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1、第6頁 共6頁蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元第1課時(shí)認(rèn)識千克優(yōu)質(zhì)課教案3年級上冊數(shù)學(xué)書內(nèi)容第二單元 千克和克 第1課時(shí) 認(rèn)識千克 教學(xué)目標(biāo): 1. 在具體生活情境中,感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克,通過看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,初步建立1千克的質(zhì)量觀念。 2.結(jié)合實(shí)際問題,使學(xué)生初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法,并在此過程中不斷豐富對一些常見物體輕重的感知,從而進(jìn)行簡單的估測,逐步提高估算能力。 3.在實(shí)踐活動中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會與他人合作交流,從而獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生建立1千克的質(zhì)量概念,估計(jì)出一些物品大約有多重。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生建立1千克的質(zhì)量概
2、念。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、引入(預(yù)設(shè):2分鐘)猜一猜:哪一盒重?哪一盒輕?為什么? 大小不同的兩盒物品。(大的重,小的輕)大小相近的兩盒物品。(小的重,大的輕)引導(dǎo):有時(shí)光憑眼睛看,看不出來,有沒有什么辦法可以知道呢?(板書:掂一掂)指出:這種方法簡單又方便。 掂一掂:分小組掂一掂紅棗和膨化食品,感悟哪袋重?哪袋輕?并說一說。 指出:在數(shù)學(xué)上,一般把物品的重量稱為質(zhì)量。(板書:質(zhì)量)要準(zhǔn)確知道物品究竟有多重就要用秤稱一稱。(板書:稱一稱)二、自學(xué)例1。(預(yù)設(shè):20分鐘)(一)認(rèn)識千克 1.導(dǎo)學(xué)單1:(時(shí)間:3分鐘)自學(xué)書本第29頁“試一試”以上的部分,自己試著口答28頁上的問題。
3、 學(xué)生自學(xué)時(shí),教師巡視,參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 2.小組交流。 交流內(nèi)容 :稱一般物體有多重,通常用什么作單位?用什么符號表示? 在左面臺秤的秤面上看到了什么?右面臺秤的秤面上指針指著數(shù)字幾?表示什么呢? 在秤面上指一指2千克、3千克和5千克。 交流要求:認(rèn)真傾聽,輪換著說,有不同想法的及時(shí)補(bǔ)充。 3.全班交流。 哪些問題小組里還有疑問的或有爭議?給予適當(dāng)點(diǎn)撥。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn): 1.kg是千克的符號,稱一般物體的重量時(shí),通常用千克做單位,千克又叫公斤。 2.用秤稱物體的重量時(shí),秤面上的指針指著幾,就表示這個(gè)物體重幾千克。 追問:你能看出這臺秤最多可以稱多重的物體嗎? (二)建立1千克概念。 1.導(dǎo)學(xué)
4、單2:(時(shí)間:5分鐘)小組合作: 稱一稱、拎一拎1千克的大米。 邊數(shù)邊稱出1千克的數(shù)學(xué)書大約有幾本。 邊數(shù)邊稱出1千克的雞蛋大約有幾個(gè)。 學(xué)生活動時(shí),教師巡視,參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 2.全班交流。 為什么同樣是1千克的雞蛋,但每組數(shù)出的個(gè)數(shù)有些差別呢? 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn):同樣1千克雞蛋,雞蛋越小個(gè)數(shù)越多,雞蛋越大個(gè)數(shù)越小。 想一想:1千克雞蛋約有17個(gè),照這樣計(jì)算,2千克雞蛋約有幾個(gè)? (三)感受幾千克。 1.稱一稱你書包大約多少千克? 專家建議:一年級至三年級的學(xué)生,書包重量最好不要超過2.5千克;四年級至六年級的學(xué)生不要超過3.5千克,否則會影響骨骼的發(fā)育。 2.拿出或放進(jìn)一些物品,使稱出的結(jié)果大
5、約是2千克,并拎一拎。 三、分層練習(xí)。(預(yù)設(shè)10分鐘)(一)適應(yīng)練習(xí)。 1.完成第29頁“想想做做”第1題。 思考:下面袋里的食品各有多少千克?凈含量是什么意思?如果把這袋鹽水鴨放在臺秤上稱,指針是不是就指著1千克上呢?為什么? 點(diǎn)撥:好多物品的包裝袋上都標(biāo)出了該物品的質(zhì)量,所以要知道物品的重量,除了掂一掂、稱一稱,有時(shí)還可以直接看標(biāo)注。(板書:看標(biāo)注)2.完成第29頁“想想做做”第2題。 載重量是指能負(fù)擔(dān)的重量。同時(shí)進(jìn)行安全教育。 (二)比較項(xiàng)練習(xí)。 完成第29頁“想想做做”第3題。 指出:生活中我們再稱一些蔬菜水果或其他東西時(shí),往往不能得到整千克數(shù),這時(shí)我們就可以用“大約幾千克”來表示。 引伸:根據(jù)圖中的這些信息,你能提出什么問題? (三)創(chuàng)編練習(xí)。 1.判斷。 (1)1千克鐵比1千克棉花重。( )(2)1只乒乓球約重2千克。( )(3)1千克1公斤。( )(4)2袋奶粉約重1千克。( )指
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