小學生狀物作文寫作方法技巧

1、第4頁 共4頁小學生狀物作文寫作方法技巧寫狀物類文章和寫人記事的文章一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類文章還應適當?shù)厥惆l(fā)自己的思想感情。產生聯(lián)想和想象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。狀物類作文，以“物”為描繪的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識性與興趣性于一體，表達文章的題旨。這是學生喜聞樂見的一種寫作形式。因此，加強狀物類作文的指導，既是學生的一種心理需求，也是新的課程標準的目的之一。一、語言要有趣如習作螞蟻。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻區(qū)分方向外，它們還有一個自身的法寶，這就是

2、在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，落伍的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘假設用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的途徑上，那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向?！边@是作者知識的積累與生活的積累互相交融的結果。又如，習作姥姥家的小黑狗。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地搖擺著;特別是那對黑白清楚的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇?！边@里，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地搖”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺

3、與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與得意。因此，語言的理趣是知識性的表達，情趣是情感性的表達。只有結合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與興趣性。二、觀察要有序有序觀察是寫好狀物類作文的根底。一要按順序觀察，二要抓住特點進展觀察，只有進展有序觀察，才能寫出條理明晰的文章。如，蘇教版六年級(上冊)麋鹿。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為四不像?！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習性。

4、“熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時，它兩腿一蹬，便翻了個身?！薄八蚜司头砥饋?，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好似想清醒一下頭腦似的?！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有興趣。三、構造要有“形”根據(jù)表達的需要，文章有縱式構造與橫式構造之別。初學狀物類作文，以縱式構造為主，以縱橫交織式構造為輔。如“總分”或“總分總”構造。例，習作銀杏?？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價值或用處，諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式構造。而在介紹其價值或用處中，又采用橫式(并列式)構造。這樣，介紹的內容盡管較多，但

5、由于構造明晰，也就顯得有條不紊。又如，習作豬。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明得意的動物?！苯又?，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明得意。這種“總分式”構造條分縷析，學生容易模擬。有的同學為了進一步突出家養(yǎng)豬的得意，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作比照。這樣，不僅豐富了寫作的內容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。四、方法要有變狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就表達的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當然，各有各的妙處。例鋼筆和原珠筆，表達時采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉換。如，鋪路石。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它分開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊”而在文章的結尾，為了禮贊的需要，轉為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你?？?，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”?，F(xiàn)代寫作學認為，寫作是一種觀念形態(tài)的活動，是客觀外界事物在頭