益智區(qū)區(qū)域活動開展

1、編輯課件區(qū)域材料投放及區(qū)域活動開展編輯課件目錄一、區(qū)域活動簡介二、區(qū)域分類布置三、活動材料投放四、區(qū)域活動開展編輯課件一、區(qū)域活動簡介益智區(qū)活動的目的是激發(fā)和滿足幼兒認知的興趣，提高思維能力，學習解決問題的方法。通過對各種材料的擺弄激發(fā)幼兒探究的興趣和求知的欲望。編輯課件在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。通過撲克游戲、拼擺游戲等各種活動激發(fā)幼兒對數學的興趣，促進幼兒數概念的發(fā)展。編輯課件在棋類游戲中幼兒的觀察力、注意力、取勝的信念、規(guī)則意識及堅強的意志等非智力因素得以鍛煉和發(fā)展。編輯課件二、區(qū)域分類布置可分為拼擺游戲、造型游戲、撲克游戲、棋類游戲等幾個板塊。編輯

2、課件圖例編輯課件圖例編輯課件圖例編輯課件圖例編輯課件圖例編輯課件三、活動材料投放益智類活動的材料配備要根據幼兒的年齡特點來定，因為不同年齡階段的幼兒，對活動材料的需要不同。編輯課件1、材料投放原則1一3歲的幼兒受其自身生理、心理發(fā)展的局限，可以選擇一些發(fā)展感知覺、精細動作的材料，如串珠、套環(huán)等。編輯課件45歲的幼兒以探求有關條件、動機和結果之間的關系為主，可選擇提高知覺敏感性、記憶的材料，如拼圖、迷宮等。編輯課件56歲的幼兒思維方式由形象思維逐步向邏輯思維和抽象思維發(fā)展，獨立性進一步提高，可選擇一些提高邏輯推理能力、創(chuàng)造力，問題解決能力的材料，如棋類、找相同與不同等。編輯課件2、主要類型具有自

3、我矯正功能的材料，如：智慧樂、分類排序板等；發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的構圖造型材料，如七巧板、幾何拼板、皮筋構圖等；材料則有固定玩法，如各種棋類、撲克牌等。編輯課件3、允許幼兒創(chuàng)造性地操作、使用材料益智區(qū)的材料大多具有自我矯正功能或具有特定的玩法，但并不意味著幼兒只能機械地按照某一形式進行操作。關鍵是教師要充分認識和挖掘幼兒這種自我創(chuàng)造的活動價值，而不是一定要糾正幼兒按照特定的方法進行操作與活動。編輯課件4、給幼兒足夠的時間進行實踐益智區(qū)中有關數學活動的材料，教師切忌不要操之過急，看似很簡單的形體材料，幼兒需擺弄好長一段時間。在學習數學的過程中，每一個階段都不能匆忙、草率，關鍵是幼兒必須有足夠的

4、時間加以實踐。編輯課件5、注重語言在益智區(qū)的作用首先教師的語言要做到前后有序、引導思路、步步深入；其次，強調幼兒運用語言回答問題、提問，解釋、說明理由等方法來促進其思維能力的發(fā)展，如幼兒在逐級分類后，請幼兒分別說出是按什么來分的，通過幼兒語言述衡量幼兒是否對操作已經有正確的認識和理解。編輯課件四、區(qū)域活動開展1有關數概念的活動計算器、算盤：練習手口一致點數，可進行單雙數數，一五一十地數。 110立方塊與110排序板：練習點數110的數和認讀數字，數物匹配，通過操作比較，領會長短、多少、大小等含義，強化數的守恒概念。110插入式組合板：練習點數，數物匹配和認讀數字，練習數的分解組合。110階梯排

5、序板：練習點數，比較多少及認讀數字，感知數序。數字組成及分解底片與操作網格、底盤：練習數的分解組合及數的守恒。多面盤、套管及珠珠：練習點數，比較多少，數的分解組合。撲克牌：通過接龍、拉火車、配對比大小等游戲玩法練習認讀數字、數的順序、相鄰數。游戲棒：游戲后點數取出了多少根，比較誰多誰少，決出勝負。編輯課件2、有關分類排序的活動幾何柱排序：練習按顏色、形狀、高低進行排序。圓圈分類：練習按圓圈的大小進行分類，比較每組數量多少。幾何形狀分類：練習按形狀進行分類。幾何柱分類：練習按幾何柱的形狀進行分類。10孔幾何分類：練習按材料上的不同數進行分類。幾何形狀排序：練習按顏色、形狀、大小進行排序。圓柱排序

6、：練習按顏色、高矮進行排序。形狀套盒、套碗比較大小，按大小排序、鑲嵌。感知集合、逐級分類板及實物。編輯課件3、有關感知等分的活動圓形組合：感知圓的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關系。正方形組合：感知正方形的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關系。三角形組合：感知三角形的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關系。幾何形狀組合：感知不同形狀的等分，理解整體和部分的關系。編輯課件4、拼擺活動各種形體拼折組合：在拼折中認識正方體、長方體、球體、圓錐體、圓柱體、三角體、橢圓體，進行創(chuàng)造性拼擺，發(fā)展想象創(chuàng)造力。圖形片拼擺(含七巧板拼擺)：在拼擺過程中認識各種形狀，構圖造形，發(fā)展想象創(chuàng)造

7、力、動手能力。彩色小方塊與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。彩色皮筋與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。珠珠、套管與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。彩色回形針拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。各種圖案的拼圖：投放一些塊數不同、畫面不同的拼圖，發(fā)展幼兒觀察力和動手能力。編輯課件5、棋類活動棋類是開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒知識的一種很好的活動。我們?？匆娺@樣的情景：一個兩三歲的孩子把跳棋子一個一個套在手指上，看到自己的小手指變得又長又尖時興奮不已；將圓圓的象棋子一個一個小心地疊高，為這座高樓的聳立而歡呼不已；一個五六歲大的孩子會像個小大人似地說：“來，咱倆下一盤兒?！边@些稚嫩的表現都表明他們對那些年齡特點，由易到難、由簡到棋子情有獨鐘，因此在益智區(qū)根據幼兒不同繁地投