2022年春季小學低段備課組教研計劃范文

1、第8頁 共8頁2022年春季小學低段備課組教研計劃范文千石小學 低段語文教研組本學期我們低年級語文教研組將堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（_2022）精神，圍繞市研訓工作思路，結合我校教學工作實際，以全面提升小學教育教學質量為核心，進一步規(guī)范教學過程管理，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學質量監(jiān)控，強化教師專業(yè)發(fā)展，切實履行研究、指導、服務和管理職責，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，構建“和諧課堂”，著力推動課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，為不斷提高我校的教學質量，辦人民滿意的教育做出應有的努力。1努力造就一支活潑高效、業(yè)務精湛的

2、專業(yè)化教師隊伍。通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。2努力營造和諧的教研組氛圍。在和諧共進的思想指導下，人人為我，我為人人，實現硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧。3努力構建立和諧課堂。立足課堂，加強課堂教學的質量和效率，實施有效教學，把握教學質量關。提高現代教學水平，切實優(yōu)化語文課堂教學，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力提高教育教學質量。本學期，我們教研組將在前期學習貫徹校教導處教科研計劃的基礎上，總結成功經驗，剖析存在問題，制定改進措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進教學過程管理，不斷優(yōu)化教師日常教學行為，切實將新課程的新理念新要求轉化為廣大教師的常態(tài)教學行為，

3、夯實“輕負高質”的常態(tài)教學基礎，全面提升各學科的新課程實施水平和教學質量。理念是先導，學習是保證。在學校濃厚的學習氛圍中，加強組內教師的理論和業(yè)務學習，本學期將繼續(xù)以建議等為載體，尤其是學習好_版語文課程標準，對語文課程標準實驗稿和修訂稿進行對比學習，通過教研組的交流學習和組員的自覺自學，進一步領會精神，改進教育教學理念，實踐落實與課堂教學。本學期，將緊密結合學校的活動，積極動員新手教師芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課參與讀書沙龍、我的教學故事沙龍；經驗教師輕負高質教學、做最好的老師讀書等。讓教師們在各種學術研究活動中吸收、消化新的教改信息和教學理論，確立新型的學生觀、課程觀，使之指導教師的

4、實踐，跟進教學行為，提高專業(yè)素養(yǎng)。本學期，我們組將緊扣“落實學科教學建議，提高課堂教學有效性，提升學科教學質量”研究主題，聚焦課堂教學研究，以優(yōu)化作業(yè)、強化訓練為突破口，扎扎實實開展形式多樣的課堂教學主題式研訓活動，積極探索體現新課程理念的“輕負高質”、“高效高質”的課堂教學策略，精心組織多層面的教學研究活動，深化教學有效性的研究，努力提高學科教學的整體效益和質量，全面達成各學科課程目標，不斷提升各學科新課程的實施水平。課堂是教學工作的主陣地，也是學生學習的主陣地。如何把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導的生態(tài)課堂、綠色課堂，這是校本教研的主攻方向。在平時的教學中，注重常態(tài)課的研究，采用“隨堂聽課”

5、、“每周反思”等形式進一步促進常態(tài)課的質量。1 2 3 下一頁 本學期抓住語文教研員王老師來我們教研組蹲點的契機，扎扎實實開展好教研組的教研課。期初，將對組內的青年教師進行隨堂聽課，教研員和組內教師參與聽課，并互動反饋。而后，依照教學實際的需要，利用每兩周開展一次教研活動的時間，安排本組以年級段老師分幾次在組內執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側重點，有說課互動環(huán)節(jié)，借助這樣的活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經驗教師的優(yōu)勢，鍛煉青年教師，有效推進本組全體教師的整體教學水平，真正做到輕負高質。抓住學校對外開課的契機，積極推出組內優(yōu)秀青年教師，早啟動、早準備，發(fā)揚我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相協(xié)作，倡導“合

6、作研究、共同發(fā)展”的團隊精神，將參賽活動成為大家學習、研討進步的過程。通過組內研究、打磨并展示，體現教研組特色，努力實現“高效高質”，展示教研組風采。有效落實常規(guī)，是提高效率的根本保障。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。（1）三個“優(yōu)先”：對學習困難的學生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個別輔導優(yōu)先”；（2）對因事、因病、轉學而缺課的學生要及時補課；（3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”；（4）對后20%學困生的轉化要有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合。課堂教學是素質教育的主陣地，課堂教學的質量決定著學校的教育教學質量。（1）必須上滿40分鐘，

7、不得遲到、提前下課，尤其不能拖堂；（2）必須有充分的準備，備好教案、備好課件；（3）每節(jié)課要留510分鐘的獨立作業(yè)時間。（4）每周有反思。課堂時間是寶貴的，要結合教學內容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)要當堂練習，一二年級不留書面回家作業(yè)。對于作業(yè)情況，要注重反饋，分析p p 錯誤原因，并有效改進。讓教學向著輕負高質努力。 質量分析p p 的目的是總結經驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施。（1）每個單元教學后都要進行單元教學質量分析p p 與回顧；（2）要寫好質量分析p p ，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施。本學期將以打造

8、“教研”為目標，每兩周一次，扎實開展教研組活動，做到教研活動的經?；ｎ}化、系列化。期初制訂好切實可行的教研工作計劃，著重研究：集體備課；課例研究；問題解決等，引領組內青年，提高教學質量、促進教師成長。在活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載，以良好的姿態(tài)打造教研，爭創(chuàng)先進教研組。備課組在教研組具體工作的部署下，備課組長積極引領本年級的學科教學老師，針對本年級教學、本冊教材，開展每兩周一次的定時定點備課組活動，加強教學類書籍、雜志的閱讀研討、加強教材解讀的能力、嘗試疑難問題的解決、加強后20%的學困生提質研究、加強精選作業(yè)和評價作業(yè)的研究，在教研組研究的帶領下作更細、更實的研究

9、，堅持研究有準備、有方向，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的過程。 3 下一頁 。重視課外閱讀。一個人長大后，他的語文水平如何，關鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎，這個基礎，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋梁，構建書香家庭，積極研究閱讀指導課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設，融入校本，自編教材，讓經典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性，真正使每位實小學子經過幾年的書香浸潤，具備厚實的閱讀根基。日期活動內容備注學習計劃、校經典誦讀研討活動1.第一次集體備課：（主備人：林素潔、李建秋）2.第一次理論學習（主講人：陳慧躍）1.林素潔、李建秋第一次上課2.第二次理論學習（主講人：朱愛蓮）