人教部編版初中道德與法治九年級下冊第一單元第一課《同住地球村》優(yōu)質課教案設計（1-2框全）.docx

1、人教統(tǒng)編部編版初中道德與法治九年級下冊教案教學設計第一單元我們共同的世界教案教學設計目錄第一課同住地球村第1框開放互動的世界教學設計第2框復雜多變的關系教學設計（二）重難點分析教學重點：調(diào)整中的國家關系教學難點：對當今世界形勢的深刻認識學情分析九年級的學生通過之前的知識積累已經(jīng)基本掌握當前世界格局 已由美蘇兩極格局轉向多極化的發(fā)展趨勢，也清楚當前各國都在謀求 合作與發(fā)展，也能感受到我國的發(fā)展進步和不斷壯大。但學生對于國 與國之間既有競爭又有合作的復雜多變關系理解不透徹，透過國際事 件分析國際關系的能力還較為欠缺。對于新興經(jīng)濟體及發(fā)展中國家為 世界帶來的影響以及世界多極化所帶來的影響方面還缺乏理

2、性認識。 為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識和愿望還有待提高。教學過程（一）導學.導入新課：播放視頻一一世界格局的多極化趨勢提問：你知道第二次世界大戰(zhàn)后，影響世界格局的有哪些大事件 呢？這些事件給世界帶來了什么影響？總結：當今世界并不太平，國家之間仍存在血與火的交鋒，一些 沖突事件考驗著國與國之間的關系，整個世界關系復雜多變。1 .出示學習目標、學習重點、學習難點。2 .學生自主學習，研討教材學生用3分鐘通讀教材，再結合導學案研讀教材，根據(jù)對教材的 理解及導學案的引領，在教材中進行勾畫，并完成導學案中相應的問題。學生展示自主學習成果，教師點撥。（二）探究問題一：金磚國家（視頻）學生結合視頻材料進行

3、小組合作，思考：1 .金磚國家為什么能夠快速發(fā)展？它們對世界經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣 的影響？2 .聯(lián)系歷史上歐洲各國資產(chǎn)階級力量日益壯大之后他們提出的 訴求，想一想，新興經(jīng)濟體的快速崛起將會對世界政治產(chǎn)生怎樣的影 響？學生展示小組合作成果，教師點評。問題二：學生結合材料進行小組合作，思考：L飛機的發(fā)展史，讓我們感受到人類希望不斷突破自身生活的區(qū) 域，走向更廣闊的世界。這一愿望的實現(xiàn)，離不開哪一因素的作用？ 人類走向世界的過程中，這一因素都發(fā)揮了哪些作用？2.當今世界，國與國之間的互動方式有哪些呢？問題三：請談談你對國家間關系的理解。問題四：當今世界，復雜多變，中國作為地球村的一員，應做出 哪些努力？學

4、生展示小組合作成果，教師點評，精講。（三）檢測學生運用所學的知識，完成PPT中的檢測內(nèi)容。、（四）拓展L課堂小結：這節(jié)課我們一起學習探究了當今世界的格局，世界的“命運之輪”正在緩緩地朝多極格局運轉，理解了在這一背景下許多國家不斷調(diào)整 國家關系，以期快速穩(wěn)定發(fā)展。通過學習，老師希望你們在自己心中 能播下和平、合作、共贏的種子，為將來地球村的和平發(fā)展做好準備。2.知識延伸如果把世界主要國家比作一個班級，那么請你想想，各個主要國 家分別會扮演什么角色？板書設計變化中的當今世界形勢變化中的當今世界形勢變化中的當今世界形勢世界格局、新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家對世界格局的復雜多變的關系冷戰(zhàn)結束后，世界格局走向

5、調(diào)整中的調(diào)整中的調(diào)整中的（多極化趨勢下國與國關系國家關系1競爭影響I中國應對策略部編版初中道德與法治第一單元我們共同的世界 第一課同住地球村第一框開放互動的世界教學設計【教材分析】本課時共分為三部分，第一部分共同點家園，主要內(nèi)容是當今世 界的特點：開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系；第二部分放眼全球經(jīng)濟，主要內(nèi) 容分別是經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、利與弊以及面對經(jīng)濟全球化的正確做法; 第三部分共享多樣文化主要介紹了文化多樣性的意義，以及面對世界 文化多樣性我們的正確態(tài)度。這些內(nèi)容與學生的實際生活相距較遠， 因此教學時要注意教學材料的選擇，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情?！窘虒W目標】知識目標：認識到當今世界是一個開放的、發(fā)

6、展的、緊密聯(lián)系的世界。知道 世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關; 了解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，正確認識文化差異。能力目標：理解經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及影響，能夠正確對待不同的文化。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立全球觀念和開放意識，學會尊重、理解和包容，以平等的態(tài) 度對待世界各國、各民族的文化。【教學重點】經(jīng)濟全球化的影響。【教學難點】怎樣正確面對經(jīng)濟全球化和文化多樣性?！窘虒W方法】講授法、多媒體教學法、小組合作學習【教學過程】一、導入新課在之前的學習中，我們的著眼點主要放在國內(nèi)，從今天開始，我 們要把目光投向廣闊的世界，去看看我們共同的家園。（板書）二、新課講授目標導學一：共同的家園

7、播放視頻“不一般”的進博會并展示一組圖片，學生思考： 當今世界有著怎樣的特點？請用幾個詞概括。學生回答，教師總結，多媒體展示：（1）這是一個開放的世界國家間相互開放的程度不斷加深， 在政治、經(jīng)濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展。封鎖、孤立、 以鄰為壑的現(xiàn)象盡管仍然存在，但已不是主流。（2）這是一個發(fā)展的世界新技術、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn) 并蓬勃發(fā)展，世界正經(jīng)歷著新一輪大發(fā)展大變革大調(diào)整。與此同時, 貧富差距、發(fā)展不平衡等問題依然困擾著人類社會。（3）這是一個緊密聯(lián)系的世界 現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球 各地的國家、人們聯(lián)系在一起，彼此影響，休戚相關。過渡：世界的變化既給國家的發(fā)展帶來深遠影響，

8、也與我們的生 活息息相關。目標導學二：放眼全球經(jīng)濟（一）經(jīng)濟全球化的表現(xiàn).材料展示：李女士的一個清晨家住合肥市區(qū)的李女士早晨起床后先用馬爾維斯（意大利）牙膏刷 牙，洗臉時用了歐萊雅（法國）洗面奶，用雪花秀（韓國）護膚品護膚 后，穿上阿迪達斯（德國）外套和李寧（中國）運動鞋，帶上蘋果（美國） 手機，去樓下肯德基餐廳（美國）吃了一個漢堡，喝了一杯雀巢（瑞士）咖 啡，然后開著新買的本田（日本）汽車去上班了思考：這段材料說明了什么現(xiàn)象？明確：經(jīng)濟全球化。經(jīng)濟全球化改變了我們的生活。無論我們是 否意識到，我們的生產(chǎn)和消費都在不斷融入全球經(jīng)濟，既受全球經(jīng)濟 影響，也影響著全球經(jīng)濟。以李女士的蘋果手機為例，

9、我們來說一說 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。1 .圖片展示：蘋果手機的零部件來源學生觀察圖片，教師講解：李女士的蘋果手機由美國研發(fā)，它的 零部件來自于全球多個國家，最后由中國的富士康組裝完成，我們可 以這樣說，蘋果手機的生產(chǎn)是在全球范圍內(nèi)完成的，這就是經(jīng)濟全球 化的主要表現(xiàn)之一一商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成。思考：為什么蘋果公司要用其他國家的手機零部件而不全用自己 國家的呢？學生討論回答，教師歸納總結：這能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的優(yōu) 勢，提高產(chǎn)品質量，降低成本。過渡：同學們猜一猜李女士的這部手機是從哪里買的？淘寶。淘 寶是馬云創(chuàng)辦的阿里巴巴旗下的一個網(wǎng)絡銷售和購物平臺。2 .資料展示:阿里巴巴是全球最大的網(wǎng)上貿(mào)

10、易市場和商人社區(qū)，為來自220多 個國家和地區(qū)的760多萬企業(yè)和商人提供網(wǎng)上服務.網(wǎng)上外貿(mào)金額達 到200億美元。張瑞敏（海爾總裁）如是說：他熱心作媒，撮合百萬意中人；他牽 線搭橋，鏈接兩百多個國家和地區(qū)；你在他那里登記個名字，他讓你 挑選整個世界。通過這個材料我們可以看出，一方面，生產(chǎn)者可以借助各種手段 和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經(jīng)營活動；另一 方面，消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。 這就是經(jīng)濟全球化的另一個主要表現(xiàn)：商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進行。（二）經(jīng)濟全球化的意義材料展不：今天世界范圍人口的流動，每時每刻都在進行。從20世紀70年 代開始，各工業(yè)發(fā)

11、達國家對外籍勞工的吸納不斷增多，美國、加拿大 首當其沖，到了 20世紀80年代西歐也開始大批招收外籍勞工，其中 英國和法國各達300萬，中東石油輸出國10年間勞工數(shù)增長10倍。 近年來，中國東部沿海城市的民工潮以億計算。小組討論：材料說明經(jīng)濟全球化有什么重要意義？提示：經(jīng)濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于 在世界范圍內(nèi)配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經(jīng)濟全 球化也使各國經(jīng)濟相互聯(lián)系、相互依賴的程度不斷加深。（利）（三）如何應對經(jīng)濟全球化1.閱讀教材第6頁第二個“探究與分享”，學生分組討論回答問題。（1）這家工廠由往年圣誕節(jié)前訂單紛至沓來到后來經(jīng)營陷入困 境，說明了什么？

12、（2）像這位廠長一樣的生產(chǎn)者應該如何避免重蹈覆轍？2.教師小結：經(jīng)濟全球化，一方面為經(jīng)濟發(fā)展提供了新的機會， 另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。面對經(jīng)濟全球化，我們既要順 應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭，也要居安思危， 增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應對各種困難和挑戰(zhàn)做好充分 準備。目標導學三：共享多樣文化（一）文化多樣性的意義圖片展示：多媒體鏈接圖片。分小組討論：文化多樣性有什么意義？（1）文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力 的表現(xiàn)，也是人類文明進步的重要動力；（2）多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐 富多彩，讓世界變得更加絢麗多彩。（3）

13、文化多樣性是實現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎，不同特 質的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發(fā)新的活力。（二）正確認識文化差異播放視頻文化差異 各國手勢大不同小組討論：1 .美國副總統(tǒng)尼克松用手勢向拉美國家人民致意為什么會引起 臺下拉美國家人民噓聲一片？2 .要消除誤解這位總統(tǒng)與拉美國家人民分別應該怎么做？這啟 示我們應該怎樣對待文化差異？學生討論并回答，教師歸納總結：1 .當不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、 用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。2 .每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得 尊重的經(jīng)驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確

14、認識文化差異, 相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。面對多樣的文化，各國應當用開放和包容的心態(tài)，學習和借鑒 優(yōu)秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。三、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了 經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異 有了進一步的認識。知道了經(jīng)濟全球化的趨勢不可逆轉，面對經(jīng)濟全 球化，既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態(tài)，主動參與競爭, 也要居安思危，增強風險意識，注重國家經(jīng)濟安全，為應對各種困難 和挑戰(zhàn)做好充分準備。四、作業(yè)語言是文化的組成部分，又是文化的重要載體。在經(jīng)濟全球化 的大背景下，保持世界語言的

15、多樣性面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)估計，目前 世界尚存的五六千種語言，在21世紀有一半將會消亡。200年后， 80%的語言將不復存在。與語言的命運相似，一些國家傳統(tǒng)的音樂、 體育項目、節(jié)日等也會被人們逐漸遺忘請收集資料，以“經(jīng)濟全球化給世界文化多樣性帶來的是新的發(fā) 展機遇還是挑戰(zhàn)”為題，組織一場辯論賽。板書設計教學反思本課內(nèi)容較多，且內(nèi)容也從以前的關注國內(nèi)轉入國際，與學生日 常生活聯(lián)系不大，為了便于學生理解，我運用圖片、視頻等貼近生活、 貼近熱點的材料加入教學，通過引導、小組合作探究等方式調(diào)動學生 的學習積極性，最后有精心設計了幾個隨堂檢測題鞏固本課重點內(nèi)容, 課堂教學效果較好。本課內(nèi)容涉及面廣，教學時應適當對學生進行愛 國主義教育。部編版初中道德與法治第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第二框復雜多變的關系教學設計教學目標L情感態(tài)度價值觀：懂得世界局勢復雜多變，以開放的心態(tài)迎接 多變的世界，同時增強風險意識；樹立國家間既有合作又有競爭的意 識。2 .過程與方法：通過學習，使學生能夠用國際視野了解世界多極 化，樹立全球觀念；學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素 養(yǎng)，能夠積極適應當今社會。3 .知識與技能：初步了解變化中的世界格局；理解新興經(jīng)濟體和 發(fā)展中國家快速發(fā)展對世界格局的影響；理解多極化趨勢下多種國際 力量既相互依