2023年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)評價(jià)方案

1、第7頁 共7頁2023年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)評價(jià)方案2023年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)評價(jià)方案 一、指導(dǎo)思想以課程改革新理念為指導(dǎo)，遵照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面的目的要求。把握“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生開展”的主方向，尊重學(xué)生的差異，探究開展性學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制，關(guān)注人人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，鼓勵(lì)、誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，作出有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心開展和對終身學(xué)習(xí)有價(jià)值的、公平的、客觀的評價(jià)。一年級數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的開展。評價(jià)也是老師反思和改良教學(xué)的有力手段。力求做到恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的根底知識和根本技能，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，突出評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、

2、態(tài)度和價(jià)值觀；評價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的才能；評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識、數(shù)學(xué)反思才能、思維的條理性和創(chuàng)造性。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，突出學(xué)生的主體性，著重表達(dá)評價(jià)內(nèi)容的多維度和評價(jià)方式的多樣化。充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，開展學(xué)生的自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識才能；考慮到一年級學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知根底，仍要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；讓同伴參與到評價(jià)活動(dòng)中來，使學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會互相學(xué)習(xí)；讓家長也來關(guān)心學(xué)生的成長歷程，并從有助于學(xué)生開展的角度，給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。二、評價(jià)方式采取“自主評價(jià)”、“小組互評”、“家長評價(jià)”、“老師觀察”和“綜合測試”相結(jié)合的方式進(jìn)展，還伴有“作業(yè)評價(jià)”

3、和“數(shù)學(xué)小日記”，將過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。前五項(xiàng)評價(jià)，老師平時(shí)可以根據(jù)自己班級學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，在某一個(gè)單元里有針對性地選測一至兩項(xiàng)，但每學(xué)期每項(xiàng)至少選測一次，其中“綜合測試”幾個(gè)單元檢測一次，“作業(yè)分析p ”每單元都要開展。而寫“數(shù)學(xué)小日記”活動(dòng)，那么由各學(xué)校自己決定是否開展，建議各學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)寫“數(shù)學(xué)小日記”，并在班內(nèi)開拓專欄，把學(xué)生的“數(shù)學(xué)小日記”進(jìn)展展示，作為學(xué)生成長記錄的參考內(nèi)容。各項(xiàng)評價(jià)結(jié)果只需統(tǒng)入成績總表，不再進(jìn)展加權(quán)合并統(tǒng)計(jì)。三、操作方法1小組互評評價(jià)內(nèi)容：結(jié)合本階段的學(xué)習(xí)，評價(jià)學(xué)生的積極態(tài)度、合作精神，對小組內(nèi)任務(wù)的完成所作奉獻(xiàn)的大小等。評價(jià)方法：學(xué)生以

4、小組為單位，小組長組織對小組內(nèi)同學(xué)的評價(jià)。評價(jià)等級：直接在分項(xiàng)指標(biāo)后涂星，所得星的數(shù)量分別代表A，B，C，D四等。2自主評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：對自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、興趣、傾向，學(xué)習(xí)收獲、進(jìn)步情況，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受進(jìn)展反思和自我監(jiān)控。評價(jià)形式：采用問卷調(diào)查。問卷注意用詞的仔細(xì)斟酌，使學(xué)生樂于答復(fù)，老師能得到真實(shí)的反應(yīng)信息。評價(jià)等級：直接在分項(xiàng)指標(biāo)后畫鉤，對于學(xué)生能認(rèn)真客觀填寫，并且結(jié)果與老師、家長及同學(xué)的評價(jià)相差不遠(yuǎn)的，將得到較高的評價(jià)，依次分A，B，C，C四等。3家長評價(jià)評價(jià)內(nèi)容：對孩子一個(gè)學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、根底知識和根本才能、學(xué)習(xí)進(jìn)步等。評價(jià)形式：采用問卷調(diào)查的形式。

5、只需家長直接在分項(xiàng)指標(biāo)后面畫鉤，或簡單寫上自己對孩子的期望。評價(jià)等級；根據(jù)家長所反映學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、根底知識和根本才能、學(xué)習(xí)進(jìn)步的情況進(jìn)展評價(jià)，依次分A，B，C，D四等。4老師觀察(口試) 評價(jià)內(nèi)容：考察學(xué)生個(gè)人對數(shù)學(xué)的感受、擅長從日常生活中捕捉信息，發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的、能用數(shù)學(xué)知識解決的問題，同時(shí)也評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、根底知識、根本才能(思維才能、觀察才能、語言表達(dá)才能和有序安排自己的行動(dòng)的才能)和理論才能及創(chuàng)新意識?？山Y(jié)合日常觀察活動(dòng)進(jìn)展，是過程性的評價(jià)。評價(jià)形式：準(zhǔn)備一幅內(nèi)容豐富的場景圖(包含整冊書所學(xué)主要內(nèi)容的生動(dòng)而豐富的畫面)，讓學(xué)生從中自由選擇內(nèi)容

6、提出與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題。(教研室以電腦課件形式提供，便于提供色彩豐富的情境圖) 評價(jià)等級：直接在分項(xiàng)指標(biāo)后畫鉤，依次分A，B，C，D四等。5綜合測試評價(jià)內(nèi)容：將形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結(jié)合，分單元綜合測試和學(xué)期綜合測試。單元綜合測試結(jié)合各單元教學(xué)目的編擬，學(xué)期綜合測試卷以本學(xué)期的教學(xué)目的為指導(dǎo)，我們對學(xué)生的計(jì)算才能進(jìn)展單獨(dú)檢測，分為兩卷。一是計(jì)算，參照標(biāo)準(zhǔn)的要求給30道直接寫得數(shù)的加減計(jì)算題，3分鐘作答，按每分鐘答對6題記為合格；二是綜合卷，把少量計(jì)算、比擬、分類、位置與順序、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識物體、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)展綜合，測查學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識和才能。評價(jià)形式：由加減法口算卷(3分鐘)與綜合

7、卷兩局部組成。做完口算，收齊，再發(fā)綜合卷。評價(jià)等級：直接在分項(xiàng)指標(biāo)后畫鉤，依次分A，B，C，D四等。6作業(yè)分析p (作業(yè)進(jìn)步榜) 評價(jià)內(nèi)容：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)整潔美觀、書寫標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)正確程度等，也考察學(xué)生完成任務(wù)的意識和才能。評價(jià)形式：老師結(jié)合平常修改作業(yè)的過程進(jìn)展，除了進(jìn)展等級評價(jià)，還應(yīng)該用簡短的文字描繪學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)，指出缺乏，注重及時(shí)的正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。評價(jià)等級：直接在分項(xiàng)指標(biāo)后畫鉤，依次分A，B，C，D四等。7數(shù)學(xué)日記(我和數(shù)學(xué)) 評價(jià)內(nèi)容：編寫“我和數(shù)學(xué)”的故事。著重寫學(xué)生自己學(xué)了數(shù)學(xué)后對數(shù)學(xué)的感受才能，考察學(xué)生有沒有較強(qiáng)的“學(xué)數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的意識，逐漸

8、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密相連。下面是寫作的提示和要求：我和數(shù)學(xué)。親愛的同學(xué)：通過這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你和數(shù)學(xué)交上朋友了嗎?你喜歡它嗎?如今就請你寫寫和數(shù)學(xué)交朋友的故事吧!比方：在家里，你用數(shù)學(xué)知識和爸爸媽媽做游戲；在商店里，你用數(shù)學(xué)知識買東西；在公園里，你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識觀察周圍的事物等等。假如你的想像力很豐富，還可以將它們編成小故事，一定很有趣的，趕快行動(dòng)吧! 說明：不會寫的字，可以寫拼音，還可以請家長幫助記錄；可以寫，也可以畫。畫成連環(huán)畫更有趣。評價(jià)形式：老師解釋要求，學(xué)生在學(xué)校寫或者回家寫，時(shí)間不限，應(yīng)該是有感而發(fā)，表達(dá)真實(shí)性。無須統(tǒng)一要求，可長可短，能寫清楚一件事就行。書面形式提交。對有個(gè)性特色的給予肯定和鼓勵(lì)。評價(jià)等級：老師自己綜合把握，依次分A，B，C，D四等。四、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果一律施行等級制，一年級采取定性評價(jià)，以鼓勵(lì)性評語為主，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，指明學(xué)到了什么、今后努力方向。學(xué)年度第一