古代詩詞曲三首

1、誦讀欣賞誦讀欣賞 古代詩詞曲三古代詩詞曲三首首 學習目標學習目標1 1、體會詩詞曲中表現(xiàn)的思想感情。、體會詩詞曲中表現(xiàn)的思想感情。 2 2、誦讀、體味、欣賞三首詩。、誦讀、體味、欣賞三首詩。 3 3、背誦這三首詩詞曲。、背誦這三首詩詞曲。 宣州謝宣州謝朓朓樓餞別樓餞別校書叔云校書叔云 李白李白作者介紹作者介紹 李白，李白，字太白，自號青蓮居士字太白，自號青蓮居士。他是盛唐詩。他是盛唐詩壇的代表作家之一，也是我國文學史上繼屈原之壇的代表作家之一，也是我國文學史上繼屈原之后又一后又一偉大的浪漫主義詩人偉大的浪漫主義詩人，性格豪放浪漫。傳，性格豪放浪漫。傳說說“鐵杵磨成針鐵杵磨成針”就是他小時候的故

2、事。他的詩就是他小時候的故事。他的詩語言樸素，感情激蕩，韻味深長，形成獨特的語言樸素，感情激蕩，韻味深長，形成獨特的“縱逸縱逸”豪放的風格。杜甫稱贊他的詩豪放的風格。杜甫稱贊他的詩“筆落驚筆落驚風雨，詩成泣鬼神風雨，詩成泣鬼神”，有，有李太白全集李太白全集。 解題：解題：這首詩一作這首詩一作陪侍御叔華登樓歌陪侍御叔華登樓歌。謝。謝朓朓樓：樓：在今安徽宣州，又名北樓、謝公樓，是南朝齊謝在今安徽宣州，又名北樓、謝公樓，是南朝齊謝朓朓任宣任宣城太守時所建，也是謝城太守時所建，也是謝朓朓高齋地。他曾在此送友，后成高齋地。他曾在此送友，后成為宣城著名的送別之地，謝為宣城著名的送別之地，謝朓朓，是李白很佩

3、服的南朝齊，是李白很佩服的南朝齊代杰出詩人。從題目上看，這是一首代杰出詩人。從題目上看，這是一首餞別詩餞別詩，但詩中并，但詩中并無惜別之語。詩人李白才高志遠，但他的一生卻很不得無惜別之語。詩人李白才高志遠，但他的一生卻很不得意。唐玄宗天寶初年，他由道士吳筠推薦，應詔入京，意。唐玄宗天寶初年，他由道士吳筠推薦，應詔入京，供奉翰林院。但由于權(quán)貴排擠，不到兩年便被玄宗供奉翰林院。但由于權(quán)貴排擠，不到兩年便被玄宗“賜賜金還山金還山”。理想和現(xiàn)實的尖銳矛盾，使他長期陷于苦悶。理想和現(xiàn)實的尖銳矛盾，使他長期陷于苦悶之中。詩人在餞別族叔李云時，感懷萬端，既滿懷豪情之中。詩人在餞別族叔李云時，感懷萬端，既滿懷

4、豪情逸興，又有壯志難酬的憂憤和掩抑不住的郁悶與不平。逸興，又有壯志難酬的憂憤和掩抑不住的郁悶與不平。這首詩抒寫的就是詩人因懷才不遇而引發(fā)的無盡煩憂。這首詩抒寫的就是詩人因懷才不遇而引發(fā)的無盡煩憂。 體裁：因此這是一首體裁：因此這是一首借餞別以詠懷的七言古詩借餞別以詠懷的七言古詩。 自學指導一（8分鐘）1、詩的感情基調(diào)是什么？從哪句詩中可以看、詩的感情基調(diào)是什么？從哪句詩中可以看出來？出來？2、詩人為什么會煩、會憂、會愁？、詩人為什么會煩、會憂、會愁？3、詩人的感情有幾次變化？是怎樣變化的？、詩人的感情有幾次變化？是怎樣變化的？4、詩人最終選擇的結(jié)局是什么？、詩人最終選擇的結(jié)局是什么？1、詩的感

5、情基調(diào)是什么？從哪句詩中可以看出來？、詩的感情基調(diào)是什么？從哪句詩中可以看出來？ 明確：明確：愁苦、煩悶愁苦、煩悶。從。從“棄我去者，昨日之日不可留；棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂亂我心者，今日之日多煩憂”中可以看出來。中可以看出來。2、詩人為什么會煩、會憂、會愁？、詩人為什么會煩、會憂、會愁？明確：明確：（結(jié)合寫作背景）天寶以來朝政愈趨腐敗，李白（結(jié)合寫作背景）天寶以來朝政愈趨腐敗，李白的個人遭遇愈趨困窘。理想與現(xiàn)實的尖銳矛盾引起了強的個人遭遇愈趨困窘。理想與現(xiàn)實的尖銳矛盾引起了強烈的精神苦悶。詩作的發(fā)端既不寫樓，更不敘別，而是烈的精神苦悶。詩作的發(fā)端既不寫樓，更不敘別，

6、而是直抒郁結(jié)。直抒郁結(jié)。3 3、詩人的感情有幾次變化？是怎樣變化的？、詩人的感情有幾次變化？是怎樣變化的？ 明確：兩次。當詩人看到寥闊明凈的秋空，遙望萬里長風吹送鴻雁明確：兩次。當詩人看到寥闊明凈的秋空，遙望萬里長風吹送鴻雁的壯美景色，不由得激起了酣飲高樓的豪情逸興。精神不覺為之一的壯美景色，不由得激起了酣飲高樓的豪情逸興。精神不覺為之一振，煩惱為之一解，感到心情舒暢。振，煩惱為之一解，感到心情舒暢?！伴L風萬里送秋雁，對此可以酣長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓高樓”這這兩句表明詩人內(nèi)心由極端苦悶而轉(zhuǎn)向爽朗壯闊的境界兩句表明詩人內(nèi)心由極端苦悶而轉(zhuǎn)向爽朗壯闊的境界。高潮。高潮過后是什么呢？聽到的卻是

7、過后是什么呢？聽到的卻是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。、生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。詩人的精神在幻想中遨游馳騁詩人的精神在幻想中遨游馳騁，現(xiàn)實中不存在現(xiàn)實中不存在“長風萬里送秋雁長風萬里送秋雁”那種可以自由飛翔的天地那種可以自由飛翔的天地。詩人從幻。詩人從幻想的高空跌落到現(xiàn)實的土地上。面對長流不息的宛溪水，寫出了想的高空跌落到現(xiàn)實的土地上。面對長流不息的宛溪水，寫出了“抽抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。生動地寫出了詩人力圖擺脫精神生動地寫出了詩人力圖擺脫精神苦悶的要求?？鄲灥囊蟆＠畎椎倪M步理想

8、與黑暗現(xiàn)實之間的矛盾，在當時的歷史李白的進步理想與黑暗現(xiàn)實之間的矛盾，在當時的歷史條件下，是無法解決的，因此他總是陷入條件下，是無法解決的，因此他總是陷入“不稱意不稱意”的苦悶之中。只有的苦悶之中。只有找到找到“散發(fā)弄扁舟散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣一條擺脫苦悶的出路。4 4、詩人最終選擇的結(jié)局是什么？、詩人最終選擇的結(jié)局是什么？“散發(fā)弄扁舟散發(fā)弄扁舟 自學指導二自學指導二 1、如何理解、如何理解“蓬萊文章建安骨，中間小謝蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)又清發(fā)”？ 2、如何理解、如何理解“抽刀斷水水更流，舉杯消愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁愁更愁”？ 1 1、承高樓餞別分寫主客雙方

9、。承高樓餞別分寫主客雙方。東漢時學者稱東觀（政府藏書機東漢時學者稱東觀（政府藏書機構(gòu)）為道家蓬萊山，唐人又多以蓬山，蓬閣指秘書省，李云是秘書構(gòu)）為道家蓬萊山，唐人又多以蓬山，蓬閣指秘書省，李云是秘書省校書郎，所以這里用省校書郎，所以這里用“蓬萊文章蓬萊文章”借指李云的文章。建安骨，指借指李云的文章。建安骨，指剛健遒勁的剛健遒勁的“建安風骨建安風骨”。上句贊美李云的文章風格剛健，下句上句贊美李云的文章風格剛健，下句則以則以“小謝小謝”（即謝眺）自指，說自己的詩象謝（即謝眺）自指，說自己的詩象謝朓朓那樣那樣 ，具有，具有清新秀發(fā)的風格。清新秀發(fā)的風格。李白非常推崇謝李白非常推崇謝朓朓，這里自比小謝

10、，正流露出，這里自比小謝，正流露出對自己才能的自信。這兩句自然地關(guān)合了題目中的謝對自己才能的自信。這兩句自然地關(guān)合了題目中的謝朓朓樓和校書。樓和校書。2 2、當他從幻想中回到實里，就更強烈地感到了理想與現(xiàn)、當他從幻想中回到實里，就更強烈地感到了理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和，更加重了內(nèi)心的煩憂苦悶。實的矛盾不可調(diào)和，更加重了內(nèi)心的煩憂苦悶?！俺榈冻榈稊嗨?，舉杯銷愁愁更愁斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，這一落千丈的又一大，這一落千丈的又一大轉(zhuǎn)折，正是在這種情況下必然出現(xiàn)的。轉(zhuǎn)折，正是在這種情況下必然出現(xiàn)的。奇特而富于獨創(chuàng)奇特而富于獨創(chuàng)性的比喻，又是自然貼切而富于生活氣息的。性的比喻，又是自然貼切而

11、富于生活氣息的。謝眺樓前，謝眺樓前，就是終年長流的宛溪水，不盡的流水與無窮的煩憂之間就是終年長流的宛溪水，不盡的流水與無窮的煩憂之間本極易產(chǎn)生聯(lián)想，故自然由排遣煩憂的強烈愿望中引發(fā)本極易產(chǎn)生聯(lián)想，故自然由排遣煩憂的強烈愿望中引發(fā)出出“抽刀斷水抽刀斷水”的意念。的意念。 “抽刀斷水抽刀斷水”這個細節(jié)卻生動這個細節(jié)卻生動地顯示出詩人力圖擺脫精神苦悶的要求，這就和沉溺于地顯示出詩人力圖擺脫精神苦悶的要求，這就和沉溺于苦悶而不能自拔者有明顯區(qū)別。苦悶而不能自拔者有明顯區(qū)別。 小結(jié)小結(jié) 李白的詩，語言樸素，感情激蕩，韻李白的詩，語言樸素，感情激蕩，韻味深長，形成了獨特的味深長，形成了獨特的“縱逸縱逸”風

12、格。風格。這首餞別詩如歌如訴，情感跌宕起伏，這首餞別詩如歌如訴，情感跌宕起伏， 充分體現(xiàn)了詩人豪放坦率的性格和懷才充分體現(xiàn)了詩人豪放坦率的性格和懷才不遇卻無可奈何的心態(tài)。結(jié)構(gòu)上的大跨不遇卻無可奈何的心態(tài)。結(jié)構(gòu)上的大跨度跳躍與詩人的情感變化相一致。度跳躍與詩人的情感變化相一致。 范仲淹范仲淹 背景：背景：宋仁宗康定元年宋仁宗康定元年, ,作者任陜西作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久，對爭。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：治軍也頗

13、有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍軍中有一范，西賊聞之驚破膽。中有一范，西賊聞之驚破膽。”這首詞這首詞就作于此時。就作于此時。自學指導自學指導3賞析A、衡陽雁去無留意衡陽雁去無留意B、。小結(jié) 全詞寫景抒情完美結(jié)合，將愛國情懷、思鄉(xiāng)之苦和建功立業(yè)的渴望交織在一起，構(gòu)成了蒼涼悲壯的情調(diào)。并將視野擴展到塞下孤城、千嶂萬壑，著墨于軍旅生活，與盛唐邊塞詩相近，以悲景蒼莽的意境體現(xiàn)出崇高的壯美感，風格蒼涼悲壯，開宋代蘇辛豪放詞派的先聲，在詞史上占有重要的地位。 天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠馬致遠介紹元曲介紹元曲 元曲：元代出現(xiàn)了一種嶄新的文學樣式，那就是曲。元曲：元代出現(xiàn)了一種嶄新的文學樣式，那就是曲。元曲元曲包

14、括雜劇和散曲兩部分。包括雜劇和散曲兩部分。雜劇是以曲辭為主的一種綜合藝術(shù)。雜劇是以曲辭為主的一種綜合藝術(shù)。元代出現(xiàn)了最杰出的大戲劇家元代出現(xiàn)了最杰出的大戲劇家關(guān)漢卿關(guān)漢卿，其代表作，其代表作竇娥冤竇娥冤，還有還有王實甫的王實甫的西廂記西廂記，鄭光祖的鄭光祖的倩女離魂倩女離魂，馬致遠馬致遠的的漢宮秋漢宮秋。散曲在元代是韻文的主體，包括小令和散套散曲在元代是韻文的主體，包括小令和散套兩類兩類。小令一般指一支曲子（也就是一個曲牌）；散套由兩。小令一般指一支曲子（也就是一個曲牌）；散套由兩支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成，首尾一韻到底。支以上以至數(shù)十支同一宮調(diào)的不同曲子組成，首尾一韻到底。馬致遠

15、的散曲成就居全元之首，他的散套馬致遠的散曲成就居全元之首，他的散套夜行船夜行船秋思秋思是是其名世代表作，另一首寫景小令其名世代表作，另一首寫景小令天凈沙天凈沙秋思秋思以以2828個字刻個字刻劃出一幅動人的天涯行象照象圖，堪稱劃出一幅動人的天涯行象照象圖，堪稱“千古絕唱千古絕唱”，是其，是其小令中最膾炙人口的一首，被稱為小令中最膾炙人口的一首，被稱為“秋思之祖秋思之祖”，選自，選自全全元散曲元散曲，“天凈沙天凈沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是題目。是題目。 作者簡介作者簡介 馬致遠馬致遠 ，號東籬，大都（今北京）人，元代著名，號東籬，大都（今北京）人，元代著名戲曲作家、散曲家。曾任浙江行省

16、官吏。所作雜劇戲曲作家、散曲家。曾任浙江行省官吏。所作雜劇今知有今知有15種，種，漢宮秋漢宮秋是其代表作，作品豪放清是其代表作，作品豪放清逸，是元初作家中散曲流傳得最多的一個。散曲逸，是元初作家中散曲流傳得最多的一個。散曲120多首，有輯本多首，有輯本東籬樂府東籬樂府。后世把他同關(guān)漢。后世把他同關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱為卿、白樸、鄭光祖并稱為“元曲四大家元曲四大家”。自學指導四 1、根據(jù)語言形式上的特點，很明顯，這首曲子、根據(jù)語言形式上的特點，很明顯，這首曲子分為前后兩部分。前三句純粹寫景，大家看看分為前后兩部分。前三句純粹寫景，大家看看這三句的語言形式有什么特點？這三句的語言形式有什么特點？

17、 2、能說出都有哪些并列的詞語語嗎？、能說出都有哪些并列的詞語語嗎？ 3、根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是什么時候、根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是什么時候所特有的景色呢？所特有的景色呢？ 4、這些景色給人以什么樣的感覺？何以見得？、這些景色給人以什么樣的感覺？何以見得？ 1、根據(jù)語言形式上的特點，很明顯，這首曲子分為前后兩部分。、根據(jù)語言形式上的特點，很明顯，這首曲子分為前后兩部分。前三句純粹寫景，大家看看這三句的語言形式有什么特點？前三句純粹寫景，大家看看這三句的語言形式有什么特點？每句都是三個名詞性的短語排在一起，短語之間、句子之間，沒有每句都是三個名詞性的短語排在一起，短語之間、句子之間，

18、沒有任何關(guān)聯(lián)詞語，讓讀者根據(jù)前后連貫的幾個畫面意會任何關(guān)聯(lián)詞語，讓讀者根據(jù)前后連貫的幾個畫面意會“秋思秋思”的主的主題。題。2、能說出都有哪些并列的詞語語嗎？、能說出都有哪些并列的詞語語嗎？ 枯藤、老樹、昏鴉；小橋、流水、人家；古道、西風、瘦馬枯藤、老樹、昏鴉；小橋、流水、人家；古道、西風、瘦馬3、根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是什么時候所特有的景色呢？、根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是什么時候所特有的景色呢？ 深秋傍晚?；瑁狐S昏；西風：即秋風。深秋傍晚?；瑁狐S昏；西風：即秋風。4、這些景色給人以什么樣的感覺？何以見得？、這些景色給人以什么樣的感覺？何以見得？ 蕭瑟、蒼涼、沮喪蕭瑟、蒼涼、沮喪樹是

19、老的，藤是枯的，顯得毫無生氣；而傍晚時棲息樹上樹是老的，藤是枯的，顯得毫無生氣；而傍晚時棲息樹上的烏鴉卻能引起旅人思歸之念。的烏鴉卻能引起旅人思歸之念?！靶蛄魉思倚蛄魉思摇北緛硎翘耢o明麗的景物，在境本來是恬靜明麗的景物，在境界上似乎與上下句所描寫的景象截然異趣，其實不然。因為旅人在荒郊野外界上似乎與上下句所描寫的景象截然異趣，其實不然。因為旅人在荒郊野外見此安適的人家，只會引起見此安適的人家，只會引起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的愁緒。第三句更給人以蒼的愁緒。第三句更給人以蒼涼之感。一個涼之感。一個“古古”字喚起人們對古往今來多少過客的不盡聯(lián)想。古道：年字喚起人們對古往今來多少過客的不盡聯(lián)想。古道：年代久遠的驛道。西風即秋風，既點明季節(jié)，又增添悲涼氣氛；而旅途勞頓的代久遠的驛道。西風即秋風，既點明季節(jié)，又增添悲涼氣氛；而旅途勞頓的“瘦馬瘦馬”，更使整個畫面帶有令人沮喪的感情色彩。，更使整個畫面帶有令人沮喪的感情色彩。 思思 考考 1 1、在這幅圖畫中，有人嗎？是誰？、在這幅圖畫中，有人嗎？是誰？ 有，有，“斷腸人斷腸人”（斷腸：形容悲痛到了極點），末兩句（斷腸：形容悲痛到了極點），末兩句不僅寫景（夕陽西下：傍晚的太陽向西墜落），而且寫不僅寫景（夕陽西下：傍晚的太陽向西墜落），而且寫人。人。 追問：哪位同學能根據(jù)曲中的意境，用自己的追問：哪位同學能根據(jù)曲中的意境，