七年級人教版《道德與法治》上冊復(fù)習(xí)提綱

1、第一課 中學(xué)時代1.1中學(xué)序曲1、新的起點(diǎn)（初中生活有什么新體驗(yàn)？）（1）中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個新的起點(diǎn)上。（2）中學(xué)生活與小學(xué)生活相比有哪些變化？ 學(xué)習(xí)科目增多 學(xué)習(xí)難度加大 學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣不同 自主管理要求高 自身角色發(fā)生變化2、成長的禮物 （1） 初中生活給了我們哪些成長的禮物？ 新的機(jī)會和可能 新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)（2）我們?nèi)绾螌Υ砷L的禮物？ “千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。1.2少年有夢 1、有夢

2、就有希望（為什么少年要有夢想？） （1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。（2）有了夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（3）少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相連。 （4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。 2、努力就有改變（我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想？）（1）努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 （2）努力，需要立志。（3）努力，需要堅(jiān)持。第二課 學(xué)習(xí)新天地2.1學(xué)習(xí)伴成長1、打開學(xué)習(xí)之窗（如何正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？） （1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 （2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的

3、成長。 （5）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？） （1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。 （2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。 （3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。2.2享受學(xué)習(xí)1、體味學(xué)習(xí) （1）學(xué)習(xí)是苦樂交織的。（2）如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)

4、的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。 （3）學(xué)會學(xué)習(xí)（如何學(xué)會學(xué)習(xí)？）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第三課 發(fā)現(xiàn)自己3.1 認(rèn)識自己 1、人貴自知（我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識自己？）  正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。 正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。 2、多把尺子量自己  （1）我們通過那些方面、哪些途徑認(rèn)識自己？  方面：生理、社會、心理 途徑：自我評價、他人評價（2）我們應(yīng)如何正確對待他人的評價？  我們要重視他人的態(tài)度與

5、評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。3.2 做最好的自己1、接納與欣賞自己 （1）我們怎樣接納自己？ 接納自己，需要接納自己的全部。接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。  （2）我們怎樣欣賞自己？  我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。  欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。2、我要飛得更高（怎么做更好的自己？） （1）學(xué)會接納自己。 （2）學(xué)會欣賞自己。 （3）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。

6、 （4）做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)。 （5）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。第四課 友誼與成長同行4.1和朋友在一起1、我的朋友圈(進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)  隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。 2、友誼的力量（朋友對我們的作用） （1）朋友，陪伴了我們的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因?yàn)榕笥眩覀儗W(xué)會

7、了更好地與人相處，享受交往的快樂。   （2）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。4.2深深淺淺話友誼1. 友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識友誼？）  友誼是一種親密的關(guān)系。 友誼是平等的、雙向的。 友誼是一種心靈的相遇。  2.友誼的澄清  （1） 友誼不是一成不變的（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。（3）友誼不能沒有原則第五課 交友的智慧5.1讓友誼之樹常青1、建立友誼  （1） 如何建立友誼？ 建立友誼，需要開放自己。建立友誼，需要持續(xù)的行動。 （2）有助于建立友誼的具體方法面帶微笑 記住對方

8、的名字 真誠夸贊 尋找共同之處 做一個耐心的傾聽者 要保持好奇2、呵護(hù)友誼（1）如何呵護(hù)友誼？ 呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。 呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。（2） 處理沖突的基本策略有哪些？保持冷靜。 坦誠交流，不回避。  及時處理。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。   換位思考。5.2 網(wǎng)上交往新時空1、網(wǎng)上交友（1）網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。（2）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊利：開辟了人際交往的新通道，讓我們有機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展了朋友圈。弊：網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗

9、口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。2、慎重結(jié)交網(wǎng)友（我們?nèi)绾卫硇越Y(jié)交網(wǎng)友？）（1）需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。 （2）我們要有一定的自我保護(hù)意識。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。第六課 師生之間6.1走近老師1、了解教師職業(yè)（1）教師的作用教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（2）時代對教師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。2、風(fēng)格不同的老師（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷

10、、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）如何對待老師的不同風(fēng)格？無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。（3）我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？（具體方法）承認(rèn)老師的差別。 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。 主動交往。6.2師生交往1、教學(xué)相長（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 （2）我們怎樣與老師交流？主動參與、勤學(xué)好問 學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評2、亦師亦友（1）師生交往的良好狀態(tài)

11、是怎樣的？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（具體方法）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式。 求同存異，主動關(guān)心。七年級道德與法治（8-10課）基本知識點(diǎn)第八課 探問生命1生命的特性有哪些？生命來之不易。生命是獨(dú)特的生命是不可逆轉(zhuǎn)的生命是短暫的。 2如何正確看待死亡？我們每個人都難

12、以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。3. 正確認(rèn)識生命有接續(xù)（生命的接續(xù)有什么意義？）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。5.我們?yōu)槭裁匆獙ι芯次分椋渴?/p>

13、么是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，什么是崇高的、神圣的。生命都是寶貴的，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。6.我們應(yīng)如何敬畏生命？敬畏生命，要從珍愛自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識到每個人都需要與他人共同生活敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇，我們就走向了道德的生活。羅曼羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，決不能復(fù)返?！闭f明了生命是補(bǔ)課逆轉(zhuǎn)的。莊子說：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！闭f明了生命是短暫的?？鬃诱f：“未知生，

14、焉知死？”告訴我們向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。第九課 珍視生命1. 如何守護(hù)生命？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。要養(yǎng)成健康的生活方式要珍視自己的肉體生命。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。（2）守護(hù)生命需要關(guān)注和養(yǎng)護(hù)我們的精神。我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。3. 什么是挫折？ 我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。4. 如何正確對待挫折？人們對挫折的認(rèn)識

15、和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。5.構(gòu)成挫折三要素：挫折情境、挫折認(rèn)知（關(guān)鍵、核心因素）、挫折反應(yīng)。6.挫折的影響：（1）消極影響：可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等負(fù)面情緒。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。?）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。6如何增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘生命的力量，應(yīng)對挫折？每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。向他人尋求幫助，獲得他人

16、的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。7造成挫折的原因有哪些？外部因素：自然和社會因素內(nèi)部因素：自我因素。周易：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。告訴我們面對挫折，發(fā)掘自身生命的力量，我們要培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。譯文：天（即自然）的運(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。第十課 綻放生命之花1.什么是有意義的生命？（怎樣的人生是值得過的？）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。2.探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。探索生命意義，是人類生命

17、的原動力之一。生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 3.人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。4.生命貧乏的原因和表現(xiàn)：有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。5.如何才能實(shí)現(xiàn)生活的充實(shí)和生命的意義？（如何讓生命充盈？）生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。6.拒絕冷漠傳遞生命的溫暖的意義？人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。7.我們怎樣關(guān)切他人？（如何對待他人？）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善