2018考研：生態(tài)學(xué)研究生就業(yè)前景

1、第1頁(yè)共1頁(yè)20182018 考研：生態(tài)學(xué)研究生就業(yè)前景考研：生態(tài)學(xué)研究生就業(yè)前景選擇生態(tài)學(xué)專業(yè)，要不要考慮就業(yè)？答案是當(dāng)然要，考研專業(yè)的選擇是綜合因素考量下的結(jié)果。在其中的諸多因素中，就業(yè)不是最為關(guān)鍵的因素，但就業(yè)無(wú)疑是無(wú)可回避的一環(huán)，尤其是在畢業(yè)生就業(yè)改行高達(dá)80%以上的生態(tài)學(xué)專業(yè)。了解一些這方面的信息,或許能幫助你更客觀和清晰地思考自己的付出和所得究竟應(yīng)當(dāng)如何把握。生態(tài)學(xué)的尷尬：招生多，需求少生態(tài)學(xué)在中國(guó)起步較晚，但隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益受到重視，生態(tài)學(xué)獲得的支持也越來(lái)越多。為了改善生態(tài)環(huán)境，政府和社會(huì)通過(guò)媒體宣傳、政策傾斜等方式鼓勵(lì)院校開設(shè)生態(tài)學(xué)相關(guān)專業(yè)，鼓勵(lì)本科畢業(yè)生進(jìn)入這些專業(yè)繼續(xù)深

2、造，因此該專業(yè)的人才儲(chǔ)備量很大。到2011年，全國(guó)已有104所高校具有培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生資格。然而， 迅速的發(fā)展與擴(kuò)招背后， 卻埋下了就業(yè)難的危機(jī)。 中南林業(yè)科技大學(xué)的幾位老師對(duì)該校2009屆一2011屆生態(tài)學(xué)本科生的就業(yè)去向做了調(diào)查。2009-2011屆生態(tài)學(xué)大學(xué)生畢業(yè)去向分布屆生態(tài)學(xué)大學(xué)生畢業(yè)去向分布屆別總?cè)霐?shù)去向分布工作考研出國(guó)公務(wù)員0095538.18%50.91%.64%7.27%2010:2850.00%39.29%57%7.14%2011494.86%46.94%-5.00%10.20%平均444.68%45.71%2.40%8.21%2009-2011屆生態(tài)學(xué)大學(xué)生考研與就業(yè)

3、的專業(yè)分布屆生態(tài)學(xué)大學(xué)生考研與就業(yè)的專業(yè)分布屆別考研專業(yè)分布就業(yè)行業(yè)相關(guān)專業(yè)相關(guān)專業(yè)不相關(guān)專業(yè)相關(guān)專業(yè)不相關(guān)200996.43-3.579.5290.4810100.00).000.00100./00201187.0013.0019.0081.Q0平均94.4S5.529.5190.49資 料 來(lái) 源 ： 生 態(tài) 學(xué) 大 學(xué) 生 就 業(yè) 現(xiàn) 狀 分 析 與 對(duì) 策 ， 中 南 林 業(yè) 科 技 大 學(xué) 學(xué) 報(bào)（社 會(huì)科學(xué)版）2013年4月，第7卷第2期。從以上數(shù)據(jù)可以看出，平均而言，生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生考研人數(shù)比就業(yè)人數(shù)多;而就業(yè)學(xué)生當(dāng)中，大第1頁(yè)共2頁(yè)部分都找的是與專業(yè)不相關(guān)的工作，尤其是2010

4、年，居然沒有一人進(jìn)入與專業(yè)相關(guān)的彳丁業(yè)。那么，考上研究生的生態(tài)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生們的就業(yè)前景如何呢？中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心出版的20132014中國(guó)研究生教育及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示，2014年生態(tài)學(xué)的碩士招生院校有126所（不含科研機(jī)構(gòu)）。招生院校不少，而同一所學(xué)校的不同院系都有可能設(shè)有生態(tài)學(xué)，而且學(xué)生人數(shù)頗多，以中國(guó)科學(xué)院大學(xué)為例，從2008年到2014年，在百余個(gè)專業(yè)中，生態(tài)學(xué)專業(yè)歷年的預(yù)計(jì)畢業(yè)人數(shù)都位列前三名。2008-2014年中科院生態(tài)學(xué)專業(yè)歷年預(yù)計(jì)畢業(yè)人數(shù)年中科院生態(tài)學(xué)專業(yè)歷年預(yù)計(jì)畢業(yè)人數(shù)20092Q1Q； 2.0112Q12：20132014京區(qū)京夕卜京區(qū)：京外京區(qū)：京區(qū)京區(qū):

5、京區(qū)京區(qū)博士.1841301611461561152852胎：161碩士10115012815354117116128資料來(lái)源：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)研究生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)與充足的人才儲(chǔ)備形成鮮明對(duì)比的是，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于生態(tài)學(xué)研究生的需求量卻微乎其微。生態(tài)學(xué)屬于基礎(chǔ)研究， 畢業(yè)生就業(yè)首選高校或者科研院所。 因此筆者以高校人才網(wǎng)12月18日20日這三天的招聘信息作為樣本，做了簡(jiǎn)單的調(diào)查。為了便于統(tǒng)計(jì)，筆者只選擇了對(duì)專業(yè)和學(xué)歷（碩博以上）有要求、并且注明了具體招聘人數(shù)的招聘信息。數(shù)據(jù)雖然不多，但是比較有代表性。從地域上來(lái)說(shuō)，招聘單位基本上涵蓋了全國(guó)各地區(qū)（北京5所，遼寧4所、吉林2所、山東3所、天津1所、湖北

6、1所、山西1所、江蘇3所、浙江2所、福建2所、廣西2所、廣東1所、四川2所、云南2所、貴州1所）;從學(xué)校類型來(lái)看，既有“211”“985”等一類重點(diǎn)院校，也有普通高校與職業(yè)技術(shù)學(xué)院既有綜合性高校也有醫(yī)學(xué)院、警察學(xué)院等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校，基本上涵蓋理工農(nóng)醫(yī)以及人文藝術(shù)等各大類別;從招聘類型看，既有年度大型招聘也有個(gè)別院系的補(bǔ)招。最后的調(diào)查結(jié)果顯示，32所學(xué)校共提供了1143個(gè)職位，其中僅有1所高校招聘生態(tài)學(xué)博士，并且要求本科畢業(yè)于“211”院校。為什么生態(tài)學(xué)的學(xué)生難“留下來(lái)”？一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)需求量小的專業(yè)，招生人數(shù)也相對(duì)較少，所以就業(yè)壓力不會(huì)持續(xù)升級(jí)。但是生態(tài)學(xué)卻是一個(gè)例外，一方面，各學(xué)校的招生規(guī)

7、模在日益擴(kuò)大;但另一方面，社會(huì)對(duì)該專業(yè)的博士生、碩士生的需求幾乎可以忽略不計(jì)。其中原因何在？首先，先來(lái)看高校和研究所。與生態(tài)學(xué)相關(guān)的研究比較容易申請(qǐng)到大的項(xiàng)目、獲得較高的經(jīng)費(fèi)資助，因此對(duì)于人才的需求量也較大。加之其他種種原因，便使得生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)居高不下。但是另一方面，這些科研單位都是事業(yè)單位，在崗編制非常有限，新進(jìn)的招人指標(biāo)越來(lái)越少，有些單位甚至早已飽和，因此導(dǎo)師們只能采取招收流動(dòng)人員（碩士生、博士生與博士后）的方法來(lái)滿足科研需求。這就意味著，等你碩士或者博士畢業(yè)后，你所在的學(xué)校或研究所并沒有崗位給你，而你所干的活卻又有新的學(xué)生來(lái)接替，這時(shí)，你就需要流動(dòng)走了。如果你想繼續(xù)留下來(lái)，那就只

8、能拿著和學(xué)生差不多的補(bǔ)助，成為一名臨時(shí)工或者換一個(gè)研究方向，從頭開始進(jìn)行專業(yè)積累。兩種選擇都很令人無(wú)奈。高校和研究所是這種狀況，那么社會(huì)就業(yè)情況如何呢？坦率地說(shuō)，情況也不容樂(lè)觀。用人單位往往需要一些具有一技之長(zhǎng)的人才，然而由于生態(tài)學(xué)專業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生往往缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。去林業(yè)相關(guān)的部門，你不會(huì)林木病蟲害防治、森林經(jīng)營(yíng)管理;第1頁(yè)共3頁(yè)去園林地產(chǎn)方面的公司，你不擅長(zhǎng)園林景觀設(shè)計(jì)、園藝花卉;去環(huán)境治理、環(huán)境藝術(shù)方面的單位，你沒有過(guò)污染治理方面的項(xiàng)目，沒有設(shè)計(jì)過(guò)環(huán)境藝術(shù)方面的作品雖然生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間多少都會(huì)接觸上述行業(yè)的一些課程，但僅僅是知道而已，沒有學(xué)精。尤其值得一提的是，大部分生態(tài)學(xué)專

9、業(yè)研究生長(zhǎng)期在野外進(jìn)行樣地觀測(cè)、遠(yuǎn)離大城市與人群，缺乏兼職與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很難通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展人脈，這對(duì)于找工作更是雪上加霜。生態(tài)學(xué)專業(yè)的女生，相比男生更加處于劣勢(shì)，最后的結(jié)果，只能放棄自己的專業(yè)，選擇一份不對(duì)口的職業(yè)。以筆者這一級(jí)的女研究生為例，2人成為圖書、雜志社編輯，1人找到專利認(rèn)證的工作，1人去高校的后勤集團(tuán)管理學(xué)生宿舍，1人成為科研秘書，工資大約都是20003000元;碩士畢業(yè)之后繼續(xù)從事生態(tài)學(xué)專業(yè)的，出國(guó)和考博各1人;2人去了偏僻的地方教書，其中1位在西藏林芝。生態(tài)學(xué)的就業(yè)生態(tài)筆者2007年碩士畢業(yè)，親見了不少轉(zhuǎn)行案例。分析之下，發(fā)現(xiàn)生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生仍有其特定優(yōu)勢(shì)，如能提前

10、有針對(duì)性地做一些準(zhǔn)備，就業(yè)、升學(xué)之路會(huì)順利一些。1.旅游、地理、博物類雜志的編輯、記者。這類雜志通常要求求職者具有豐富的野外經(jīng)驗(yàn)、良好的適應(yīng)能力以及一定的博物學(xué)知識(shí)積累。因此，生態(tài)學(xué)專業(yè)的知識(shí)背景、野外科考經(jīng)歷都是你加分的砝碼。從業(yè)準(zhǔn)備：知識(shí)方面的儲(chǔ)備包括植物學(xué)、地理學(xué)、大眾傳播學(xué)、攝影，等等;收集生態(tài)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如遷徙的鳥難以忽視的真相StrangeDaysOnPlanet等;利用假期到相關(guān)雜志社實(shí)習(xí)，諸如Deep中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)華夏地理文明生命世界等。此類工作的開始薪資不算太高，以北京為例，大概三四千元。積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，有了若干作者資源之后，發(fā)稿量趨于穩(wěn)定，且其他機(jī)構(gòu)有可能購(gòu)買你的

11、圖片或者文章，收入會(huì)有較大增長(zhǎng)（八千至一萬(wàn)元）。當(dāng)然，此類工作最吸引人的地方便是能夠經(jīng)常去各地旅游，而且是以工作的名義！2環(huán)境教育。環(huán)境教育，簡(jiǎn)而言之就是“以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)”。他們有時(shí)到中小學(xué)里去為學(xué)生們講解大自然的種種美好與神奇;有時(shí)到某一個(gè)自然保護(hù)區(qū)去為那里的導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn);有時(shí)帶領(lǐng)著一幫扛著攝像機(jī)、拿著望遠(yuǎn)鏡的鳥類愛好者到森林中觀鳥;有時(shí)忙著編寫某個(gè)植物園的青蛙植物圖鑒從業(yè)準(zhǔn)備：環(huán)境教育是一門涉及到許多學(xué)科的專業(yè)，在國(guó)外起步較早，相關(guān)的外文書籍、期刊頗為豐富，如果想從事這一行，對(duì)這些資料需要著重關(guān)注。另外，此類工作不僅需要自然科學(xué)知識(shí)，更需要與人、尤其是與青少年

12、打交道的能力，因此學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的內(nèi)容非常有必要。當(dāng)然，這一行最需要的是對(duì)大自然有發(fā)自內(nèi)心的熱愛和珍惜之情，并且有強(qiáng)烈的意愿把這種感情傳染給周圍的人。筆者有位朋友曾經(jīng)在夜晚帶領(lǐng)著一群人游覽植物園，她小心翼翼地拍攝樹蛙、躺在星空下講解星座圖、為大家解釋螢火蟲發(fā)光的原理、耐心地制止一名孩子踩踏昆蟲那種陶醉，非外人不足道也。此類工作崗位一般在植物園或者中小學(xué)中，薪資待遇較好。不過(guò)，目前崗位很有限，如果希望從事這類工作，需要盡早關(guān)注相關(guān)機(jī)構(gòu)。3科研儀器（尤其是環(huán)境氣象觀測(cè)系統(tǒng)）銷售。提起銷售，大部分人可能望而卻步，不過(guò)對(duì)于喜歡挑戰(zhàn)的同學(xué)而言，這是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷I(yè)背景、科研經(jīng)驗(yàn)可以拉近你與

13、目標(biāo)客戶的距離，較之其他行業(yè)的銷售，可能更容易入門。筆者同級(jí)有一位女生，畢業(yè)后進(jìn)入一家科研儀器銷售公司，無(wú)論是薪資待遇還是發(fā)展空間，都比較不錯(cuò)。從業(yè)準(zhǔn)備：科研儀器的銷售者不同于普通推銷員。從業(yè)者需要了解各種數(shù)據(jù)的測(cè)量方式以及所需儀器，除了典型的氣象站傳感器之外，還有土壤濕度、土壤溫度、蒸發(fā)、葉面濕度、能見度、云層高度（云冥測(cè)量?jī)x）、冰面、水位、水質(zhì)、方位、羅盤、GPS等。此外，你需要了解各類儀器精密度;容易在哪些狀況下出現(xiàn)故障;對(duì)雷電、極端溫度的耐受性如何，等等。另外，各單位的采購(gòu)流程，研究組第1頁(yè)共4頁(yè)的年度大致預(yù)算，也都是需要搜集的信息。很多儀器是從國(guó)外進(jìn)口的，那么對(duì)于外貿(mào)知識(shí)，也需要適當(dāng)

14、了解。當(dāng)然，光掌握這些還不夠，你還需要根據(jù)客戶的情況來(lái)決定用何種方式向他介紹產(chǎn)品。一位通過(guò)銷售科研儀器起家的老總（畢業(yè)于中科院北京植物所）說(shuō)：“有些客戶其實(shí)什么都不懂，這樣你也不要顯得太懂了，不用和他談得太深，免得讓客戶覺得尷尬”4.轉(zhuǎn)入其他專業(yè)讀研。有些同學(xué)成為生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生后，感覺生態(tài)學(xué)越來(lái)越像“數(shù)學(xué)”了。確實(shí)，現(xiàn)在主流的生態(tài)學(xué)研究需要應(yīng)用各種數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件，還要學(xué)習(xí)各種建模等，可以說(shuō)除了一小半的時(shí)間在野外，其余大部分時(shí)間都在電腦前輸入數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。如果有人希望繼續(xù)走學(xué)術(shù)這條路，而又不愿成天與數(shù)字打交道，那么也可選擇與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的其他專業(yè)繼續(xù)深造，如環(huán)境法學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境史學(xué)等，生態(tài)學(xué)的專業(yè)背景對(duì)這些專業(yè)的研究很有助益。很多報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，都有著“改善生態(tài)環(huán)境”的初衷，如果能夠從法律、經(jīng)濟(jì)等切入口去直面生態(tài)問(wèn)題，可能會(huì)比當(dāng)一名純粹的生態(tài)學(xué)家更接近自己的夢(mèng)想，比如環(huán)境史學(xué)。環(huán)境史就是關(guān)于自然在人類生活中所扮演的角色和所處位置的歷史。環(huán)境史學(xué)界的鼻祖人物唐納德沃斯特在環(huán)境史研究的三個(gè)層面一文中充滿了對(duì)于生態(tài)學(xué)的溢美之辭?！吧鷳B(tài)學(xué)，它是探討有機(jī)物之間及其所處的自然環(huán)境