九年級下化學教學計劃例文202X

1、第12頁 共12頁九年級下化學教學方案例文2022時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，該好好方案一下接下來的教學工作了！很多人都非常頭疼怎么寫一份精彩的教學方案，以下是WTT搜集整理的，歡迎大家分享。九年級下化學教學方案1一、指導思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進展新課改的討論工作。在新課程標準的指導下，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生情況分析p ：九年級兩個班67人，其中九1班34人，九2班33人。兩個班雖然是平衡班，但經(jīng)過一個學期的拉力教學，九1班的學

2、生成績比九2班要好一些，課堂紀律也是九1班的好。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生根本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。三、教材分析p 本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易進步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，

3、有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，注意了學生才能的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。四、教學目的1、識記教學內(nèi)容的各知識點。2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。4、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。5、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。6、把握中考改革的

4、方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，進步學生學習興趣。3、利用化學實驗進步學生操作、觀察、和記錄的技能，進步學生分析p 問題和解決問題的才能。4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。六、教學進度安排表第八單元金屬和金屬材料課題一金屬材料課題二金屬的化學性質(zhì)第九單元溶液課題一溶液的形成課題二溶解度第十單元酸和堿課題一常見的酸和堿第十一單元鹽化肥課題一生活中常見的鹽第十二單元化學與生活課題一人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)課題二化學元素與人體安康課題三有機合成材料九年級下化學教學方案2本學期初三新課將在3月下旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，

5、復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學方案。一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)絡；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、進步做題才能。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4、分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能

6、上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)。進步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的詳細做法1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應性。3、進展題型分析p

7、 ，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。教師進展題型分析p ，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。三、加強信息反響，及時調(diào)整教學方案1、發(fā)動學生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反響信息的積極性，愿意與教師

8、合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。教師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復習的程序，到達教與學的和諧。3、課后聽取學生的反響信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所承受。四、做好備考工作，進步應變才能1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：

9、審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，進步分析p 、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進步表達才能。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3、注意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段約考前兩周

10、，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴大復習成果。教師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，進步后進生。教學進度表：時間教學內(nèi)容2.122.26第九單元溶液單元復習與檢測；2.263.10第十單元酸和堿單元復習與檢測；3.113.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活；4.14.20單元復習與檢測第一輪復習；4.214.27重點問題及易錯問題分析p 和評講；4.285.4根底知識和根底理論綜合訓練；5.55.13元素及其化合物測試綜合訓練；5.145.18化學根本計算測試綜合訓練；5.195.25化學根本實驗及操作測試綜合訓練；5.265.30初中畢業(yè).考試5.

11、316.20綜合考試及模擬考試。九年級下化學教學方案3一、指導思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以學生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生分析p ：本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作，這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步

12、。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習開展生占50%?？傮w情況分析p ：學生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析p 才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析p ：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。三、目的任務1、理論知識聯(lián)絡消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用

13、。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析p 問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。6、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、方法措施1、重視根本概念和理論的學習。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學實驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。五、教學進度表周時間課時教學內(nèi)容43.16-3.2241生活中常見的鹽2、