甸尾小學(xué)2014年.do經(jīng)典誦讀方案

1、甸尾小學(xué)2014年“道德經(jīng)典誦讀”活動實施方案墨子曾說：染于蒼則蒼，染于黃則黃。少兒時期的文化啟蒙將決定人一生的精神價值取向。因此，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供美好的母語營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境。現(xiàn)根據(jù)區(qū)教育局“弘揚人文精神、誦讀道德經(jīng)典、爭做道德新人”活動要求，結(jié)合本校實際，特制訂以下誦讀實施方案。一、活動目中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，蘊涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神，而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典，加強優(yōu)秀文化熏陶，增強學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構(gòu)正確的人生信念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。二、活動步驟第一階

2、段：宣傳發(fā)動。2007年9月10月，學(xué)校通過教師會、班會、給家長寫信等形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按區(qū)教育局的部署，制訂實施方案，理清工作思路，設(shè)計活動載體。第二階段：誦讀實踐。2007年11月開始，各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐，開展誦讀系列比賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。第三階段：鞏固提高。2008年4月起，不定期地舉辦全校性的誦讀比賽，鞏固取得的成果，積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會，交流經(jīng)驗。參與區(qū)活動成果展示，推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。三、具體實施要求1、實施對象。全校一至六年級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動，語文教師作為經(jīng)典誦讀的主要實施者，其他任課

3、教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，形成具體組織實施的工作網(wǎng)絡(luò)，具體名單如下：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： 張石寶 指導(dǎo)老師：羅明分 組員：全體語文教師2、內(nèi)容選擇。以三字經(jīng)、弟子規(guī)、等蒙學(xué)經(jīng)典與古詩詞為重點，配以兒童詩、對韻、名言警句、寓言故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。內(nèi)容的選擇上要本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點帶面的原則，充分參考日有所誦、六小經(jīng)合璧、小學(xué)生必背古詩70首等資料。各年級段要制訂必讀內(nèi)容與選讀內(nèi)容目錄。3、誦讀要求。對學(xué)生原則上采用“素讀”方式，以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀，在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng)，在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。4

4、、時間安排。（1）倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間，誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角，并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中，利用晨間活動等零碎時間進(jìn)行讀背，確保每日誦讀1015分鐘；每天中午原則上不留家庭作業(yè)，讓學(xué)生實施午間休閑讀；每天夜里讓學(xué)生睡前放松讀，伴著書香入眠。（2）倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用兒童閱讀課時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動，并注意“學(xué)科整合”。比如在美術(shù)課上，讓學(xué)生給古詩配畫；在音樂課上讓學(xué)生吟唱配樂詩詞，使高深典雅的詩詞在學(xué)生的口中變得更優(yōu)美，更親近。（3）倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀

5、書活動，統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。5、師資培訓(xùn)。積極參加區(qū)教育局組織的道德經(jīng)典誦讀指導(dǎo)教師培訓(xùn)會；派出青年骨干教師參加全國經(jīng)典詩文教學(xué)觀摩會、中國兒童閱讀論壇等大型教學(xué)觀摩活動；通過網(wǎng)絡(luò)了解“親近母語”、“毛蟲與蝴蝶”等組織開展“日有所誦”的信息。學(xué)校還將舉行青年教師美文誦讀比賽、古詩詞教學(xué)研討會等形式提升教師推廣與指導(dǎo)經(jīng)典詩文誦讀的能力，確保誦讀活動得到有效落實。6、活動載體。（1）環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標(biāo)語，并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都應(yīng)辟有誦讀園，內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果，

6、比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。 （2）興趣活動。每學(xué)年，學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動，平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟的過程中，教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中，教師可以借鑒他人經(jīng)驗，但也要大膽創(chuàng)新，不斷探索，形成自己的特色。（3）評比活動。學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體，組織開展多層面的表彰活動，樹立典型，激勵先進(jìn)，并探索面向全體學(xué)生的評價體系。7、其他注意事項。（1）道德

7、經(jīng)典誦讀若要深入開展下去，必定要尋得家長的理解與支持，各班要多向家長征詢意見和建議，形成合力，營造良好的誦讀氛圍。（2）道德經(jīng)典誦讀推廣過程中，要注重原始資料的積累，加強反思意識，達(dá)成行動有效跟進(jìn)?！安环e硅步，無以至千里。不積小流，無以成江河?！闭b讀道德經(jīng)典必須持之以恒，只有這樣才能使孩子豐厚底蘊、積淀語感，才能走向生命應(yīng)有的完整圓融、健康幸福。2014年甸尾小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動方案一、活動主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。二、活動目的：為了通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱

8、讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。三、比賽時間及地點：1、集體賽時間：2014年9月26日下午2:404:10地點：各班教室2、個人賽時間：2014年10月17日下午2:405:10地點：多功能教室四、比賽形式：分為集體賽和個人賽（具體細(xì)則見附頁）。1、集體賽以自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、書畫等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。2、個人賽為“誦讀小狀元”評比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。五、獎勵方法：1、各年級按參賽班級數(shù)的50%評集體一、二、三等獎數(shù)名，頒發(fā)獎狀。2、各年

9、級按參賽人數(shù)的50%評出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎狀。3、各年級獲集體獎的班級語文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎勵，頒發(fā)獎狀。六、后勤工作安排：（1）獎狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計：余明珠 鄧高麗（2）報導(dǎo)：羅明芬（3）集隊：各班語文教師七、其它要求：1、各班語文教師高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。3、各班將自選背誦篇目及競選“誦讀小狀元”選手名單于比賽前一天上報給羅明芬老師。附頁一 經(jīng)典誦讀活動集體賽細(xì)則一、

10、參賽對象及內(nèi)容：1、對象：一至三年級全體學(xué)生。2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期校“每周一誦”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩文在比賽前一天上報給羅明芬老師。二、比賽方式：1、分年級比賽，同時進(jìn)行。各年級都采用相同的比賽形式，根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。（評分標(biāo)準(zhǔn)見下文）2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式：（1）自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)形式。（2）抽背：在“每周一誦”的誦讀篇目中，任意抽取內(nèi)容（自選的內(nèi)容除外）。每班班長抽選內(nèi)容后，全班齊背。三、評比細(xì)則：1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：（1）精神面貌好。（3分）（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

11、（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）（4）附加分：誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)（集體）：（1）精神面貌好。（3分）（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）（3）誦讀時間：3分鐘內(nèi)。（2分）3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級按參賽班級數(shù)的50%評出一、二、三等獎。2015年經(jīng)典誦讀活動方案活動主題：傳中華經(jīng)典讀書多快樂 建書香校園師生

12、更幸福一、活動目的1、國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。旨在通過經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化.。讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。 2、為進(jìn)一步打造書香校園奠定基石。增強學(xué)生熱愛讀書的興趣。從而傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園。3、通過每期的“經(jīng)典誦讀活動月”來進(jìn)一步推動我校“經(jīng)典誦讀”工作。二、活動要求1、考查學(xué)生的朗誦水平和普通話運用情況。2、考查學(xué)生對語音、語感、姿體語言和情感態(tài)度的把握程度。3、比賽內(nèi)容由各班主任從經(jīng)典誦讀、三字經(jīng)和弟子規(guī)中由學(xué)生自選誦讀內(nèi)容。班主任要加強引導(dǎo)、輔導(dǎo)。4、考查學(xué)生對中華經(jīng)典的了解程度，從而更加激揚

13、學(xué)生熱愛祖國千年燦爛的文化遺產(chǎn)。5、學(xué)生著裝整潔、儀表大方。三、比賽規(guī)則1、比賽采用百分制，評委當(dāng)場計分、亮分。2、參賽形式可由學(xué)生獨誦，也可以由幾個學(xué)生小組誦。3、參賽選手不報姓名，一定要佩戴選號，便于公平、公正、公開。四、活動組織 1、“經(jīng)典誦讀”活動工作專班策劃：余明珠 組 長： 張石寶 副組長： 王銳組員：全體語文教師2、比賽活動籌委會（教導(dǎo)處）活動主持：鄧高麗 活動總結(jié)：張石寶評 委：全體語文教師3、參加人員：全體師生。五、活動時間：下周周五（3月25號下午1；00）。六、活動地點：多媒體教室七、活動準(zhǔn)備：1、抓緊近期晨讀和午休跟班時間，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。2、初步定好參賽選手的姓名

14、、性別、年級，參賽篇目與參賽內(nèi)容（三至六年級各定5個節(jié)目或人次）報送教導(dǎo)處，再打印成冊、歸檔作資料保存。3、報送時間不得超過下（3月10號）。4、校長準(zhǔn)備好獎狀與獎品。八、活動實施：1、各班主任于當(dāng)天下午1：00將學(xué)生整隊帶進(jìn)賽區(qū)，并按指定地點有序座好。2、教導(dǎo)處王主任主持活動全過程。3、評委要客觀公平、公正、公開計分、亮分。4、主持人唱分（除掉一個最高和最低分再計最后得分）。5、張校長作活動總結(jié)。 6、頒獎。2014年甸尾小學(xué)小學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié) 一學(xué)期又過去了，又經(jīng)過一學(xué)期的誦讀，學(xué)生的誦讀能力得到鍛煉和提高。既達(dá)到了誦讀積累運用的目的，又陶冶了學(xué)生的情操?，F(xiàn)將活動階段總結(jié)一下：一、具體要求是

15、一至二年級的學(xué)生以誦讀為主，不求甚解，只求誦讀積累。二、誦讀的主要內(nèi)容是：一年級誦讀千字文、百家姓根據(jù)實際情況，靈活掌握拓展。三、具體活動方法是：1、校內(nèi)布置以經(jīng)典詩文為主。（名言警句、剪紙、書畫）2、早自習(xí)用10分鐘進(jìn)行詩文誦讀。中午誦讀10分鐘。各節(jié)課打鈴后組織教學(xué)時背誦詩文。每天形成誦讀指導(dǎo)記錄。3、每周抽出至少一節(jié)課進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。4、人人是老師，共同探究誦讀方式。5、制作詩文小報、手抄報，創(chuàng)造學(xué)詩文、品詩文、用詩文的文化氛圍。6、以班級為單位進(jìn)行詩文誦讀交流匯報，我們嘗試開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性才能。如唱演詩文，陶冶審美情趣。為古詩文配曲譜，讓學(xué)生進(jìn)行演唱或演奏；如詩配畫，彰顯創(chuàng)新才能。古詩的特點是詩中有畫，畫中有詩。讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩中描寫的畫面，謀求一種與眾不同的理解；如創(chuàng)用詩文，提高思辨能力。即引導(dǎo)學(xué)生把詩或文改編成一個個課本劇，展開豐富的聯(lián)想，再現(xiàn)古詩文的意境，理解詩意，充實內(nèi)容；如改創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。在學(xué)生學(xué)習(xí)了古詩，對其形式、意境、構(gòu)思等知識有了一定的了解后，教師再加以