蘇州園林65035實(shí)用教案

1、 葉圣陶: (18941989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之、短篇小說多收了三五斗。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻(shnk)的研究。第1頁/共26頁第一頁，共26頁。第2頁/共26頁第二頁，共26頁。留園(li yun)怡園 蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中合稱四大(s d)園的滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)已被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn) 。第3頁/共26頁第三頁，共26頁。（xun）

2、 （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)第4頁/共26頁第四頁，共26頁。3.概括自第三段至第六段各自然段大意。（提示：用原文中的語句，有些在第二自然段中有提示，有些本段的中心句直接體現(xiàn)。） 5.本文的說明順序是如何的?第5頁/共26頁第五頁，共26頁。 第6頁/共26頁第六頁，共26頁。第7頁/共26頁第七頁，共26頁。第8頁/共26頁第八頁，共26頁。第9頁/共26頁第九頁，共26頁。第10頁/共26頁第十頁，共26頁。第11頁/共26頁第十一頁，共26頁。園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心(zhngxn)，其它景物配合著布置。第

3、12頁/共26頁第十二頁，共26頁。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲(q q)任其自然。第13頁/共26頁第十三頁，共26頁。魚戲蓮葉間第14頁/共26頁第十四頁，共26頁。講究(jing jiu)花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰(fyng)生姿第15頁/共26頁第十五頁，共26頁。盤曲盤曲(pnq)嶙嶙峋峋的的枝枝干干就就是是一一幅幅好好畫畫第16頁/共26頁第十六頁，共26頁。第17頁/共26頁第十七頁，共26頁。第18頁/共26頁第十八頁，共26頁。補(bǔ)上幾棵芭蕉(bjio)墻上蔓延著爬山虎或者薔薇(qin wi)木香第19頁/共26頁第十九頁，共26頁。第20頁/共26頁第二十

4、頁，共26頁。講究(jing jiu)亭臺(tái)軒榭的布局（3段）講究(jing jiu)假山池沼的配合（4段）講究(jing jiu)花草樹木的映襯（5段）講究(jing jiu)近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究(jing jiu)角落的圖畫美（7段）講究(jing jiu)門窗的圖案美（8段）講究(jing jiu)搭配的色彩美（9段）完美(wnmi)的圖畫局部細(xì)部不止這些總說分說總說第21頁/共26頁第二十一頁，共26頁。小組討論： 假如(jir)要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？第22頁/共26頁第二十二頁，共26頁。小作文(zu wn)：提示：先抓住學(xué)校(xuxio)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂的共同點(diǎn)，先概述，后分說。字?jǐn)?shù)為150字。我們的校園第23頁/共26頁第二十三頁，共26頁。1.品味說明文語言的準(zhǔn)確性2.理解文章中運(yùn)用的說明方法(fngf)，找出相關(guān)語句3.思考說明文中記敘、描寫的作用第24頁/共