2.4 鐫刻難忘時(shí)光——怎樣呈現(xiàn)事件 課件-2021-2022學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）選修繪畫(huà)

1、ENGRAVE UNFORGETTABLE TIMEHOW TO RENDER EVENTS 我們的家園正在變得越來(lái)越美好，城市在高速發(fā)展，街道更加寬闊，環(huán)境也更加優(yōu)美，每會(huì)發(fā)生各種有趣而又鮮活的故事。在校園里和伙伴們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)，家庭中其樂(lè)融融的日常生活，假日旅行中看到的美麗景色點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們用畫(huà)筆去描畫(huà)。在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)家園中的景和人，也許你已經(jīng)有了一些手繪練習(xí)與積累，下面讓我們運(yùn)用所學(xué)，以最感興趣的事件為素材，完成一幅通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)家園生活的作品。 三月三 版畫(huà) 套色木刻 1984 年 76cm97cm 臧恒望 李洪修 中國(guó)美術(shù)館 三月三表現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日里兒童們快樂(lè)

2、玩耍的景象。作者在人物形象、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法方面繼承了我國(guó)年畫(huà)的表現(xiàn)方法，使節(jié)日 的氛圍更加濃郁。 我國(guó)有著悠久的歷史，歷朝歷代都涌現(xiàn)出大量有代表性的注重記錄或表述事件的繪畫(huà)作品，繪畫(huà)在事件、情節(jié)等方面的記錄作用被充分地體現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)任務(wù)一 在這類作品中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)事件首先要以鮮明的人物形象來(lái)突出事件的主體，人物與事件的關(guān)系是必須要交代清楚的。韓熙載夜宴圖中人物的身份、形象紛繁復(fù)雜，但作者將其處理得清晰明了，有效地達(dá)到了描述事件的目的。在漢畫(huà)像磚荊軻刺秦王中，即使沒(méi)有標(biāo)記，我們依然可以通過(guò)人物形象判斷出他們各自的身份。 韓熙載夜宴圖 ( 局部） 中國(guó)畫(huà) 絹本設(shè)色28.7cm

3、335.5cm 顧閎中 五代 故宮博物院 在這類作品中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)事件首先要以鮮明的人物形象來(lái)突出事件的主體，人物與事件的關(guān)系是必須要交代清楚的。韓熙載夜宴圖中人物的身份、形象紛繁復(fù)雜，但作者將其處理得清晰明了，有效地達(dá)到了描述事件的目的。在漢畫(huà)像磚荊軻刺秦王中，即使沒(méi)有標(biāo)記，我們依然可以通過(guò)人物形象判斷出他們各自的身份。 荊軻刺秦王 畫(huà)像石 佚名 漢 武梁祠（山東省嘉祥縣） 其次，我們還要交代清楚事件發(fā)生的環(huán)境。鹿王本生圖用夸張和簡(jiǎn)化的手法交代環(huán)境，通過(guò)描繪情節(jié)來(lái)講述神話故事。信通過(guò)對(duì)北大荒環(huán)境的描繪，表明了人物知青的身份，使一個(gè)普通的場(chǎng)景具有了不尋常的意味。 其次，我們還要交代清楚事件

4、發(fā)生的環(huán)境。鹿王本生圖用夸張和簡(jiǎn)化的手法交代環(huán)境，通過(guò)描繪情節(jié)來(lái)講述神話故事。信通過(guò)對(duì)北大荒環(huán)境的描繪，表明了人物知青的身份，使一個(gè)普通的場(chǎng)景具有了不尋常的意味。 信 油畫(huà) 布面油彩 1957 年 143cm228cm 汪誠(chéng)一 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館 請(qǐng)你從本頁(yè)作品中任選一件，根據(jù)你的第一印象，試著向同學(xué)們講述畫(huà)中的故事。查找資料，深入了解你所選擇的畫(huà)，分析畫(huà)家為什么選取這個(gè)瞬間來(lái)講述故事。 分組研究，還可以用什么方法來(lái)加強(qiáng)畫(huà)面故事的表現(xiàn)力，并對(duì)各組的研究結(jié)果加以歸納和總結(jié)。 思考探究 描繪家園中的故事并不是簡(jiǎn)單地記錄生活中的 瑣事，而是需要我們選擇恰當(dāng)?shù)念}材、有美感的場(chǎng) 景、易于表現(xiàn)的內(nèi)容和有一

5、定內(nèi)涵的事件來(lái)進(jìn)行繪 畫(huà)創(chuàng)作。生活中發(fā)生的許許多多的事件，我們?cè)撊?何進(jìn)行選擇呢？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二 有時(shí)，日常生活中讓人感到美好的瞬間或體驗(yàn) 足以作為我們通過(guò)事件來(lái)描繪家園的素材。吳凡的 蒲公英表現(xiàn)的就是一位小女孩在勞作間歇小憩 的情節(jié)，從一件小事體現(xiàn)出童趣之美。倒牛奶的 女仆花海粉筆生涯都分別抓住勞動(dòng)者辛 勤工作的瞬間，體現(xiàn)出勞動(dòng)者的平凡而偉大。 蒲公英 版畫(huà) 木版水印套色木刻 1959 年 34.6cm16.3cm 吳凡 中國(guó)美術(shù)館 花海 版畫(huà) 油套木刻 2017 年 69cm105cm 陳超 江蘇省大劇院 粉筆生涯 油畫(huà) 布面油彩 1984 年 90cm182cm 曹新林 中國(guó)美術(shù)館 有時(shí)，

6、日常生活中讓人感到美好的瞬間或體驗(yàn) 足以作為我們通過(guò)事件來(lái)描繪家園的素材。吳凡的 蒲公英表現(xiàn)的就是一位小女孩在勞作間歇小憩 的情節(jié)，從一件小事體現(xiàn)出童趣之美。倒牛奶的 女仆花海粉筆生涯都分別抓住勞動(dòng)者辛 勤工作的瞬間，體現(xiàn)出勞動(dòng)者的平凡而偉大。 倒牛奶的女仆 油畫(huà) 布面油彩 1658 年 45cm41cm 維米爾（荷蘭） 阿姆斯特丹國(guó)家美術(shù)館（荷蘭） 地球的紅飄帶 連環(huán)畫(huà) 紙本碳條 沈堯伊 中國(guó)美術(shù)館 地球的紅飄帶用連環(huán)畫(huà)的方式再現(xiàn)了歷史上中國(guó) 工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的光輝歲月，本課選取的這幅表現(xiàn)了遵義會(huì)議的場(chǎng)景。水鄉(xiāng)通過(guò)描繪水面上的鸕鶿， 表達(dá)對(duì)過(guò)往生活方式的懷念。潔白的屏障以醫(yī)務(wù)工作者的群

7、體形象展示其守護(hù)人民生命健康的大無(wú)畏精神。決戰(zhàn)之前選取了女排隊(duì)員在決戰(zhàn)之前為自己高呼加油的剎那。總而言之，表現(xiàn)“家園紀(jì)事”時(shí)，我們要選擇既具有美感又能突出主題的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行取舍。 水鄉(xiāng) 素描 紙本鉛筆 2011 年 75cm55cm 曲欣 清華大學(xué)藝術(shù)博物館 地球的紅飄帶用連環(huán)畫(huà)的方式再現(xiàn)了歷史上中國(guó) 工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的光輝歲月，本課選取的這幅表現(xiàn)了遵義會(huì)議的場(chǎng)景。水鄉(xiāng)通過(guò)描繪水面上的鸕鶿， 表達(dá)對(duì)過(guò)往生活方式的懷念。潔白的屏障以醫(yī)務(wù)工作者的群體形象展示其守護(hù)人民生命健康的大無(wú)畏精神。決戰(zhàn)之前選取了女排隊(duì)員在決戰(zhàn)之前為自己高呼加油的剎那。總而言之，表現(xiàn)“家園紀(jì)事”時(shí)，我們要選擇既具有美

8、感又能突出主題的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行取舍。 地球的紅飄帶用連環(huán)畫(huà)的方式再現(xiàn)了歷史上中國(guó) 工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的光輝歲月，本課選取的這幅表現(xiàn)了遵義會(huì)議的場(chǎng)景。水鄉(xiāng)通過(guò)描繪水面上的鸕鶿， 表達(dá)對(duì)過(guò)往生活方式的懷念。潔白的屏障以醫(yī)務(wù)工作者的群體形象展示其守護(hù)人民生命健康的大無(wú)畏精神。決戰(zhàn)之前選取了女排隊(duì)員在決戰(zhàn)之前為自己高呼加油的剎那。總而言之，表現(xiàn)“家園紀(jì)事”時(shí)，我們要選擇既具有美感又能突出主題的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行取舍。 潔白的屏障 粉畫(huà) 紙本色粉 2004 年 150cm116cm 杜國(guó)浩 中國(guó)美術(shù)館 決戰(zhàn)之前 中國(guó)畫(huà) 紙本設(shè)色 1984 年 105cm80cm 徐啟雄 中國(guó)美術(shù)館 地球的紅飄帶用連環(huán)畫(huà)

9、的方式再現(xiàn)了歷史上中國(guó) 工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的光輝歲月，本課選取的這幅表現(xiàn)了遵義會(huì)議的場(chǎng)景。水鄉(xiāng)通過(guò)描繪水面上的鸕鶿， 表達(dá)對(duì)過(guò)往生活方式的懷念。潔白的屏障以醫(yī)務(wù)工作者的群體形象展示其守護(hù)人民生命健康的大無(wú)畏精神。決戰(zhàn)之前選取了女排隊(duì)員在決戰(zhàn)之前為自己高呼加油的剎那。總而言之，表現(xiàn)“家園紀(jì)事”時(shí)，我們要選擇既具有美感又能突出主題的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行取舍。 版畫(huà)在我國(guó)有悠久的歷史。我國(guó)是最早發(fā)明印 刷術(shù)的國(guó)家。早在秦漢時(shí)期，多種形制的印章已經(jīng)具備了很高的刊刻水準(zhǔn)。唐代出現(xiàn)了印在經(jīng)卷扉頁(yè)上的木刻圖畫(huà)。早期的印刷方法是把圖文雕刻在木板上，用水墨印刷，被稱為雕刻版印刷術(shù)。發(fā)展至明代，繪畫(huà)技巧及雕版技巧都

10、已達(dá)到相當(dāng)高的水 平，名噪一時(shí)的十竹齋書(shū)畫(huà)譜十竹齋箋譜 已能將中國(guó)書(shū)畫(huà)的意趣很好地表現(xiàn)出來(lái)。明清時(shí) 期，傳統(tǒng)木版年畫(huà)生產(chǎn)形成一定規(guī)模，著名的產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢、河南開(kāi)封朱仙鎮(zhèn)、山東濰坊楊家埠。 學(xué)習(xí)任務(wù)三 從這些母與子題材的作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)，用 繪畫(huà)表現(xiàn)人物不僅有多樣的畫(huà)種選擇，繪畫(huà)的語(yǔ)言也 可以豐富多彩。我們既能選擇寫(xiě)實(shí)性的語(yǔ)言描繪所見(jiàn) 人物的真實(shí)面貌，如丟勒的母親、惠斯勒的母 親、卡薩特的洗澡、陳九如的逐漸恢復(fù)的記 憶紅云，還可以自由地進(jìn)行意象性的情感表現(xiàn)， 如珂勒惠支的面包和寧芳倩的樂(lè)土。 怒吼吧！中國(guó) 版畫(huà) 黑白木刻 1935 年 20cm15cm 李樺 中國(guó)美術(shù)館 在近

11、代中國(guó)，版畫(huà)因其鮮明概括、印制方便的特點(diǎn)而廣泛用于 宣傳，為革命的成功和抗戰(zhàn)的勝利做出了貢獻(xiàn)。 從這些母與子題材的作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)，用繪畫(huà)表現(xiàn)人物不僅有多樣的畫(huà)種選擇，繪畫(huà)的語(yǔ)言也可以豐富多彩。我們既能選擇寫(xiě)實(shí)性的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)人物的真實(shí)面貌，如丟勒的母親、惠斯勒的母 親、卡薩特的洗澡、陳九如的逐漸恢復(fù)的記憶紅云，還可以自由地進(jìn)行意象性的情感表現(xiàn)，如珂勒惠支的面包和寧芳倩的樂(lè)土。 金剛般若波羅蜜經(jīng)卷首圖 插圖 黑白木刻 688 年 24.4cm28cm 佚名 唐 大英博物館（英國(guó)） 年年太平 木版年畫(huà) 版印筆繪 清 29.5cm50cm 佚名 中國(guó)美術(shù)館 版畫(huà)的種類繁多，根據(jù)材料和印刷 方法

12、的不同，可分為木刻版畫(huà)、石版畫(huà)、 絲網(wǎng)版畫(huà)、紙版畫(huà)、套色版畫(huà)等，或可分 為凸版版畫(huà)、凹版版畫(huà)、平版版畫(huà)、孔版 版畫(huà)等。請(qǐng)查找資料，了解不同種類的版 畫(huà)有何不同。 查找資料，了解“新木刻運(yùn)動(dòng)”， 想一想：為什么版畫(huà)能在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期迅 速發(fā)展？起了哪些積極的作用？小組合作，搜集版畫(huà)在日常生活中 的運(yùn)用實(shí)例，從繪畫(huà)功能的角度整理搜集 到的資料，并在班上展示。 思考探究版畫(huà)創(chuàng)作有其獨(dú)特的方法和過(guò)程。掌握了版畫(huà)的創(chuàng)作技法和步驟，我們才能更好地表現(xiàn)“家園紀(jì)事”。 版畫(huà)制作步驟 版畫(huà)創(chuàng)作有其獨(dú)特的方法和過(guò)程。掌握了版畫(huà)的創(chuàng)作技法和步驟，我們才能更好地表現(xiàn)“家園紀(jì)事”。 版畫(huà)制作步驟 學(xué)習(xí)任務(wù)四 有的作品是畫(huà)

13、家親身經(jīng)歷的事情，但有的作品 是畫(huà)家在素材的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力完成的。 繪畫(huà)作品描繪故事性的情節(jié)也可以具有極強(qiáng)的開(kāi) 放性。我們每個(gè)人對(duì)事件的解讀各不相同，表達(dá)方 式也千差萬(wàn)別。有時(shí)，畫(huà)家以直接的方式描繪事件 發(fā)生的場(chǎng)景；有時(shí)，畫(huà)家會(huì)用間接的方式，引發(fā)人 們對(duì)事件的遐想。藝術(shù)家們的創(chuàng)造性在這些表現(xiàn)事 件的作品中顯現(xiàn)得淋漓盡致。 渴望和平 油畫(huà) 布面油彩 1985 年 122cm91.5cm 王向明 金莉莉 中國(guó)美術(shù)館 格爾尼卡 油畫(huà) 布面油彩 1937 年 349cm776cm 畢加索（西班牙） 馬德里國(guó)家索菲亞王妃美術(shù)館（西班牙） 畫(huà)面表現(xiàn)了受到戰(zhàn)機(jī)轟炸的西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡。畫(huà)家采用了象征

14、性和敘事性的表現(xiàn)手法。頂端好像要爆炸的燈泡提示這是一個(gè)室內(nèi)空間。 畫(huà)中的墻壁圍住了場(chǎng)景，它們與戲劇性的光線一起給人舞臺(tái)布景的印象。黑白的色彩使畫(huà)面如同當(dāng)時(shí)的新聞?wù)掌?。在?huà)家的筆下，介于表現(xiàn)與 再現(xiàn)之間的格爾尼卡成為藝術(shù)為和平而戰(zhàn)的代表性作品之一。 你注意到渴望和平和格爾尼卡 這兩件作品有什么聯(lián)系嗎？同樣是表達(dá)對(duì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度的畫(huà)作，它們的呈現(xiàn)方式有何 不同？請(qǐng)你運(yùn)用創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解的素 養(yǎng)欣賞這兩幅作品。 想一想：本頁(yè)的兩幅作品，畫(huà)家是 如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)事件的？ 對(duì)于用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)情節(jié)性的內(nèi)容， 你還有什么看法？請(qǐng)你嘗試用版畫(huà)創(chuàng)造性 地來(lái)表現(xiàn)“家園紀(jì)事”的主題。 思考探究渴望和平 油畫(huà) 布面油

15、彩 1985 年 122cm91.5cm王向明 金莉莉 中國(guó)美術(shù)館 格爾尼卡 油畫(huà) 布面油彩 1937 年 349cm776cm 畢加索（西班牙） 馬德里國(guó)家索菲亞王妃美術(shù)館（西班牙）愚公移山 中國(guó)畫(huà) 紙本設(shè)色 1940 年 144cm421cm 徐悲鴻 徐悲鴻紀(jì)念館 徐悲鴻極具想象力地將膾炙人口的愚公移山的故事以長(zhǎng)卷的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這幅巨作是為了鼓勵(lì)中國(guó)軍民以愚公移山的精神艱苦奮戰(zhàn) 并奪取抗戰(zhàn)的最后勝利而創(chuàng)作的。 我了解了通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)事件的基本方 法，并能將其運(yùn)用到自己的作品中。我能在生活中發(fā)現(xiàn)適于用繪畫(huà)表現(xiàn)的 事件，并能搜集素材、畫(huà)出草圖。 我能完成一幅以“家園紀(jì)事”為題材 的繪畫(huà)創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)選取一件表現(xiàn)事件的繪畫(huà)作品，試著 解讀它所描繪出的情節(jié)。了解韓熙載夜宴圖及其作者，探 究他為何會(huì)這樣描繪事物。 與同學(xué)們交流自己的作品，看看大家 都是從什么角度表現(xiàn)“家園紀(jì)事”的。 學(xué) 習(xí) 單水平質(zhì)量描述一能認(rèn)識(shí)各畫(huà)種的材料和工具，了解其用法。 能欣賞經(jīng)典繪畫(huà)作品，從中學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)實(shí)踐知識(shí)。能綜合運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)靜物、風(fēng)景、人物和事件題材的繪畫(huà)作品。 二能了解各畫(huà)種的材料和工具的特點(diǎn)并通過(guò)練習(xí)和體驗(yàn)選出自己偏愛(ài)的畫(huà)種。 能從經(jīng)典繪畫(huà)作品中學(xué)習(xí)繪畫(huà)的構(gòu)思、方法并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。 能用不同畫(huà)種從生活中取材，完