廣東省信息技術中級培訓結業(yè)考試答案

1、測驗分數(shù)：30分測驗描述：課程結業(yè)測試共40道題，其中包括20道單項選擇題、10道多項選擇題和10道是非題；單項選擇題與是非題每題1分，多項選擇題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試時機，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！一、單項選擇題 1、 以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是( ) 。 (1分) 教師需要樹立為學生效勞的思想，成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者 教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，表達現(xiàn)代化的教學 教師需要重視教學形式的多樣化 教師需要使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)

2、學生多方面的能力 2、 做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是 。 (1分) FlashFxp Flash Wps Office FlashGet 3、 以下有關教學設計的說法，正確的選項是( )。 (1分) 教學設計就是教師對自己的經(jīng)驗進行總結的過程 教學設計的環(huán)節(jié)就是教案的編寫過程 教學設計是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導的 教學設計是一個線性的過程 4、 在信息技術與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，以下哪個觀點走出了技術應用方面的誤區(qū)？( ) (

3、1分) 如果一堂課沒有用到多媒體課件或網(wǎng)絡就不是一堂好課 多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動畫豐富 要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體 根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術是不恰當?shù)?5、 研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，以下關于選題的表述不正確的選項是 。 (1分) 選題應具有可操作性 選題應具有開放性 選題應具有一定的綜合性 選題應強調知識的傳遞 6、 對于小學 5 、 6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是 。 (1分) 學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)那么來思考問題 學生探究知識的熱情度非常高 學生能夠對社會存在、公正、

4、真理及道德等抽象的社會問題進行比擬準確的分析 學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導 7、 李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾有200多個文檔快速找到一個名字為teacher li educationxls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為 。 (1分) 縮略圖方式 平鋪方式 詳細信息方式 列表方式 8、 張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoandoc，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來翻開該文件？ (1分) CAJViewer Flash Excel

5、寫字板 9、 是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，到達即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。 (1分) 視頻會議 網(wǎng)上論壇 聊天室 網(wǎng)上電子白板 10、 以下是李老師參加教育技術培訓課程后對教育技術研究范疇的一些總結，其中不正確的選項是 。 (1分) 教學過程中如何根據(jù)學科教學的特點有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術有效促進教學，這屬于教育技術的應用范疇 如何有效地進行課堂管理，如何有效地管理教學的信息、教學的資源等，這屬于教育技術的開發(fā)范疇 如何在教學過程中使用有效的評價，包括對學生的評價，對教師的評價以及對教學資

6、源和教學效果的評價，這屬于教育技術的評價范疇 如何將各種信息整合到學科課堂教學中去，有組織地呈現(xiàn)給學生以促進其有效的學習，這屬于教育技術的設計范疇 11、 以下各項中，不屬于定量分析方法的是 。 (1分) 計算百分比 計算平均數(shù) 計算頻數(shù) 運用歸納、演繹等邏輯分析方法 12、 以下關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的選項是 。 (1分) 人工評分、人工評判而不是機器評分 有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位 評價時要求學生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 要求激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能 13、 王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，以下是與會的代表在討論過程中對學生評

7、價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，那么以下哪一項為哪一項王老師不能夠認同的？ (1分) 正面評價能鼓勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改良措施 通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結果作為對其進行確認或甄選的依據(jù) 不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng) 14、 以下有關教學交流的認識，錯誤的選項是 。 (1分) 在課堂教學交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴肅，以免失去對課堂的控制權 教師和學生的交流必須建立在師生之間相互尊重的根底上 教師和學生的交流不能只談

8、教學內容中的知識點 教師要時刻關注每一個學生的學業(yè)與生活，多了解學生 15、 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境是( )。 (1分) 多媒體教室環(huán)境 圖書館學習環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境 專業(yè)實驗室環(huán)境 16、 以下關于集中授課的特點及其開展趨勢的表述，不正確的選項是 。 (1分) 有共同的教學對象和目標 教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關系 目前開展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用 無法組織問題討論 17、 王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內容相關的圖片。以下選項中可

9、以滿足王老師的這種教學需求的是 。 (1分) 錄音機+幻燈組合 錄音機+電視 錄像+投影機 投影儀+幻燈組合 18、 張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，以下適宜用多媒體手段模擬的試驗是 (1分) 操作過程復雜的實驗 反響時間過長的實驗 具有一定危險性的實驗 不易用肉眼觀察的實驗 19、 王老師為了讓學生穩(wěn)固所學教學內容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反響，學生可根據(jù)反響信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？ (1分) 演示型課件 模擬型課件 操練型課件 游戲型課件 20、 以下對于教育技術的理解，說法正確的選

10、項是( )。 (1分) 教育技術中的“技術是指無形技術，也就是智能技術 教育技術中的“技術是指有形技術，如幻燈、投影 教育技術就是信息技術 教育技術是一門綜合性的應用學科 二、多項選擇題 1、 王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的選項是 。 (2分) 一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 教學內容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內容展開的 教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內容進行再加工，以使其更符合學生學習 學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和開展 師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者 2、 隨著教育改革的開展，各地都掀

11、起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖?。 (2分) 該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩 該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質量 該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆 該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內傳播 3、 教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，以下關于編寫教學目標時應注意的問題

12、中，你認為正確的選項是 。 (2分) 目標確實定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù) 要符合學生心理特征與心理開展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 要表達教學循序漸進的原那么和實現(xiàn)教學要求的標準 編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 編寫的教學目標要明確、具體 4、 對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，以下描述正確的為 。 (2分) 合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內傳遞大量的知識 發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的開展 發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn) 5、 王老師在準備教案

13、的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，那么在以下軟件中，他可以選擇哪些軟件？ (2分) Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet 6、 現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有 。 (2分) 查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載 利用Windows Media Player自己制作 利用word、Wps等軟件工具自己繪制 7、 假設在你的電腦上有關于某教學內容的教學資

14、料資料的大小為2M，同辦公室在同一個局域網(wǎng)內的另一個老師也想要這些資料，你可以通過以下哪些途徑傳給他？ (2分) 在你的機子上配置ftp效勞器，讓那個老師自己從ftp上下載 你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 可以用軟盤拷貝 可以用郵件發(fā)送 可以通過QQ傳送文件 8、 以下屬于博客功能的是 。 (2分) 信息發(fā)布 信息管理 信息共享 信息交流 即時通訊 9、 教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為 。 (2分) 教師要分析教材內容 教師要了解學習者的知識根底 學生必須預習當天要講解的內容 教師要完成教學的總結 教師要準

15、備好本堂課所用的教學資源 10、 教學實施的 5P 原那么是指 。 (2分) 實施教學,準備材料 教學評價 預覽材料 教學方法和媒體選擇 準備環(huán)境 讓學生做好準備 三、是非題 1、 設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個根本構成要素。 (1分) 是 否 2、 通過“工具“Internet選項 “常規(guī) “網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)可以設置歷史記錄保存的天數(shù)。 (1分) 是 否 3、 信息技術主要指的是網(wǎng)絡技術，信息化教學資源是學校最常用的一種資源。 (1分) 是 否 4、 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。 (1分) 是 否 5、 我國目前教育領域存在的主要矛

16、盾或根本問題是：多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成鋒利的矛盾。 (1分) 是 否 6、 學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官假設長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。 (1分) 是 否 7、 為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。 (1分) 是 否 8、 新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐

17、能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。 (1分) 是 否 9、 學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1分) 否 是 10、 教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。 (1分) 是 否 廣東省教育技術中級培訓結業(yè)測試默認分類 2021-11-24 13:09 閱讀674評論1 字號： 大大 中中 小小 考核分數(shù)：38分 剩余次數(shù)：2測驗描述：課程結業(yè)測試共40道題，其中包括20道單項選擇題、10道多項選擇題和10道是非題；單項選擇題與是非題每題1分，多項選擇題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試時機，

18、每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！一、單項選擇題 1、 在“知識點之間逐層遞進深入的教學信息組織結構相對應的軟件導航是 2。 (1分) 有線性的橫向導航 線性的縱向導航 非線性的樹狀導航 非線性的網(wǎng)狀導航 2、 在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？1 (1分) 參與其中，并適當提出問題指導，引向主題 順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉變 在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 指責小組各成員，命令他們回到主題上來 3、 互動和交流是教學

19、過程中的重要環(huán)節(jié)，以下關于互動的說法不正確的選項是4 。 (1分) 教學互動主要有三種方式：人機互動、師生互動和生生互動 教學中良好的互動可以在人機、師生和生生間建立及時的反響 教學中良好的互動有助于學生了解學習進程，激發(fā)對學習的興趣 在多媒體教學中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要 4、 以下有關教學交流的說法錯誤的選項是2 。 (1分) 課堂上，王老師將阿Q正傳的視頻展示給學生，并提問讓學生答復：拿來主義和阿Q正傳有何異同，這個過程屬于典型教學交流的師生互動的場景 課堂上，張同學不認真聽講，而且還在不斷影響周圍同學，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學交流，因為沒有發(fā)生

20、語言上的交互 教研活動中有其他教師來聽課、評課，這個過程屬于師師交流 王老師將學生分成小組，組織小組討論魯迅寫拿來主義的目的和寓意，這個過程是教學交流中的生生互動 5、 關于教學實施中的5P原那么，以下說法中正確的選項是 3。 (1分) 5P原那么只適用于以教師為主導的教學 5P原那么只適用于以學生為中心的教學 5P原那么是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結得出的 5P原那么只有在理論上才能實現(xiàn) 6、 1 是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，到達即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。 (1分) 視頻會議 網(wǎng)上論壇 聊天室 網(wǎng)上電子白板

21、 7、 下面教師評價的指標中，不屬于對教師教學技能方面的評價指標有2 。 (1分) 語言表達能力與學科語言的應用能力 知識與能力要求符合教材與學生實際 恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學,板書設計合理 組織能力與應變能力 8、 在教學過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，以下關于助教型課件的說法中，你認為不正確的選項是4 。 (1分) 助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期 助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反響 助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導入、內容講授、實驗演示和應用評價四種類型 內容講授型的助教型課件，為學

22、習新知識、新技能創(chuàng)設必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備 9、 以下交流工具或方式中不屬于同步討論的是3 。 (1分) 聊天室 會議系統(tǒng) 電子郵件 課堂討論 10、 在選擇教學媒體時，以下無須考慮的因素是4 。 (1分) 使用何種媒體能更好的達成教學目標 使用何種媒體最適合當前學習內容的展示 使用何種媒體最有利于學生的接受知識 使用何種媒體最能支持教學評價的開展 11、 為了展示科學的魅力，您自己設計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是1 。 (1分) 演示型課件 操練型課

23、件 游戲型課件 模擬型課件 12、 地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這表達了教學媒體在 4方面的功能 (1分) 設置疑點，引發(fā)思考 創(chuàng)設情境，建立共同經(jīng)驗 提示示范，便于模仿 展示事實，獲得直觀經(jīng)驗 13、 地圖的三要素是必須掌握的根底知識和技能，但是這局部內容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用以下哪種方法能夠比擬容易讓學生接受？ 1 (1分) 給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖 根據(jù)書本上的內容直接講授這局部知識 讓學生自己學習，然后老師提問 讓同學之間相互討論學習這局部內容 14、 學習者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力

24、因素相關的特征有(1) (1分) 興趣、動機、情感、意志、性格 學習者的知識根底 學習者的認知能力 學習者的認知結構 15、 有關教學內容分析的作用，以下描述錯誤的選項是4 。 (1分) 學習內容的分析，可以為教學序列的安排提供更多的指導 學習內容的分析，有利于教師選擇恰當?shù)慕虒W策略 學習內容的分析，有利于把握知識的整體性 學習內容的分析，有利于確定學生的知識根底 16、 下面關于開展性教學評價的作用，說法正確的選項是( 4)。 (1分) 預言學生在后繼教學過程中成功的可能性 確定學生在后繼教學過程中的學習起點 證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平 關注學生的全面開展以及學生的個體差異 17

25、、 王老師制作“詹天佑課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是3。 (1分) 文字版式 內容版 文字內容版 其他版式 18、 學習者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學習者特征，其中一項與其他選項的描述維度不同，它是( 2)。 (1分) 學生能夠積極活潑地參與到課堂討論中 學生對于本課內容的背景知識大都不了解 學生習慣于通過合作學習得出結論 學生對于本課“以美寫丑的寫作技巧較感興趣 19、 以下關于學習者特征分析的說法錯誤的選項是( 4)。 (1分) 教學設計既要考慮學習者之間穩(wěn)定的、相似的特征，也要分析學習者之間

26、變化的、差異性的特征 在實際的教學設計過程中，主要考慮那些對學習能夠產(chǎn)生重要影響，并且是可干預、可適應的特征因素 需要分析的學習者特征主要包括起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格等方面 對于起點水平、認知結構、學習態(tài)度、學習動機和學習風格的分析，最常用的方法就是測驗 20、 在研究性學習的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學習實施階段的是(4 )。 (1分) 教師指導記錄表 階段成果記錄表 組員表現(xiàn)表 課題研究方案設計表 二、多項選擇題 1、 在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也

27、紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的選項是135 。 (2分) 應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平 有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師 學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師 有的教師認為初一學生作為未成年人初中一年級，并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師 開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師 2、 選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括1345 。 (2分) 依據(jù)

28、媒體的先進程度 依據(jù)教學條件 依據(jù)教師能力 依據(jù)教學目標 依據(jù)教學內容 依據(jù)教學對象 3、 下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后，對教學設計的各個環(huán)節(jié)做的總結，您認為下述哪些觀點是正確的？(全) (2分) 學習者分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)，應該放在教學設計的首位 教學內容分析有助于確定適宜的教學策略 教學目標確實定，可以說是教學設計前期分析的一個主要任務 教學設計評價貫穿于教學設計的全過程，它通常要依據(jù)教學實踐的效果 教學內容的安排與教學目標有關 4、 制約課堂教學效果的主要因素包括全 。 (2分) 教師 教學內容 教學方法 教學管理 學生 教學目標 5、 在研究性學習結束時，要對學生的

29、學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應表達124 。 (2分) 評價貫穿研究性學習的多個階段 以促進學生的能力開展為目標 以定量評價為主 盡可能給學生客觀公平的評價 強調合作學習 以形成性評價為主 6、 以下選項中屬于教育技術研究范疇的是1345 。 (2分) 教學設計 如何維持學習效果 教學信息學生資料、教師資料和教學資源的管理 教學平臺的開發(fā) 教學效果的評價 7、 認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？123 (2分) 建構主義 人本主義 認知主義 行為主義 結構功能主義 8、 王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的選項是15 。 (2分) 一般來說，師生之間的關

30、系是否融洽和諧不會影響到教學結果 教學內容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內容展開的 教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內容進行再加工，以使其更符合學生學習 學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和開展 師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者 9、 每個人對于教學設計的理解不同，因而對教學設計作用的認識也不同，以下關于教學設計作用的說法正確的選項是 145。 (2分) 教學設計過程中事先考慮了教學過程中的假設干因素，通過分析具體的教學內容和教學目標，依據(jù)學習者的特征選擇適宜的教學方法和策略，因而有利于教學質量和學生素質的提高 建立在系統(tǒng)論根底上的教學設計，有利于促進教學工作的科學化，也正是其科學性會抑制教學的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學風格 教學設計有利于教師的知識管理