災(zāi)難培訓(xùn)手冊

1、災(zāi)難心理社會干預(yù)災(zāi)難心理社會干預(yù)培訓(xùn)手冊培訓(xùn)手冊（試用版）（試用版） 概念上：國家級概念上：國家級實際中：國家級，地區(qū)級實際中：國家級，地區(qū)級級別級別在心理社會方面提供針對在心理社會方面提供針對備災(zāi)和災(zāi)難反應(yīng)而非針對疾病備災(zāi)和災(zāi)難反應(yīng)而非針對疾病的方法的方法 。目的目的 在災(zāi)難之前，作為能力培養(yǎng)的在災(zāi)難之前，作為能力培養(yǎng)的準備工具；準備工具； 在災(zāi)難期間，用于緊急干預(yù)；在災(zāi)難期間，用于緊急干預(yù)； 在災(zāi)難之后，用于保持救災(zāi)人在災(zāi)難之后，用于保持救災(zāi)人員的技術(shù)和能力。員的技術(shù)和能力。 用途用途官員災(zāi)難多發(fā)地區(qū)的官員，尤其制訂救災(zāi)方案的有關(guān)官員災(zāi)難多發(fā)地區(qū)的官員，尤其制訂救災(zāi)方案的有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)部門領(lǐng)

2、導(dǎo) 衛(wèi)生人員衛(wèi)生人員 初級保健醫(yī)生，護士，精神衛(wèi)生人員，社會初級保健醫(yī)生，護士，精神衛(wèi)生人員，社會工作者工作者應(yīng)急反應(yīng)處理人員應(yīng)急反應(yīng)處理人員 搜尋救援組，急救車司機，搜尋救援組，急救車司機， 醫(yī)療輔醫(yī)療輔助人員，消防人員，警察助人員，消防人員，警察教育工作者教育工作者- 學(xué)校校長，教師組長，學(xué)校顧問學(xué)校校長，教師組長，學(xué)校顧問軍隊衛(wèi)生官員軍隊衛(wèi)生官員- 軍隊，民防軍隊，民防與衛(wèi)生相關(guān)的與衛(wèi)生相關(guān)的NGOs 社區(qū)組織，志愿人員，宗教領(lǐng)袖社區(qū)組織，志愿人員，宗教領(lǐng)袖媒體人員媒體人員 對象對象第一節(jié)第一節(jié) 災(zāi)難的心理社會后果災(zāi)難的心理社會后果 一、災(zāi)難的概念與分類一、災(zāi)難的概念與分類二、災(zāi)難性應(yīng)激

3、二、災(zāi)難性應(yīng)激1、概述、概述：災(zāi)難所致的創(chuàng)傷和后果災(zāi)難所致的創(chuàng)傷和后果2 2、災(zāi)難中的疾病與伴發(fā)疾?。夯疾÷?、死亡率、災(zāi)難中的疾病與伴發(fā)疾?。夯疾÷?、死亡率 3 3、災(zāi)難后果與精神衛(wèi)生問題：欠發(fā)達地區(qū)、時間、災(zāi)難后果與精神衛(wèi)生問題：欠發(fā)達地區(qū)、時間、社會經(jīng)濟地位社會經(jīng)濟地位第二節(jié)第二節(jié) 對災(zāi)難的心理社會反應(yīng)對災(zāi)難的心理社會反應(yīng) 一、一、適用于災(zāi)難的應(yīng)激模型：適用于災(zāi)難的應(yīng)激模型：負面影響負面影響，資源增強，資源增強 第一章第一章 了解與災(zāi)難相關(guān)的基本概念了解與災(zāi)難相關(guān)的基本概念 二、自然災(zāi)難的心理社會階段二、自然災(zāi)難的心理社會階段1、災(zāi)前：危險感覺、認知與文化信念、災(zāi)前：危險感覺、認知與文化信

4、念2、災(zāi)后：影響、求援和恢復(fù)、災(zāi)后：影響、求援和恢復(fù)（1）預(yù)測情緒痛苦）預(yù)測情緒痛苦 （2）地震對心理社會方面的影響）地震對心理社會方面的影響 三、三、 人為災(zāi)難中的心理反應(yīng)人為災(zāi)難中的心理反應(yīng) 四、復(fù)雜緊急情況下的心理反應(yīng)四、復(fù)雜緊急情況下的心理反應(yīng) 1、受災(zāi)人群：平民男性、女性、受災(zāi)人群：平民男性、女性2、受累人群：人道主義人員、受累人群：人道主義人員附錄：關(guān)鍵術(shù)語附錄：關(guān)鍵術(shù)語第一章第一章 了解與災(zāi)難相關(guān)的基本概念了解與災(zāi)難相關(guān)的基本概念 一、突發(fā)公共事件的創(chuàng)傷性后果的影響因素：一、突發(fā)公共事件的創(chuàng)傷性后果的影響因素：5條條二、災(zāi)難中潛在受災(zāi)者的分類：六級二、災(zāi)難中潛在受災(zāi)者的分類：六級

5、三、突發(fā)公共事件的創(chuàng)傷性后果三、突發(fā)公共事件的創(chuàng)傷性后果1、急性應(yīng)激障礙、急性應(yīng)激障礙2、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙3 3、適應(yīng)障礙、適應(yīng)障礙四、突發(fā)性公共事件的心理社會干預(yù)：四、突發(fā)性公共事件的心理社會干預(yù)：8 8條條第二章災(zāi)難的心理社會與臨床干預(yù)第二章災(zāi)難的心理社會與臨床干預(yù) 一、介紹一、介紹 二、災(zāi)難時的信息管理二、災(zāi)難時的信息管理1 1、信息管理的指導(dǎo)原則、信息管理的指導(dǎo)原則2 2、公共信息媒體的運作、公共信息媒體的運作：3條條3 3、信息公開的可能副作用、信息公開的可能副作用三、災(zāi)難時，衛(wèi)生三、災(zāi)難時，衛(wèi)生/ /心理衛(wèi)生機構(gòu)如何與媒體溝通心理衛(wèi)生機構(gòu)如何與媒體溝通1 1、媒體和公

6、眾最常問的問題、媒體和公眾最常問的問題 2 2、對衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)言人的指導(dǎo)、對衛(wèi)生機構(gòu)發(fā)言人的指導(dǎo) 第三章信息管理及其社會意義第三章信息管理及其社會意義 3、在公眾應(yīng)對災(zāi)難的即刻應(yīng)激方面，媒體起到關(guān)、在公眾應(yīng)對災(zāi)難的即刻應(yīng)激方面，媒體起到關(guān)鍵作用鍵作用4 4、對媒體發(fā)表、對媒體發(fā)表言論言論時，為公共衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員準備時，為公共衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員準備的清單的清單 5 5、公共衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員處理與媒體關(guān)系的方法、公共衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員處理與媒體關(guān)系的方法 6 6、對新聞發(fā)布的指導(dǎo)、對新聞發(fā)布的指導(dǎo) 第三章信息管理及其社會意義第三章信息管理及其社會意義 一、特殊人群的概念一、特殊人群的概念 二、災(zāi)難中的特殊人群二、災(zāi)難

7、中的特殊人群背景資料背景資料1 1、婦女、婦女 2 2、老年人、老年人3 3、兒童、兒童4 4、難民、國內(nèi)移民、難民、國內(nèi)移民三、災(zāi)難中的婦女三、災(zāi)難中的婦女1 1、應(yīng)激反應(yīng)、應(yīng)激反應(yīng)2 2、婦女與易損性、婦女與易損性3 3、處于嚴重應(yīng)激的婦女，如不進行干預(yù)可發(fā)展為、處于嚴重應(yīng)激的婦女，如不進行干預(yù)可發(fā)展為PTSDPTSD第四章特殊人群第四章特殊人群 4 4、強奸、強奸5 5、應(yīng)激與應(yīng)對、應(yīng)激與應(yīng)對6 6、災(zāi)難時的婦女、災(zāi)難時的婦女四、災(zāi)難中婦女狀況的實例研究和處理災(zāi)難心理社會四、災(zāi)難中婦女狀況的實例研究和處理災(zāi)難心理社會后果的原則后果的原則與措施與措施：1515條條 五、災(zāi)難和復(fù)雜緊急情況中

8、的老年人五、災(zāi)難和復(fù)雜緊急情況中的老年人1 1、災(zāi)難中的老年人、災(zāi)難中的老年人2 2、復(fù)雜緊急事件中的老年人、復(fù)雜緊急事件中的老年人3 3、老年人、老年人PTSDPTSD第四章特殊人群第四章特殊人群 六、災(zāi)難和復(fù)雜緊急事件中的兒童：不同年齡段的表六、災(zāi)難和復(fù)雜緊急事件中的兒童：不同年齡段的表現(xiàn)及干預(yù)方法現(xiàn)及干預(yù)方法七、難民和國內(nèi)移民七、難民和國內(nèi)移民1 1、遷居的心理社會影響、遷居的心理社會影響2 2、難民的精神衛(wèi)生、難民的精神衛(wèi)生3 3、早期緊急狀態(tài)、早期緊急狀態(tài)4 4、恢復(fù)階段、恢復(fù)階段附：案例研究附：案例研究第四章特殊人群第四章特殊人群 一、培訓(xùn)對象一、培訓(xùn)對象二、培訓(xùn)階段及內(nèi)容二、培訓(xùn)

9、階段及內(nèi)容1、災(zāi)前培訓(xùn)災(zāi)前培訓(xùn) 針對易受災(zāi)人群：包括減災(zāi)和備災(zāi)的措施針對易受災(zāi)人群：包括減災(zāi)和備災(zāi)的措施 與災(zāi)難本身有關(guān)的減災(zāi)和備災(zāi)措施與災(zāi)難本身有關(guān)的減災(zāi)和備災(zāi)措施災(zāi)難心理社會救援的重要意義災(zāi)難心理社會救援的重要意義 與精神衛(wèi)生有關(guān)的災(zāi)難應(yīng)激處理原則與精神衛(wèi)生有關(guān)的災(zāi)難應(yīng)激處理原則 針對救援人員針對救援人員受災(zāi)者分級、心理反應(yīng)受災(zāi)者分級、心理反應(yīng) 應(yīng)對應(yīng)激的具體技術(shù)應(yīng)對應(yīng)激的具體技術(shù) 第五章培訓(xùn)第五章培訓(xùn)2、災(zāi)后培訓(xùn)災(zāi)后培訓(xùn) 三、注意事項：三、注意事項：6條條四、幾種培訓(xùn)模式四、幾種培訓(xùn)模式模式模式1：國際援助：國際援助模式模式2：國家救援：國家救援模式模式3：地方救災(zāi)：地方救災(zāi)附：國家心理

10、社會災(zāi)難處理能力培訓(xùn)課程提綱附：國家心理社會災(zāi)難處理能力培訓(xùn)課程提綱第五章培訓(xùn)第五章培訓(xùn)第六章第六章 心理社會干預(yù)計劃心理社會干預(yù)計劃 一、普通干預(yù)計劃：緊急求援和危險處理方法一、普通干預(yù)計劃：緊急求援和危險處理方法1、災(zāi)難多發(fā)性和大小、災(zāi)難多發(fā)性和大小2、關(guān)鍵原則、關(guān)鍵原則3、災(zāi)難危險處理、災(zāi)難危險處理1）災(zāi)前措施）災(zāi)前措施2）災(zāi)后措施）災(zāi)后措施4、根據(jù)災(zāi)難危險決定救災(zāi)細節(jié)、根據(jù)災(zāi)難危險決定救災(zāi)細節(jié)二、二、WHO一般心理社會干預(yù)計劃模板一般心理社會干預(yù)計劃模板1、備災(zāi)：教育、培訓(xùn)、操作計劃、備災(zāi)：教育、培訓(xùn)、操作計劃2、救災(zāi)、救災(zāi)附：突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案柜架指南：國務(wù)院辦公廳附：突發(fā)公共事件

11、應(yīng)急預(yù)案柜架指南：國務(wù)院辦公廳第一節(jié)第一節(jié) 救災(zāi)資料收集和研究中需注意的有關(guān)問題救災(zāi)資料收集和研究中需注意的有關(guān)問題 一、社會文化問題一、社會文化問題 二、災(zāi)難資料收集中存在的主要問題二、災(zāi)難資料收集中存在的主要問題 三、復(fù)雜而緊急情況下進行研究的方法三、復(fù)雜而緊急情況下進行研究的方法 四、需要研究的問題四、需要研究的問題 1 1、經(jīng)歷了什么樣的災(zāi)難？如何確定誰受災(zāi)？、經(jīng)歷了什么樣的災(zāi)難？如何確定誰受災(zāi)？ 2 2、不管人們是否經(jīng)歷，災(zāi)難事件本身使人緊張或恐懼、不管人們是否經(jīng)歷，災(zāi)難事件本身使人緊張或恐懼的程度的程度 3 3、人們在災(zāi)難中的行為及對災(zāi)難的即刻反應(yīng)、人們在災(zāi)難中的行為及對災(zāi)難的即刻反應(yīng) 4 4、幸存者需要什么樣的幫助，能從何處獲得？、幸存者需要什么樣的幫助，能從何處獲得？ 第七章第七章 評估方法和工具評估方法和工具 第二節(jié)第二節(jié) 評估工具評估工具 一、