口語詞， 受 時代性影響， 也有一些釋義不周或不確的詞條， 結(jié)合自身山西長 治方言對其進行了補釋或改釋。本文主要對“年時”、“多?埂薄?“每”這三個詞從方言的角度進行了補釋或改釋。張相所著 詩詞曲語辭匯釋 是一部說解唐宋以來詩詞曲中 語辭的工具書。這里所謂的語辭，是詩詞曲中的虛字、襯字、俚 語、方言、土語。語辭多半是當時的方言口語詞，由于長時期語 言的發(fā)展變化， 在現(xiàn)代方言里這些詞不一定還留存著， 可是也不 會全無孑遺。 在可能的場合， 用現(xiàn)代方言口語來對“語辭”作補 充的說明

2、，是很有必要的。本文從張相的詩詞曲語辭匯釋一 書中擇取了一些與自身方言（山西長治）有關(guān)的詞語，借助方言 來佐證或辨析其中的詞條，對其進行補正或箋釋。年時詩詞曲語辭匯釋 云：“年時，猶云當年或那時也。 ”（790 頁）按：匯釋以“當年”、“那時”釋“年時”不太確切。 “當年”指過去某一時間， 是個泛指時間詞， 沒有確定的哪一年。 而“年時”實為單指“去年”的時間詞。張相在匯釋中詞條 “年時”下舉例甚多，如宋蘇庠菩薩蠻詞：“年時憶著花前 醉，而今花落人憔悴?！庇忠麝愐幕ú荽饩幘砣茉獙?十二時 詞：“年時酒伴， 年時去處， 年時春色， 清明有近也， 卻天涯為客?！钡鹊?。羅列種種而無一確指。元代

3、詞人盧摯清 平樂：“年時寒食，直到清明節(jié)。草草杯盤聊自適，不管家徒 四壁。今年寒食無家，東風(fēng)恨滿天涯。早是海棠睡去，莫教醉了 梨花?！比ツ晔怯屑抑场?清明日，自己盡管是“家徒四壁”， 但也還能“自適”一番 ; 而今年再逢寒食、清明，則家已無，只 有“恨滿天涯”?！澳陼r”與“今年”對舉，顯為“去年”義。 如果仔細地體會一下這些例文，即可發(fā)現(xiàn)，以去年釋“年時”， 均極恰當，尤其是戲曲，證以上下文之情節(jié)，年時只能是去年的 確指，以當年或過去來解釋，雖然文義可通，卻與事實不符?！澳陼r”作為宋元時代的通用詞至今還保留在山西等地的 方言中，在口語中，又轉(zhuǎn)音為年四或年生，但都是確指去年，此 義世代相傳，

4、明白易懂，但這兩個字出現(xiàn)在詩詞戲曲中時，學(xué)者 們解釋起來，卻費盡周折而不得要領(lǐng)。 如：“我年時來這里動 （來 這里的時候）還是一片空地，今年倒蓋了這么多房子?！庇械牡?方說“年時個”，如：“我年時個一年身體不太好，甚也沒啦 干?！北怼叭ツ辍绷x的“年時”，今普通話已不說，在山西、山 東等多數(shù)北方地區(qū)還說。多詩詞曲語辭匯釋云：“多 ?梗 ?猶云大概也 ; 總之也。” （490 頁）按：匯釋對“多 ?埂鋇氖鴕宀蝗 ?面?！??埂笆鞘奔浯省 痹繽懟暗暮弦簦 ?“多 ?埂痹謁臥 ?明清的詞曲或戲文中，還有 “什么時候”的含義，是用來詢問時間。都是用來推測時間的。 如：金瓶梅詞話第二六回：“不知多咱，尋了

5、自盡?！毙?世姻緣傳第三八回：“一百里路，明日趕多 ?溝郊遙俊薄緞咽 酪鱸蕩 ?第六十回：“你爹八十的人了，你待叫他活到多昝！ ” 白雪遺音 ?馬頭調(diào) ?世界上：“今日離別了，未知何日 ?u 得 見，多？掏旁?？”澴雅音∏砷衣梢c唷罰骸奧橐律襝喑乞致 簦？姐兒招呼你往這里來你相相我，多咱離了煙花寨？”三 俠五義第九回：“且找幽僻之處藏身，暗暗打聽老爺多起身時， 叫你們一同隨去?！倍昴慷弥脂F(xiàn)狀第三二回：“有好 的，你沒有見過，多？濤彝？你去打一個茶圍。 ” 老舍龍須溝 第一幕：“你看著，多咱他們欺負到我頭上來，我教他們吃不了 兜著走！”以上這些詞曲或戲文中，“多 ？埂倍際潛硎臼奔洹笆 裁詞

6、焙頡幣濉 ？多？菇褚嘧鰲岸嘣邸薄 ？“多昝”。在現(xiàn)代漢語詞典中， 對“咱”的解釋是用在“這咱， 那咱咱，多咱”，“咱”是“早 晚”的合音。在山西、山東、河南等地的方言中，依然保留了方 言“多咱”的“什么時候”義。如：“你多咱回來？”每詩詞曲語辭匯釋云：“每，于稱一人稱時用為語尾，與 普通之多數(shù)義異?！保?756頁）按：匯釋用“于一人稱用為語尾”解釋“每”，甚是。 閨怨記三十二：“若再如此呵，瑞蓮甘痛決。姐姐閑耍些！ 小的每先去也。”例句中，“每”即指“我”，“小的我先去 也”。在山西長治方言中，“每”讀為“ mai （音買）”，單個 使用時作為人稱是口語化的自稱， 自稱時不用“我”， 用“每”。 如“去買家坐會把。 ”即為“去我家坐會吧。 ”用復(fù)數(shù)時是“人 稱+都”，如“每都”“你都”、“他都”。我們研究前人的科學(xué)成果， 不應(yīng)滿足于指出它的優(yōu)缺點， 主 要目的，是要通過研究，學(xué)習(xí)前人的治學(xué)精神、治學(xué)方法以及成 功之處，同時也要對前人疏失、缺漏有所改進，以充實和完善我 們的