精華入學教育心得體會模板錦集五篇

1、第14頁 共14頁精華入學教育心得體會模板錦集五篇入學教育心得體會 篇1今秋，我?guī)狭艘荒昙墶Ｎ宜鶐У囊荒昙壒灿袑W生96人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學生都是農(nóng)民子女,家庭環(huán)境對他們有著一定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特別吵，不停的做小動作;有個學生還常常拿別人的東西;好多學生在下課時間大吵大鬧的;有幾個學生作業(yè)不及時完成，即使錯了也不訂正;有的學生常常將紙扔在上我覺得當務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習慣，這對于學生的學習，個人成長都是非常有利的。一、對于學生上課特別吵，不遵守紀律，大聲喧嘩的問題。一到老師講作業(yè)，學生聲音非常大，老師講什么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。

2、這時，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生安靜，讓學生討論這樣做的結(jié)果是什么，有什么害處，你應(yīng)該怎么做，再把自己說的做一做，有的學生經(jīng)過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為典范來要求自己。這樣嘗試了一個星期后，學生在上課時根本上能做到安靜。二、對于個別學生拿別人東西的問題。在我的班里,有幾次學生跑來告訴我,他的筆不見了,于是我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道?他說知道，我又問，不是你的，那是誰?他說，是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還

3、。通過幾次有針對性的教育，并將教育的成果告訴學生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。三、對于學生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。在一年級，特別是剛?cè)雽W時，學生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害非常大。其實仔細考慮，不難發(fā)現(xiàn)，學生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原那么性的大問題，對于這類問題，可以通過對學生的教育來盡量的減下來，我與學生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學生時機，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告訴的事情明顯的少了，當然，有些傷團結(jié)的事情還是要重點的加以

4、解決，以免形成惡劣的班級風氣。整個班級看起來是相貌煥然一新，非常團結(jié)。四、對于學生不認真學習，不完成作業(yè)的問題。在班級里，有的學生上課不認真聽，常常做小動作，手里一直是不停的，等到讓他說的時候，他就什么也不知道了。對于這樣的情況，首先，讓學生知道養(yǎng)成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅持到底。有的那么不完成作業(yè)，對于這樣的學生，要進展必要的思想教育，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與別人查相結(jié)合，長久下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。通過一個多星期的教育，我班的學生上課根本能安靜的學習，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同學間也能友好相處了;學習也是越來越認

5、真，不交作業(yè)的人也越來越少了。當然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多學習，多工作，爭取更大的進步。入學教育心得體會 篇2新的一學期到來了，新的打算，新的方案，新的目的，讓我們渙然一新。在那里我們面臨著兩個問題。第一，如何去遵守學校的規(guī)章制度呢？首先，我們務(wù)必要理解到學校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違背，其次，規(guī)章制度就是為我們學生設(shè)定的，我們學生就就應(yīng)當做到，每一天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負職責的，只會浪費自己的時間，要明白時間就是生命，那就就應(yīng)怎樣去珍惜時

6、間了吧。最后，假如要使同學們進一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就務(wù)必團結(jié)互助了，看見有人違背的，就立即上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生干部，就就應(yīng)處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學之間的關(guān)系相處融洽呢？這個問題就靠自己了。同學之間就應(yīng)互相幫助，團結(jié)友愛。假如同學有什么事找我?guī)椭?，我會二話不說，立即容許。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他并教誨他，只要我有潛力，不要理睬別人說什么。我應(yīng)當挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的奉獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際

7、行動以身作那么。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學生干部。踏入校門，嶄新的生活迎之后我們到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開場停頓學習，什么時候就開場衰老”。從這個好處上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開場衰老了，因為他已經(jīng)放下了學習。我懷著激昂的熱情踏上了大學的歷程，開場了新的學習生活。據(jù)老師對學校教學環(huán)境和教學方式的介紹，我理解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。我校開展的現(xiàn)代遠程教育能讓我透過現(xiàn)代技術(shù)進展自主學習，對我們不斷地獲取知識和進步自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。從報電大開場，我就做好充分的思想準備，必需要

8、把盡可能多的時間利用起來進展學習，合理安排時間，處理好工作，生活和學習的矛盾，透過參加入學教育培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學習觀念，進步了認識。從認識進步方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是禮貌的進步，社會的禮貌進步是與知識層次上下分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，就應(yīng)有不懂的就請教電大老師，在虛心聽取電大老師的輔導后，努力完成作業(yè)。一有空就穩(wěn)固學過的東西。平時就應(yīng)用心參加電大安排的一切教學活動，按時來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來電大上網(wǎng)學習，次次不缺。另一方面用心參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧

9、。回到家里，認真閱讀書本的資料，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老，學到老，才能適應(yīng)時代的開展。從領(lǐng)到書的第一天起，我就對所選取的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我透過入學教育所想到的，透過在電大時所學專業(yè)課程的學習，會使我思想認識得到進步，人生歷程有質(zhì)的飛躍。在作業(yè)方面，考試時盡量做好，爭取獲得優(yōu)異成績。電大為我翻開了一扇學習的大門，了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我必須會倍加珍惜，爭取進步自己的知識程度，做一名合格的學生。入學教育心得體會 篇3一個人高尚道德品德的形成是承受別人教育和自我教育的互相統(tǒng)一過程。在他教過程中，轉(zhuǎn)化行

10、為的力量主要來自于外部壓力，受教育者是在“自我否認”的意識流程中改變原有的行為狀態(tài)，容易挫傷自尊心、自信心。假如變“否認控制式”為“肯定控制式”，受教育者自我意識將長期作用于自身，內(nèi)在控制力就會逐步進步，就能自我開展、自我完善，成為社會的好公民。職業(yè)學校加強公民道德教育，為畢業(yè)生步入社會奠定了良好的根底，對進步整個中華民族勞動者的素質(zhì)具有戰(zhàn)略意義。然而，良好道德行為的形成，是多方面教育影響、反復(fù)作用、長期熏陶的過程。職中學生畢業(yè)后，能否通過自我踐行把道德理論逐漸轉(zhuǎn)化為自身的道德行為，建樹良好社會公民的形象，還有一個穩(wěn)固過程，因此，職業(yè)中學公民道德教育應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，把著力點放在學生自

11、我教育、自我控制才能的培養(yǎng)上。要培養(yǎng)學生的自我控制才能，筆者以為可從以下五個方面下手。一、激發(fā)動機人的思想道德形成過程是一個以自我認識為根底，以自我要求為開端，以自我完善為目的，經(jīng)過自我體驗和自我踐行，按一定程序循環(huán)往復(fù)的螺旋式前進的過程。因此，在公民道德建立過程中，激發(fā)學生發(fā)奮進取的動機是首要前提。首先，職業(yè)學校應(yīng)創(chuàng)設(shè)公民道德教育的環(huán)境氣氛。職業(yè)學校要充分利用校內(nèi)各種有利條件，如黑板報、宣傳欄、小播送臺、宿舍文化園地等宣傳陣地，采用主題班會、演講會、討論會以及參觀展覽、征文比賽等形式營造氣氛，讓學生置身于這一氣氛之中，使他們在學習知識的過程中，認識公民道德建立的重要性。其次，德育工作者要堅持

12、以人為本，充分尊重學生，用親情找回差生失去的良智，用友誼激發(fā)他們幾乎泯滅的自信，逐步引導學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、追求真善美，融行為標準教育與公民道德教育于一起，使學生真正悟出一個道理：只有如今做個好學生，將來才能做個好公民。再次，所有教職工都要堅持循循善誘，以事明理，要耐心地通過一事一評，引導學生明辨是非，區(qū)分善惡，使他們懂得什么事值得做，什么事不能做，通過自我評價活動，增強他們的自尊，讓他們在承受道德教育的過程中，萌發(fā)自我踐行的沖動，從而變“要我這樣做”為“我要這樣做”。二、交給方法大凡對自己要求不嚴的學生大多缺乏進展自我教育的方法，因此，公民道德教育中，教給學生方法，組織學生有序進展道德理

13、論訓練，加強自我體驗是培養(yǎng)學生自我教育才能的好途徑。在進展禮儀教育時，我們可以在校內(nèi)讓禮儀標兵掛牌示范，這樣既可以使禮儀標兵體驗到一種榮譽感，又可以使其他學生在標兵的率先垂范下受到感染，自覺承受明禮誠信的教育；在校內(nèi)開展“青年自愿者”活動時，有意安排他們互相幫助，甚至帶他們走出校門，接近群眾，培養(yǎng)學生熱愛勞動，樂于助人的精神，使他們置身團結(jié)友善的氣氛之中。在校外實訓時，可以組織學生參觀先進企業(yè)，圍繞“什么樣的人才最受企業(yè)歡送”的主題，請企業(yè)家講創(chuàng)業(yè)史，請先進職工談奉獻精神，對學生進展活生生的敬業(yè)奉獻教育，還可以通過寫日記、設(shè)座右銘，對照校紀班規(guī)找差距等活動，有意識地讓學生正確認識自我、增強自我

14、體驗才能，到達自我教育的目的。三、把握原那么公民道德建立的根本原那么是集體，緊扣文明班集體建立是對學生進展道德教育的中心環(huán)節(jié)。只有把班集體作為學生自我教育的重要影響，才能使學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)新的集體。中學生心理獨立性較強，只有在充分尊重其人格滿足其心理需要時，有意識地引導他們與同伴合作，培養(yǎng)他們的合群性、集體性，來改善學生在集體中的地位和關(guān)系，從而影響學生的思想行為。首先，要使他們確定主人翁意識，克制事不關(guān)己、高高掛起的自由傾向，讓他們個個參與班級體形象的設(shè)計，增強凝聚力和向心力。其次，在施行一人一崗制過程中，及時崗位互換，深化自我體驗。班級成員既是管理過程的參與者，又是管理成果的受益者，使每

15、個同學通過體驗，準確把握公共生活中應(yīng)該遵循的行為準那么，形成文明禮貌、助人為樂，保護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德，為職業(yè)道德、家庭美德的形成奠定根底。再次，淡化“他律”，強化“自律”。學生是班集體建立的主體力量，班主任要在從實際出發(fā)、區(qū)分層次、著眼全面、鼓勵先進、循序漸進的原那么指導下，啟發(fā)學生自我要求、自我體驗、自我踐行，讓學生到達自我支配、識別是非的境界?？梢约皶r組織他們開展向不文明行為辭別、文明宿舍成員形象設(shè)計等貼近學生生活的專題活動，引導他們開展道德評價。這樣，既尊重他們，又催促了他們，加快了他們的“社會成熟性”。四、典范引路向?qū)W生提供道德評價典范，有助于開展學生的道德

16、評價才能，是引導學生“得到崇高思想，并做出崇高行為的唯一途徑”愛因斯坦，也是把標準學生推向合格公民的必由之路。學生的自我評價才能是自我教育才能的根底和前提?，F(xiàn)實生活中有許許多多感人的典型，教育者應(yīng)及時抓住這些典型材料，組織學生開展道德評價，激發(fā)學生對典范的執(zhí)著追求。青少年正處在人生的十字路口，典范那么是他們?nèi)松致房诘囊恢r紅的路標，適時提供各類型典范，讓學生按照范例評價自我，學會認識和評價別人，并且把別人和自己比擬，為認識和評價自己提供標準和根據(jù)。這樣，抽象的道德理論才能詳細化。在展開自我評價時，教育者再適時運用誘導機制，促使青少年進展批判性發(fā)思，喚起內(nèi)省過程中主題的正義感、義務(wù)感、責任感

17、、道德感。內(nèi)省過程的完成和升華，就會驅(qū)使其作出詳細行為的修正。自我教育自然生效，這充分表達了公民道德教育的實效性。五、感情交流老師的愛，是學生心中的雨露和陽光。良好的師生關(guān)系之間的感情交流，可以感化和轉(zhuǎn)變學生的不良習性，還給學生自尊，恢復(fù)其失去的純真。近年來，職校生素質(zhì)每況愈下，相當一局部人或多或少存在不良習慣，這是由于獨生子女家庭的溺愛、應(yīng)試教育的歧視、不良社會風氣的影響等因素所導致的，但這些學生的可塑性很強。職教工作者應(yīng)對他們傾注滿腔熱情。對個別學生的不端行為一邊“心中有數(shù)”，一邊也要“難得糊涂”，只要通過不易被別人發(fā)覺的暗示，使教育對象產(chǎn)生警覺即可。教育者要堅持不當眾揭短、不挫傷學生自尊

18、心，學生的逆反情緒就不存在，相反，內(nèi)疚之情頓生，內(nèi)在良知驅(qū)使其加速反思，作出正確抉擇。再者，教育者應(yīng)以平等的姿態(tài)出現(xiàn)，與犯錯誤的同學和風細雨地談心，進展感情溝通，有針對性地分階段向?qū)ο筇嵋稽c“跳一跳，夠得到”的希望，讓犯錯誤學生自我對照，自我反省，而且不費多大氣力就可以獲得“成功”。在他們“成功”之后，教育者應(yīng)因勢利導，加大鼓勵力度，肯定其成績，指出其問題，再提出新的希望，這樣可以進步犯錯誤學生的自信心和發(fā)奮上進的自信力，促使他們步入自我教育、自我開展、自我完善的良性循環(huán)的軌道之中。這樣，在公民道德建立中，他們的內(nèi)心情感得到了熏陶，精神生活得到了充實，行為習慣有了改觀，思想境界進一步升華，必然

19、會逐步成為新世紀的一代新人。入學教育心得體會 篇4光陰如流水般飛快，不知不覺間，九年義務(wù)教育就這樣過去了。如今，我們辭別了初中生活，來到了嶄新的高中校園。我們每個人都懷著對將來的希冀與憧憬，踏進了這相嶄新的校園，開場了人生的另一段旅程。入學教育課上陳老師給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位，不管是對自己，還是對別人，要以一個全新的角度去待人。假如在初中你給自己的要求是95分以上，那么到了高中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對自己的人生重新定位！”不僅如此，有了一個全新的開場，我們自然要樹立一個全新的目的，而且要時時刻刻記著自己定下的目的。當你到外面去和朋友玩的時候，你要想想你的目的；當你在學習時忍不住開小差的時候，你要想想你的目的；當你覺得累了想要休息的時候，你要想想你的目的。目的不是靠說的，它是靠無數(shù)個朝夕的堅持磨練出來，必需要有足夠的毅力，你才能始終向著自己的目的前進不泄氣。我們高一8班也是一個全新的集體，是又一個全