小學一年級數(shù)學期中考試分析總結

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學一年級數(shù)學期中考試分析總結（20142015學年度第一學期）一、考試情況分析： 1.基礎題上失分。由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現(xiàn)漏題，計算時把加看成減的現(xiàn)象。在數(shù)平面圖形時，絕大多數(shù)學生都能正確識別圖形，只是數(shù)的時候，長方形是組合圖形，有部分同學沒有仔細看清，或是沒有數(shù)全，導致丟分。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。 2.看表添空題上失分?？幢硖砜疹}主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，以及對日常生活知識的了解。很多學生在這部分都有不同程度的失分，

2、說明孩子對所學的知識不會舉一反三，靈活運用，解決實際問題。 3.有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 4.認識不到位，準備不充分，導致這次考試吃了虧。 二、今后應注意的地方： 1. 課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。 新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。 2.適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。 要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，

3、反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。 3.注意對后進生的課后輔導，使他們的學習成績能漸漸趕上來。 4.數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。 5.學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。 6.培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。 7.調(diào)整心態(tài)，正

4、確對待考試。把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，引領自己的學生做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。 8.作為一年級兩個班的數(shù)學任課教師，再次強調(diào)要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。 在考試前要做好準備，

5、練練常規(guī)題，把學生的思路展開，在保證考前正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使學生的水平正常甚至超常發(fā)揮。 總之，在以后的教學中學生對所學知識的掌握程度與記憶規(guī)律直接相關，我們在教學設計時，注意按記憶規(guī)律安排教學，使學生所學在規(guī)律的作用下自然地達到熟練程度，你就不用擔心你的學生應對考試的問題。即使學校非要用考試成績給老師排隊，只要你“功在平時”，你學生的成績就差不到哪里去，你就不必擔憂，無憂身自輕。小學四年級上冊數(shù)學期中考試試卷質量分析（20142015學年度第一學期）一 、 試卷質量分析：本次數(shù)學試卷命題檢查

6、的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理，比較能如實反映出學生實際的數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學水平。試題注重考查了學生的基礎知識的掌握（數(shù)的讀寫，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量），基本能力的培養(yǎng)情況（筆算，作圖，解決問題） 試題共計六個大題（看清題目，巧思計算；用心思考，正確填寫；仔細推敲，辨析正誤；反復比較，慎重選擇；實踐操作，探索創(chuàng)新；走進生活，解決問題）試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。其中基礎知識題占9%，稍難題（實踐操作第2小題和解決問題第6小題）占10%。第四大題實踐操作題注重考查學生的動手操作能力及空間思維能力）第六大題第6小題用數(shù)學解決生活中的問題體現(xiàn)學習數(shù)

7、學的價值和數(shù)學的思考魅力。 試題的不足之處：1.題型設置較之去年，缺少文字敘述題。對于考查知識的掌握，由于題型的局限，不盡全面。 2.第一大題的第3小題的兩部四則混合計算和第4小題的簡便計算題型稍顯重復。較去年命題將兩個小題合而為一命題為計算各題能簡便計算的要簡便計算，去年命題更恰當。這樣既考查了學生兩級混合運算的運算順序的掌握，又考查了學生計算的靈活性。 二、學生的答題情況： 學生答題中明顯出現(xiàn)的問題：1.審題不夠仔細，解題較馬虎。如第二大題的第3小題數(shù)的讀寫和第7小題括號里最大能填幾求近似數(shù)的兩個小題較多學生失分。2.計算基礎不牢，正確率不高。第一大題列豎式和兩級混合運算有較多學生失分。3

8、.基礎知識較薄弱，概念模糊不清。第二大題第6小題有關平行線和垂線以及判斷周角有幾條邊，有較多學生失分。 4.知識的應用能力差。第六大題。部分中下生解決問題失分嚴重。三、對今后教學工作的建議和改進措施：1 、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。 2、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽