2022年教科版最新六年級上冊綜合實踐活動教案六年級綜合實踐活動教案

1、2022年教科版最新六年級上冊綜合實踐活動教案|六年級綜合實踐活動教案*小學綜合實踐活動學科六年級上冊 主題一教案設計 課題 傳統(tǒng)文化溯 共 課時 授課日期：月日月日 教學目標 1通過傳統(tǒng)文化節(jié)項目設計和參觀文化場館活動，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；愿意進一步了解、傳承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為自己是中國人而感到自豪。 2能在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問題，并能將問題轉(zhuǎn)化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，對問題能做出初步解釋；能夠?qū)⑾敕ê蛣?chuàng)意付諸實踐，初步嘗試運用信息技術(shù)解決實際問題，并服務于學習和生活。 3了解民間藝術(shù)的形式、特點、傳承發(fā)展等；學一

2、門民間流傳的手藝；通過走進傳統(tǒng)文化館，學習制訂考察計劃，有目的、有成效地開展考察活動。 教學重點：“豐富多彩的民間藝術(shù)”屬于考察探究活動。活動的重點應放在探尋與分析p p 家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的種類、特點、歷史、代表人物等上。“我做非遺小傳人”屬于設計制作活動，重點是確定項目和具體制作，難點是創(chuàng)意設計?！斑^個傳統(tǒng)文化節(jié)”屬于其他體驗活動中的項目設計活動。為幫助學生了解并熱愛傳統(tǒng)文化，資包設計舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)，引導學生通過需求調(diào)查、設計方案、征求意見、修改完善、行動準備、組織實施、總結(jié)反思一系列的活動，深入了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！白哌M傳統(tǒng)文化館”屬于博物館參觀類的體驗活動。小課題的教學目標是通過行前

3、準備、走進場館、總結(jié)、主題評價與拓展等環(huán)節(jié)，促使學生對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有更深的了解。 教學難點：教師要引導學生開展形式多樣的活動，運用多種研究方法進行有關課題的研究。其中制訂活動方案、對搜集的資料進行比較是難點。學生的作品要體現(xiàn)對有關知識與技巧的融會貫通和靈活運用，且具有實用性和創(chuàng)新性，這就給前期的創(chuàng)意設計提出了高要求。體驗活動中需求調(diào)查、行動準備是重點，設計方案是難點。走進場館是重點，而行前準備是難點。 課前準備 1教師準備：查閱有關資料；制訂各個階段的指導方案與要點；制作課件；設計記錄表、評價表等： 2學生準備：小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；初步了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀

4、。 板書設計 教學過程 二次備課 調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù) 活動一 制訂活動方案 1分研究小組 分組的方式多種多樣，可以依照學生意愿分組也可以隨機分組。一般建議學生自主分組后，教師再進行適當調(diào)節(jié)，確保每個小組的人員結(jié)構(gòu)合理、人數(shù)合適。 2。制訂活動方案 這一環(huán)節(jié)中，教師指導的重點應是研究的內(nèi)容和方法。這部分中，教師要給學生充分的時間進行討論，盡量把內(nèi)容設計得豐富、詳細和符合課題要求。最后對可能產(chǎn)生的困難進行預設，討論解決的辦法，使活動能更好地開展。 活動二開展實踐活動 1查閱資料 此活動是引導學生通過網(wǎng)絡、書籍、報刊等，查閱有關家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的資料。查閱資料活動的重點是資料的摘錄、篩選、整理和歸類，并

5、用喜歡的方式呈現(xiàn)出來，其方法可以模仿資包中的資料卡片和表格兩種方式，也可以用自己喜歡的其他方式表現(xiàn)。 2訪問 引導學生訪問身邊的老人，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的有關情況。此活動中，學生訪問前一定要擬訂好方案，明確訪問的目的，列好訪問的提綱，對訪問對象、時間、地點等做好安排，教師在此的指導重點是設計問題，要強調(diào)問題要圍繞目的進行設置。當訪問的方案確定后，教師要安排模擬訪問活動，以發(fā)現(xiàn)方案中可能存在的問題并及時修正。 3實地考察 實地考察前，要指導學生做好計劃，確定時問、地點、內(nèi)容等關鍵項目，并帶著目的去考察，這樣才會收獲更多；同時要做好考察記錄，將自己的感受記下來，便于反面的活動反思；還可以向大師學習，

6、動手做一做、演一演等，以加深對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的感受。 4比較 比較同一種藝術(shù)形式在不同地區(qū)的差別是本活動的難點。在此活動巾，學生首先要查找豐富的資料，并進行梳理、摘錄和歸類：教師可以指導學生參考學習資包中提供的各地區(qū)木偶戲比較的范例，學著做比較，也可以根據(jù)實際需要重新設計表格，然后進行比較。 活動三展示與交流 在此活動中，教師要引導學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論，并提出有關建議。此中，教師要鼓勵學生用多種方式呈現(xiàn)研究成果，分享心得體會，在交流的過程中，教師要促使學生對民間藝術(shù)傳承與發(fā)展方面進行思考。 活動中，教師不要限定學生的思路，但可以提供一些參考，如有關家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的文字、圖片資料，考察過程中的記

7、錄、典型事例和感受、專家的評論、改進意見等，以引導學生思考的方向。 活動四 收獲與反思 教師可以引導學生圍繞以下問題進行總結(jié)反思：你對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)現(xiàn)狀有了哪些新的認識?你在研究過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服困難的?通過課題探究你產(chǎn)生了什么想法?接下去想做些什么?對六年級的學生來說，在考察探究后，形成繼續(xù)深入探究和繼承發(fā)揚的愿望是最重要的。在指導時，教師要把握住這個關鍵。 【活動評價】 1分組填寫活動評價表，包括學生自評和小組成員問的互評 2請指導老師、班主任、家長填寫“師長評價卡”。 3通過課堂評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，并延伸出下一個主題活動。 4鍪理有關活動的資料，包括原始

8、資料、照片、匯報錄像等編制活動成果檔案。 在這一階段，教師要和學生共同完成四份評價表，分別從自我、同學、家長以及老師四個角度對活動過程進行評價。評價的目的在于獲得及時反饋改進虧續(xù)活動。評價過程中教師切忌只重結(jié)果不重過程的傾向，要對學生的活動成果進行深入分析p p ，挖掘其創(chuàng)意。杜絕隨意打分和簡單排名等做法。教師應鼓勵學生反思整個研究過程如選題如何、計劃完備與否、工具準備是否齊全、小組合作是否順利、研究方法的運用是否適宜、分析p p 與解解釋資料是否全面、得出的結(jié)論是否合理等。通過反思這些問題。使學生意識到自己研究的價值及局限所在，進而提出改進策略與方法，為未來的研究奠定基礎。 【活動拓展】 在

9、活動過程中，有些同學可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了需要進一步研究的問題，有興趣的同學還可以繼續(xù)研究，在活動的最后，教師也可以引導學生進一步拓寬思路，開闊視野，找到新的研究方向，從而繼續(xù)開展研究。 課題2 我做非遺小傳人 (一)活動時長建議 建議用46課時完成課題2中的各項活動：其中創(chuàng)意設計用12課時，準備材料和動手制作用23課時，展示交流和反思改進用1課時。 (二)課題設計意圖 課題2“我做非遺小傳人”屬于設計制作活動。本課題是對課題1的延續(xù)。學生通過前期各種方式的調(diào)查研究后，對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了一定的了解和認識，并產(chǎn)生了想要繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的愿望，這時進行設計制作、爭做非遺小傳人，就是水到渠成的事了。本課題

10、的活動重點是確定制作的具體項目、創(chuàng)意設計、動手制作完成作品，難點是創(chuàng)意設計。因為學生能設計出有創(chuàng)意的作品，不但要求融會貫通并靈活掌握有關知識和技能，而且同時要考慮作品的實用性，因此對學生的要求還是很高的。 課題2著力體現(xiàn)設計制作類綜合實踐活動的關鍵要素，共設計了五個活動：創(chuàng)意設計、準備材料、動手制作、交流展示、反思改進。創(chuàng)意設計活動，是通過討論和設計兩個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，引導學生設計出具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。準備材料活動和動手制作活動，是幫助學生運用所學知識和技能將創(chuàng)意物化，并在此過程中體會傳統(tǒng)文化的博大精深。交流展示活動，是引導學生用多種方式把設計制作的藝術(shù)作品展示出來，與同學們進行交

11、流，同時說一說自己在設計制作過程中遇到的困難和解決方法，以達到互相學習、互相勉勵的作用。反思改進活動，是使學生對前面活動進行反思，并對作品進行修改完善。 (三)具體實施建議 1準備階段 經(jīng)過前階段的調(diào)查研究，學生對家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的形式和現(xiàn)狀有了一定的了解，產(chǎn)生了想要繼承、發(fā)揚民間藝術(shù)的愿望，這時再引導他們爭做民間藝術(shù)非遺小傳人就是水到渠成了。根據(jù)六年級學生掌握的知識和具備的能力，本課題應選擇學生身邊的比較熟悉的民間藝術(shù)形式，引導他們?nèi)チ私獠Ⅲw驗這些藝術(shù)形式。在活動過程中，教師要引導學生首先收集有關家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，特別是要收集一些視頻、照片、實物等，然后對這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行分類，激發(fā)

12、學生爭做非遺傳人的熱情=在學生對當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)有了一定的感性認識之后，再組織實施下面的活動，效果會比較好。 2實施階段 本階段主要包含了三項內(nèi)容：創(chuàng)意設計、準備材料和動手制作。其中創(chuàng)意設計是難點，動手制作是重點。 創(chuàng)意設計分為兩個部分。首先是討論環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要組織學生展開充分討論，確定各組想要傳承的民間藝術(shù)形式。在前期查閱資料后，學生了解了一些家鄉(xiāng)民間藝術(shù)作品及其制作方法，知道了有些藝術(shù)面臨著失傳的危險，在這樣的背景下，教師引導學生通過討論，自主選擇一項想要傳承的民間藝術(shù)形式，作為設計制作的項目。其次是設計環(huán)節(jié)，學生確定了要設計制作的項目之后，就要做制作前的設計，如資包中提供

13、的風箏的設計草圖。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，后續(xù)的制作能否完成，以及完成的質(zhì)量如何，完全取決于設計得是否合理和周全。在設計時，學生不但要考慮外形，而且要綜合考慮工藝、材料等各個方面，設計出真正能夠照著操作的方案。在學生完成設計的過程中，教師要多巡視、多指導，也可以組織學生互相提意見和建議，通過一次次的修改逐漸完善之。 在準備材料的時候，教師指導學生要根據(jù)設計選擇合適的材料，而且是身邊容易找到的材料，最好是能做到廢物利用。資包中提供了制作風箏所需的材料樣例，教師可以引導學生參照樣例列出自己所需要的材料清單，并組織討論清單，從而學會選擇合適的材料。 動手制作階段是本課題的重點。把自己的創(chuàng)意物化，雖然有

14、一定的難度但容易使學生獲得成就感，所以學生最喜歡這一活動。在這一活動過程中，教師要引導學生充分發(fā)揮集體的力量，學會和同學合作；要努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，同時要細心并有耐心。當學生在制作過程中遇到無法解決的難題時，教師要及時給予幫助，特別是要幫助學生解決一些技術(shù)難題。另外，教師要時時提醒學生注意安全，使用工具要規(guī)范。 3總結(jié)與交流階段 這一階段主要是組織學生進行作品展示。在這一階段，教師要引導學生用多種方式展示自己的作品；同時在別人分享時，更要認真聽，營造一種互相學習的氛圍。在這一階段，還有一個反思改進環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是總結(jié)階段的亮點，教師要引導學生一邊聽別人分享一邊想，看看自己的作品還存存什么問題

15、、有沒有可以再完善的地方、用什么辦法解決 等，課后要主動完善自己的作品。 課題3過個傳統(tǒng)文化節(jié) (一)活動時長建議 建議用67課時完成本課題中的各項活動：其中需求調(diào)查用1課時(加課外)，設計方案用l課時，征求意見、修改完善用1課時(加課外)，行動準備用12課時(加課外)，組織實施用1課時，總結(jié)反思用1課時。 (二)課題設計意圖 本課題屬于其他體驗活動中的項目設計活動。設計本課題的目標是幫助學生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，活動形式是舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)。本課題的教學目的是希望通過活動促使學生對中華傳統(tǒng)文化有更深入的認識。此課題中，需求調(diào)查、行動準備是重點，設計方案是難點。在活動方案的設計巾，要考慮活動的各

16、個環(huán)節(jié)的合理性，因此對小學生來說具有一定的難度。 本課題共設計了七項活動：需求調(diào)查、設計方案、征求意見、修改完善、行動準備、組織實施和總結(jié)反思。這七項活動層層深入，共同形成了一個較為完整的項目設計類綜合實踐活動課程的實施框架。本課題以需求調(diào)查打開項目設計活動的序幕，即通過設計需求調(diào)查表并進行相關調(diào)查，了解學生的真實想法和需要，為后面的活動做準備。接著指導學生根據(jù)項目需求制訂活動計劃。一般來說，計劃的內(nèi)容要包含活動主題、時間和地點、形式、內(nèi)容、分丁以及前期準備等。在設計方案的過程中，教師要尊重學生的主體性，通過各種方式推動學生獨立完成活動的構(gòu)思和具體計劃，并帶著自己的計劃去征求各方的意見和建議，

17、然后修改完善。行動準備是另一個重點活動。在這個活動中，教師要指導學生根據(jù)自己的計劃準備相關的器材、用具，排練節(jié)目等。做好了前面所有的準備工作后，學生就可按照計劃組織實施活動，并在最后進行總結(jié)反思。在組織實施階段，教師需提醒學生做好行動記錄，記錄下活動過程和感受，不斷反思出現(xiàn)的問題及改進的方法。 (三)具體實施建議 1準備階段 在準備階段，教師要首先引導學生回顧前兩個課題研究中的感受，重溫以下內(nèi)容：中國傳統(tǒng)文化是中華文明進程中不斷演化積淀而成的，不僅多姿多彩。還有迷人的氣質(zhì)和豐富的內(nèi)涵。然后教師提出問題：要走進這么博大精深的傳統(tǒng)文化，我們可以用哪些方法?組織哪些活動?教師通過這樣的問題引出舉辦傳

18、統(tǒng)文化節(jié)的議題。有了舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)的想法后，可以先讓學生交流一下，看一看要舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)要做哪些準備一學生通過討論會知道要從實際需求出發(fā)，才能使文化節(jié)活動更有意義。 2實施階段 本階段主要包括六個方面的內(nèi)容：需求調(diào)查、設計方案、征求意見、修改完善、行動準備、組織實施。其中需求調(diào)查、行動準備是重點，設計方案是難點。 需求調(diào)查是活動必要的前提基礎。要舉辦一次傳統(tǒng)文化節(jié)，必須預先了解學生的現(xiàn)狀。只有從需求出發(fā)，才能使活動有意義。此環(huán)節(jié)中，教師要重點指導學生設計需求調(diào)查表，用以了解學生的真實現(xiàn)狀和想法，為后續(xù)的活動做好準備。 設計方案是活動的難點。一個活動能否成功，決定因素是前期的方案設計得是否周

19、密，如需要考慮哪些方面、設計哪些內(nèi)容、做好哪些準備等都要提前設計好，后面的實施才能順利進行。在這個階段，一定要借助集體的力量。首先要以小組為單應，對活動計劃中包含的內(nèi)容進行充分討論。大的方面包括確定主題、活動組織形式等，小的方面如時間、地點、人員分工等，都要事先考慮周全，并做出明確規(guī)劃。形成初步計劃后，還要進行反復討論、質(zhì)疑，不斷提出修改意見和建議，多輪修改后才能最后定稿。 征求意見、修改完善是設計方案過程中必須進行的環(huán)節(jié)。這里征求意見主要是向老師、領導和其他相關專家請教，請求他們對學生的計劃提出寶貴意見和建議一在這一環(huán)節(jié)，學生要把自己的計劃說給他們聽，請求他們幫助提修改完善建議。為了使得計劃

20、可行并且具體可操作性，學生必須征求各方的意見，不斷修改完善計劃，直到把活動計劃做好、做實為止。 行動準備是在計劃確定后，分頭落實相關任務。如表演所需要的道具、音樂、服裝、動作編排、指導專家等，都要細化到每一個節(jié)目、每一樣東西。最好是先通過討論羅列需要準備的清單，再逐一分工，分頭準備。所以，行動準備也是項目設計活動的重點指導內(nèi)容，因為學生往往會考慮不周全，這就要求教師在整個過程中要密切關注并給予適當?shù)狞c撥。但是，教師千萬不能越俎代庖，而要讓學生通過充分的自主活動逐步成長。 在組織實施過程中，教師是欣賞者、陪伴者，學生是活動的主角。只要前期準備充分，這一活動自然水到渠成，不會出現(xiàn)大問題，但要容許出

21、現(xiàn)些小意外、小問題，讓學生商量著解決，以培養(yǎng)其實踐能力。 3總結(jié)與交流階段 這一階段，主要是組織“過個傳統(tǒng)文化節(jié)”分享、反思與交流活動，引導學生總結(jié)在開展項目活動的過程中，對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了哪些新的認識、對于項目活動設計有了哪些新的見解、在活動過程中遇到了什么問題、困難，又是如何解決問題、克服困難的，在這過程中自己有什么心得體會和感受，等等。同時通過自評、互評，促進全體學生認識和能力的提高。 課題4走進傳統(tǒng)文化館 (一)活動時長建議 建議用5課時完成本課題中的各項活動：行前準備用2課時，走進場館用2課時，總結(jié)反思用1課時。 (二)課題設計意圖 本課題屬于其他體驗活動。本課題通過體驗活動的前期

22、規(guī)劃、知識準備、計劃制訂等環(huán)節(jié)，促使學生對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有更深的了解；冉通過親身體驗和參觀考察環(huán)節(jié)，使學生獲得更加豐富的有關傳統(tǒng)文化的知識。其中走進場館是重點，而行前準備是難點。如果當?shù)貨]有適合參觀的傳統(tǒng)文化館，也可以把行前準備作為最主要的活動，引導學生開展有關研討，培養(yǎng)其有目的、有計劃地考察事物的能力，然后參觀網(wǎng)上虛擬場館。 (三)具體實施建議 1準備階段 在開展了前三個課題的活動后，本課題引導學生提出考察家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化館的建議。通過實地考察當?shù)貍鹘y(tǒng)文化館，能夠使學生體驗更多、收獲更多。家鄉(xiāng)是否有傳統(tǒng)文化場館，學生不一定了解，所以可以提議先向家長詢問有關信息，看看是否有可以去參觀考察 的場所

23、。 2實施階段 行前準備是本階段的難點，因為學生要帶著目的去參觀考察，才能收獲更多，所以這部分是指導的重點。學生首先要查閱相關的資料，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館有哪些、地點在哪里、什么時候開放、它們的主題特色是什么等，然后把查到的資料分類整理，并在此基礎上，選擇一個適合的場館去參觀考察。接著，學生要制訂考察計劃，設置考察內(nèi)容，進行分工。思考前期需要準備的物品，并預設可能遇到的問題及解決方法，讓整個活動更加有效。由于學生已有一定的制訂計劃的經(jīng)驗，教師在指導時，重點應該放在考察內(nèi)容的設定上，即引導學生根據(jù)不同場館的特點設計不同的考察內(nèi)容。 走進場館后，要提醒學生按計劃進行活動，并做好參觀記錄，用拍照等形式

24、記錄參觀過程，認真尋找計劃中設置的問題的答案。安全和組織紀律在這一環(huán)節(jié)很重要，教師要指導學生分好小組，集體合作，有效完成任務。 3總結(jié)與交流階段 在這一階段教師要指導學生開展以“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化館”為主題的總結(jié)與交流活動：展示參觀考察的成果，分享所得和感受，評價在活動中的表現(xiàn)，反思整個活動過程，為下次此類活動的開展做好準備。 教學反思 參考資料 傳統(tǒng)文化定義 傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體特征。世界各地、各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)文化以儒道互補為其內(nèi)核。 傳統(tǒng)文化種類 中華傳統(tǒng)文化包括：古文、古詩、詞語、樂曲、賦、民

25、族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日(均按農(nóng)歷)有正月初一春節(jié)(農(nóng)歷新年)、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、清明節(jié)前后的寒食節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗活動等：包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學以及生活在中國各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。 傳統(tǒng)文化特點 1世代相傳，中國的傳統(tǒng)文化在某些短暫的歷史時期可能有所中斷，在不同的歷史時期或多或少有所改變，但總體上沒有中斷過，總的來說變化不大。 2民族特色，中國的傳統(tǒng)文化是中國特有的，與世界上其他民族文化不同。 3歷史悠久，中國傳統(tǒng)文化有五

26、千年的歷史。 4博大精深，“博大”是說中國傳統(tǒng)文化的廣度豐富多彩，“精深”是說中國傳統(tǒng)文化的深度高深莫測。 傳統(tǒng)文化傳承建議 中國傳統(tǒng)文化，是指以漢民族文化為代表的中華民族歷代相沿而又不斷承傳更新的共同認可的生活方式、道德意識、民情習俗、思維特性及價值觀念等。對傳統(tǒng)文化的發(fā)展，提出幾點建議： 1政府是傳統(tǒng)文化傳承過程中的主體。各地政府理應為當?shù)氐奈幕龀龊侠硪?guī)劃、投資分配、人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化各方面的深入挖掘和材料整理等方面都離不開政府的作為。政府要切實地以“復興中華文化”為目標，積極響應“文化自信”“文化認同”的號召，在全社會形成傳承傳統(tǒng)文化的良好風尚。 2將傳統(tǒng)文化教育作為重構(gòu)中華道德價值體

27、系的重要載體。首先，加強師資培訓，提高師資水平是傳承民族文化的重要措施。要培養(yǎng)本民族教師成為傳承民族文化的骨干力量，讓他們承擔挖掘、整理、創(chuàng)新、傳承民族文化的主要任務，并使其相對穩(wěn)定。再次，教師要有意識地把民族文化引進課堂，把民族精神的培育融入校園文化活動之中。讓全體學生學有所獲，幫助他們在實現(xiàn)民族文化認同的基礎上，樹立民族自信心。最后，學校要注重校園文化建設，校園廣播、宣傳櫥窗和校園網(wǎng)要有介紹民族文化的欄目，從而形成民族文化濃厚的教育氛圍，潛移默化地影響學生。 3傳統(tǒng)文化的傳承離不開媒體的宣傳，離不開社會輿論環(huán)境。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間，在學校、工廠、車站等各種公共場所，設置標語、圖片

28、、宣傳畫等。以群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式展示傳統(tǒng)文化的魅力，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中，時時接受傳統(tǒng)文化的教育。新聞媒體要通過設專欄、辦?？?，介紹中國傳統(tǒng)文化，開展傳統(tǒng)文化研討，形成輿論環(huán)境。要進一步加強對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和宣傳，完善法規(guī)、制度措施，強化全民保護意識，培養(yǎng)弘揚傳統(tǒng)文化的社會風氣和良好習慣。 4進一步加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究的扶持力度。支持傳統(tǒng)文化藝人對自身手藝的創(chuàng)新，以適應當今快節(jié)奏的生活。社會上可以設立傳統(tǒng)文化論壇，研究和梳理我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，大力弘揚傳統(tǒng)文化，凝聚人心。利用元宵、清明、中秋、重陽、端午節(jié)等重要民族傳統(tǒng)節(jié)日，進行民族精神教育，注重提升其文化內(nèi)

29、涵，發(fā)揚其中蘊含的傳統(tǒng)美德：同時不斷賦予這些傳統(tǒng)節(jié)日時代精神，改進過節(jié)方式，使它們更加適應現(xiàn)代生活，吸引未成年人。積極扶持民間組織和單位參與傳統(tǒng)文化教育的弘揚和宣傳，鼓勵企業(yè)和民間資本投入傳統(tǒng)文化教育。 *小學綜合實踐活動學科六年級上冊 主題二教案設計 課題 生活中的小竅門 共課時 授課日期： 教學目標 1通過活動，發(fā)展問題意識、證據(jù)意識、服務意識和探究精神以及熱愛生活的態(tài)度。 2能從自身生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并將問題轉(zhuǎn)化為研究課題。親歷竅門收集一效果驗證一社區(qū)服務的過程，提高收集信息、處理信息、服務社會的能力。 3初步學會使用調(diào)查法、實驗法，并應用這些方法解決實際問題。 教學重點：“小竅

30、門大搜索”屬于考察探究活動，活動的重點是對各種生活小竅門的考察和調(diào)研?！拔覀儊碓囈辉嚒蓖瑯訉儆诳疾焯骄炕顒樱@個課題的重點是對各種生活小竅門的真實性和有效性進行實驗驗證。“好方法大家用”屬于社會服務活動。活動的重點是將前期收集并驗證過的各種小竅門進行物化，如制作手抄報、流程圖、宣傳單等，并將這些活動成果帶到社區(qū)中進行宣傳和服務，實現(xiàn)資共享。 教學難點：在課題活動中，教師應引導學生運用不同的研究方法開展調(diào)查研究。應著重講解和指導實驗法，使學生掌握實驗法的特點和操作注意事項，并根據(jù)具體驗證的內(nèi)容，進行實驗操作的設計、實施、總結(jié)和歸納，得出明確的結(jié)論。引導學生針對活動過程，進行自我反思和評價。 課前

31、準備 1實驗驗證記錄單。 2筆記本電腦。 3各種實驗材料和工具。 板書設計 教學過程 二次備課 課題1 小竅門大搜索 (一)活動時長建議 建議用56課時完成本課題中的各項活動：其中制訂調(diào)查方案用l課時，查閱文獻用 1課時，收集整理資料用1課時，制作資料卡用1課時，展示與交流12課時。 (二)課題設計意圖 本課題屬于考察探究活動，主要是引導學生運用不同的研究方法開展調(diào)查研究活動，收集、整理、歸納各種生活中的小竅門。 本課題設計了三個基本階段：課題的確立與啟動、課題的實施、課題的總結(jié)與展示。課題的確立與啟動階段，主要是制訂活動方案。開展活動前，首先要讓學生認識到開展任何活動前，都要做細致的思考和設

32、計，對實施的每個環(huán)節(jié)進行認真討論：因此教師首先要指導學生了解通過哪些途徑收集生活中的小竅門，如調(diào)查走訪、資料查詢、動手實踐等。教師要指導學生學習具體的研究方法，使學生明確各種方法的作用和差別能夠在活動中根據(jù)實際情況進行合理選擇。課題實施階段，主要指導學生根據(jù)前期制訂的研究計劃，按步驟開展調(diào)查活動。在調(diào)查的過程中，教師要注意指導學生隨時記錄和整理收集到的有用信息。如果是在網(wǎng)上收集資料，則要對收集到的資料的真實性進行甄別，可以通過實驗、調(diào)查等方式驗證其可靠性。之后，是對收集到的信息進行整理和歸納，并制作資料卡進行分類保存。課題的總結(jié)與展示階段，是學生展示與交流研究的收獲和取得的成果。其重點是評價學

33、生展開調(diào)查的效果以及所獲得的體驗與感受。最后是分享收獲與自我反思，主要是引導學生針對活動過程，進行自我反思和評價。 (三)具體實施建議 1準備階段 在活動準備階段，指導教師可以采取交流的方式與學生共同探討，在日常生活中有沒有一些因為小事而煩惱的情況。如寫字的時候把手掌弄得很臟，用水都洗不掉；不小心把墨水滴到衣服上，怎么洗都洗不掉等等。交流的目的是通過這些小事例，引發(fā)學生的共鳴。交流的內(nèi)容可以是教師自己身上發(fā)生的小事，也可以是同學、家長等身上發(fā)生的小事，通過這樣的廣泛交流，使學生認識到生活中的小竅門真的很有用，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。有了探究的愿望之后，教師進一步引導學生思考，這些惱人的小

34、問題，有沒有又快捷又省力的解決辦法，你在日常生活中用過哪些辦法，等等。通過對有關問題的交流，自然引出本活動課題小竅門大搜索，并引出如何收集小竅門的問題。 提出課題后，下一步就是針對收集資料和開展調(diào)查設計活動方案，即指導學生制訂合理可行的活動方案，以培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。在此活動中，教師還要指導學生對活動方案進行科學論證，引導學生學習方案中涉及的研究方法。 方案制訂好后，教師還要引導學生進行合理分工，使每個學生都能承擔一定的任務，成為活動不可缺少的一員；隨后，教師要指導學生按照活動方案準備必要的工具。 2實施階段 在活動實施階段，教師要指導學生依據(jù)活動方案開展活動。 調(diào)查走訪。鑒于這個主題活動與學

35、生自身生活關系密切，所以教師可以引導學生通過調(diào)查、走訪收集生活中的各種小竅門。此活動巾，可以引導學生通過設計仟務單，對調(diào)查過程進行提前預設，以保證調(diào)查活動的順利開展，任務單包括調(diào)查對象、調(diào)查問題、調(diào)查地點等。 查閱資料。在學生進行實地調(diào)查之后，教帥可以引導學生進一步查閱文獻，收集更多的小竅門。在這個過程中，教師要引導學生學會取舍資料，將雜亂無序的材料進行分類，以便在活動的過程中準確查找有關信息，同時為后面的成果展示做準備。在文獻查閱過程中，指導教師還要引導學生隨時分享查找到的資料，以及有關經(jīng)驗，以提高學生收集資料的能力。 整理資料，制作資料卡。資料齊全之后，教師要進一步指導學生對資料進行整理和

36、分類。分類的方法可以有多種，可以根據(jù)能解決的問題進行分類，也可以根據(jù)解決問題的辦法進行分類。之后，將這些收集到的資料進行梳理，制作資料卡，以便在后續(xù)的活動中能夠運用這些小竅門解決問題。 3總結(jié)交流階段 在總結(jié)交流階段，其主要任務是指導學生將本組的研究成果通過各種形式展示出來，和同學們交流和分享。如可以分享各小組制作好的資料卡，也可以將各小組的資料卡整合形成合集后，發(fā)放給同學和老師。在總結(jié)交流階段，還要開展一些評比活動，通過自評和互評，使學生找到自身的不足和努力的方向。 課題2我們來試一試 (一)活動時長建議 建議用45課時完成本課題中的各項活動：其中制訂實驗方案用1課時，實驗驗證用2課時，展示

37、與交流用12課時。 (二)課題設計意圖 本課題屬于考察探究活動，主要是引導學生對前期收集到的各種小竅門的實際效果進行驗證。本課題設計了三項主要活動：制訂活動方案、進行實驗驗證、展示交流和反思改進。在制訂活動方案環(huán)節(jié)，其主要任務是制訂驗證小竅門的具體方案，包括要驗證的內(nèi)容以及相應的材料和工具準備、小組內(nèi)的人員分工和操作的具體步驟等。學生在實驗前做好了詳細安排和準備，才能保證實驗的有效實施。實驗驗證環(huán)節(jié)主要是根據(jù)前期的計劃。對各種小竅門進行實驗驗證。在驗證的過程中，教師要指導學生注意控制變量，注意驗證的程序和前后順序，并嘗試多次驗證，以保證驗證的效果。在展示與交流環(huán)節(jié)，主要指導學生展示各組的驗證過

38、程、方法和實際效果。其評價的重點是操作的準確性、嚴肅性以及結(jié)果的可靠性。最后通過收獲與反思分享環(huán)節(jié)，引導學生針對活動過程，進行自我反思和評價。 (三)具體實施建議 一、回顧前期活動 1在前期活動中，各個小組通過各種途徑收集了很多生活小竅門，并且對這些小竅門進行了分類和整理。 2這些小竅門到底好不好用，能不能解決問題呢?今天這節(jié)課請同學們來親自驗證一下。 二、驗證準備 1小組匯報驗證內(nèi)容、方法和分工 (1)學生小組匯報準備驗證的小竅門。 (2)教師總結(jié)：如果這些小竅門是各自獨立的，只需要驗證好不好用即可；如果各組要驗證的小竅門是彼此相關的，除了驗證好不好用之外，還要驗證哪種更好用。 2. 嘗試驗

39、證，總結(jié)歸納 (1)嘗試驗證 先請一位同學到前面來給大家演示一下要驗證的內(nèi)容和驗證的方法。 (2)發(fā)現(xiàn)問題 教師：同學們，大家覺得這個驗證行不行?能不能有效地證明這個小竅門是好用的 教師：怎么能夠證明小竅門能夠更好地解決問題？ 如何進行對比試驗操作？ 如果驗證一次成功了或者失敗了，是不是就可以下定論了? (3)總結(jié)歸納 通過剛才的分析p p ，同學們來總結(jié)一下，實驗的時候要注意什么。 這三個條件，是我們開展實驗研究必須注意的幾個方面。 三、實驗驗證 1各個小組按照既定計劃進行實驗驗證 (1)在實驗過程中要注意步驟清晰，互相配合。 (2)注意做好記錄?？梢杂娩浵?、拍照、文字記錄等方式記錄實驗過程

40、和結(jié)果。 2教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題 (1)驗證成功的組有哪些 (2)驗證失敗的組有哪些，其失敗的原因是什么。 3各組整理驗證記錄 每個小組驗證完成后，在驗證記錄單上填寫驗證結(jié)果，并把小組準備和大家分享的有關驗證過程的圖片或視頻上傳到微信群中，準備進行匯報。 【活動評價】 一、小組匯報、分享 1教師：哪個小組先來和大家分享一下你們小組的驗證結(jié)果? 二、小組評價 小組內(nèi)部對本組的活動進行評價和總結(jié)，填寫評價表。 評價項目 姓名 姓名 姓名 姓名 操作認真，步驟嚴謹 相互支持，分工合作 驗證清晰，結(jié)果明確 【活動拓展】 1今天驗證的這些小竅門，關鍵時刻可以起到大作用，本著“好方法大家用”的原則，我們

41、下節(jié)課繼續(xù)研究如何把這些小竅門推薦給更多有需要的人使其發(fā)揮更大的作用。 2斷定一個小竅門有效或者無效根據(jù)是什么，這些可以留在課下同學們?nèi)ニ伎己脱芯俊?課題3好方法大家用 (一)活動時長建議 建議用34課時完成本課題中的各項活動：居民需求調(diào)查用1課時，制訂服務計劃用1課時，展示與交流12課時；走進社區(qū)開展服務用課外時間開展。 (二)課題設計意圖 本課題屬于社會服務活動，主要任務是帶領學生走進社區(qū)，將前期活動的成果加以推廣和運用，讓更多的人掌握和了解這些生活小竅門。 本課題設計了需求調(diào)查、制訂服務計劃、開展社區(qū)服務、展示交流和反思改進四項活動。需求調(diào)查，是通過調(diào)查了解社區(qū)居民對生活小竅門的需求，以

42、保證推廣活動的針對性。在活動前，教師要和學生共同設計調(diào)查方案，計劃好調(diào)查的時間、地點、方式、具體的問題等，做好充分的前期準備。制訂服務計劃時，教師要指導學生結(jié)合需求調(diào)查的結(jié)果制訂社區(qū)服務計劃，安排好服務的時間、對象、形式等具體內(nèi)容。在活動前，教師還要指導學生設計“社區(qū)服務記錄單”，用以記錄學生在服務巾開展了哪些活動、是如何開展的、具體的效果如何等，以保證服務活動的有效性。為了使學生能夠順利開展服務活動，教師可以提前和居委會工作人員約定好時間和活動方式。在開展社區(qū)服務之前教師還要帶領學生學習有關服務技能，指導學生結(jié)合服務的具體形式、內(nèi)容了解有關細節(jié)，掌握具體方法，以保證活動的順利開展。開展社區(qū)服

43、務時，學生要依照制訂好的服務計劃，到社區(qū)中實施服務。在服務的過程中，教師要指導學生注意收集來自服務對象的意見，請服務對象從服務態(tài)度、服務質(zhì)量、服務效果等角度對各組的活動做出評價，以便調(diào)整和改進后續(xù)的活動。在分享與反思環(huán)節(jié)，教師要指導學生在班級內(nèi)開展總結(jié)和分享，通過分享經(jīng)驗和活動過程，達到總結(jié)提升的目的。 (三)具體實施建議 1準備階段 在活動準備階段，教師可以和學生討論如何將各組前期研究的成果進行推廣，讓更多人了解和掌握這些生活小竅門的問題，從而引出設計社區(qū)服務活動方案的任務。在方案設計之前，教師要引導學生考慮服務對象的實際需求，以便根據(jù)居民的實際需求提供相應的服務?？梢圆扇嵉刈咴L的形式，到

44、社區(qū)中了解居民的需求，并進行分類整理。之后根據(jù)這些實際需求，制訂具體的服務計劃。計劃可以包括服務對象、服務內(nèi)容、服務人員、具體分工、服務過程記錄和服務對象的評價等。在制訂計劃的過程中，教師要指導學生制訂出細致的服務計劃，并且通過交流，進行相互補充和完善。最后，還可以適當?shù)剡M行模擬演練，讓服務更接近真實情況。 2實施階段 在活動實施階段，教師要帶領學生走進社區(qū)，開展服務活動。在這一階段，學生首先要根據(jù)前期的需求調(diào)查，準備好相應的物品和材料，做好相應的分工。在活動中，教師要組織學生根據(jù)實際情況開展形式多樣的活動。如可以開展講座類的活動，讓學生為社區(qū)居民講解一些小竅門的用法；也可以進行現(xiàn)場服務，為居

45、民現(xiàn)場操作解決實際問題；還可以為居民發(fā)放服務卡，介紹和推廣更多的生活小竅門。 在服務過程中，教師要指導學生注意收集來自服務對象的評價和意見，從而在后續(xù)的活動中能有針對性地改進服務質(zhì)量。 3總結(jié)與交流階段 在總結(jié)與交流階段，各小組要圍繞社區(qū)服務的具體過程和結(jié)果進行展示、交流，并進行總結(jié)評價。在匯報展示環(huán)節(jié)，主要圍繞服務的形式、內(nèi)容、效果、居民反饋等幾個方面進行，各組可以用照片、視頻等綜合呈現(xiàn)各自服務活動開展的情況：在評價環(huán)節(jié)，教師可以和學生共同制訂評價表，對服務的質(zhì)量和效果做出全面評價。 教學反思 參考資料 生活小竅門大集合 1毛巾發(fā)黏、有怪味怎么辦? 毛巾使用久了，會散發(fā)一種怪味，而且發(fā)黏。針

46、對這種情況，通常人們習慣用肥皂洗滌，結(jié)果越洗越黏。此時，可用濃鹽水搓洗(一條毛巾可放一小勺細鹽)，然后用溫水燙一下再搓洗，最后用清水洗凈。這樣，毛巾就沒有怪味了，也不發(fā)黏了。還有，擦臉毛巾用久想恢復到柔軟的狀態(tài)，最好的辦法是用水加洗衣粉煮30分鐘。 2怎樣能令新床單變?nèi)彳? 由于床單在生產(chǎn)的過程中用了化學物質(zhì)，無論是純棉的還是化纖的新床單都會有點硬。想令床單恢復柔軟，可先用熱水和比平時少l4分量的洗衣粉洗滌，沖洗時加一杯白，以洗掉殘留的化學物質(zhì)，最后再沖洗一遍以確保清洗干凈了。 3春夏驅(qū)蚊小竅門 (1)在房間里放上幾盒開蓋的風油精、清涼油或在墻上涂些薄荷油，在身上或枕頭上灑些香水，將樟腦丸磨碎

47、撒在屋內(nèi)墻角，在室內(nèi)的花盆里栽一兩株西紅柿(西紅柿枝葉發(fā)出的氣味會把蚊子趕走)。 (2)在燈下掛一把香蔥，或用紗布袋裝幾根蔥段，這樣各種小蟲子就不會飛來了；用橘紅色玻璃紙或綢布套在燈泡上，因為蚊子最怕橘紅色光。 4夏天眼鏡防滑的妙法 夏天出汗多，眼鏡很容易滑落，可取用兩根橡皮筋分別纏繞在眼鏡腿的彎曲處，然后戴上試一下，橡皮筋纏繞的位置以鏡架與耳際結(jié)合處稍往后為宜。橡皮筋的功用在于增加了接觸部位的摩擦力，這樣眼鏡就不會滑落。 5防止毛線衣縮水的小技巧 洗滌時水溫不要超過30度，用中性肥皂或洗滌劑洗滌，過最后一遍水時加少許食醋，這樣就可有效保持毛衣的彈性和光澤。 6驅(qū)蟑螂妙法 (1)將新鮮夾竹桃葉

48、置于蟑螂活動之處，蟑螂便不再靠近此處。 (2)把鮮黃瓜放在食品櫥里，蟑螂即會遠離；在室內(nèi)放一盤切好的洋蔥片，蟑螂聞其味便會立即逃走。 7存放衣物防皺的小妙招 皮質(zhì)和絲質(zhì)等高檔衣物，愈是纖細就愈不能放在塑膠袋里。因為東西在密封的情況下，無法接觸空氣，濕氣就會積在里面，發(fā)霉就無可避免了。所以從洗衣店取回的衣物，最好除去塑膠袋，在上面蓋上薄紙，再收存起來。要穿時，在折痕上涂一點醋，折痕就不會那么明顯了。在整燙之前，先用舊牙刷涂一點醋在折痕上，然后用低溫燙一燙，折痕就幾乎看不出來了。 8牙膏的神奇用途 (1)清除搪瓷茶杯中留下的茶垢和咖啡漬，可在杯內(nèi)壁涂上牙膏后反復擦洗，一會兒就可以光亮如初。 (2)

49、水龍頭下方容易留下水銹和水垢，涂上牙膏進行擦洗，很快就能清理干凈。 (3)寫鋼筆字時，如寫錯了字抹點牙膏，一擦就凈；電熨斗用久了，會在底部留下一層銹，可在電熨斗底部抹上少許牙膏，輕輕擦拭即可除去。 (4)銀器久置不用，表面會出現(xiàn)一層黑色的氧化層，只要用牙膏進行擦拭，即可變得銀白光亮。 (5)衣服染上動植物油垢后，擠些牙膏涂在上面，輕擦幾次再用清水洗，油垢可清除干凈。 (6)擦皮鞋時，將少許牙膏和在鞋油中擦拭，皮鞋會更光亮。 (7)清洗魚后，手上總會留下難以去除的腥味兒，此時先用肥皂將手洗凈，再抹上牙膏反復搓擦，用清水洗凈后腥味兒就去除了。 (8)手電筒的反光鏡日久發(fā)黑，用細紗布沾少許牙膏輕擦，

50、就可使其光亮如新。 (9)牙膏可去除手表表面劃痕。用少許牙膏涂于手表表面，用軟布反復擦拭，即可將細小的劃紋除去。 (10)用牙膏貼畫，既牢又不損壞墻壁。如要取下，只要用水浸濕張貼部位，就很容易地取下來。 (11)用牙膏擦拭不銹鋼器皿的表面，就能使其光亮如新。家中若有頑皮的小孩，稍不注意便會在地毯、墻壁、沙發(fā)或門上涂鴉，有礙觀瞻。由于孩童用的多半是蠟筆，這些顏色的成分多半為蠟或油脂。因此，只要用濕抹布沾點牙膏擦拭，便能清除涂鴉。 (12)燉煮東西時湯常會不小心溢出鍋外弄臟灶臺，這時可將抹布浸在熱水中，擰干后蓋在灶臺的焦垢上，讓它悶一會兒，不久污垢便會軟化浮起。之后，只要用尼龍洗碗布沾牙膏用力刷除

51、污垢，再用抹布擦干凈即可。 (13)吃葡萄時，先拿剪刀剪到根蒂部分，使其保留完整顆粒，并浸泡稀釋過的鹽水，達到消菌的效果，沖洗干凈的葡萄表面還殘留一層白膜，可擠些牙膏，把葡萄置于手掌間，輕加搓揉，過清水之后，葡萄便完全晶瑩剔透，吃起來更安心。 9生活中巧用鹽四法 (1)用鹽水冷凍魚不會變干。魚放在冰箱中冷凍時，常會變得干硬，若置于鹽水中冷凍，魚不會發(fā)干。 (2)用鹽洗菜保潔。清洗青菜時，在清水里撒一些鹽，可把蔬菜里的蟲子清洗出來。 (3)鹽可使蔬菜黃葉返綠。菠菜等青菜的葉子，如果有些輕度變黃，焯時放一點鹽，顏色能由黃變綠。 (4)涼拌西紅柿宜放鹽。用糖涼拌西紅柿時，放少許鹽會更甜，因為鹽能改變

52、西紅柿的酸糖比。 10吸塵器的妙用 (1)物品。季節(jié)變更時，需被褥、羽絨服等物品，由于占用儲藏空間大、保管不當易發(fā)生霉蛀，最令家庭主婦頭痛。如果將它們放入定制的塑料密封袋，再用吸塵器將袋內(nèi)空氣抽掉后扎緊口，不僅可以大大節(jié)省儲藏空間，而且也不易受潮霉變。 (2)找尋細小物品。居家生活難免會不慎跌落諸如紐扣、藥片、瓶蓋、縫衣針等細小物品，借助吸塵器就能毫不費力地找到它們。使用前，可先將吸塵器的吸管口用一層薄紗布包扎好，再根據(jù)物品大小選擇適當?shù)娘L力，隨后接通電用吸管口在落物處周圍來回劃動，跌落的物品很快就會吸附到紗布上。 (3)電器清潔除塵。利用吸塵器也可以對諸如電視機、影碟機、電腦、音響、空調(diào)機等

53、電器進行日常保養(yǎng)，清除電器內(nèi)外的灰塵。除塵時，應先將電器的電插頭拔掉，按說明書將電器外殼打開卸下，選用合適形狀的吸管伸進電器內(nèi)部將灰塵清除，然后再用電吹風驅(qū)除潮氣，最后再將外殼裝好恢復原狀即可。 11自制衣柜抽濕劑 可在超級市場買一包燒烤用的炭回家，取出數(shù)塊放進舊襪子里，然后放置在衣柜里。 12肥皂、鹽水的妙用 (1)要給自行車的把手套上塑料管套或在腳踏上套上橡膠護套，都是很費勁的事?？稍诎咽痔幓蛳鹉z套內(nèi)，用肥皂蘸水涂一下，即可起到潤滑作用，套入時比較省力。 (2)在硬木上旋入木螺釘非常費力。如果在旋入前先給木螺釘涂些肥皂，就能夠比較省力地將木螺釘旋入木頭中了。 (3)在家中用鋼鋸鋸開金屬材料

54、時，可先把肥皂水涂于鋸條上，然后再鋸，會省力，而且鋸條不易折斷。 (4)鍋底的煤煙垢最難除去。如果使用之前在鍋底涂上一層肥皂，用后再加以清洗。就可以減少鍋底煤煙的積垢。 (5)手表金屬殼上用肥皂涂后，再用布擦拭干凈，可防止汗液侵蝕。 *小學綜合實踐活動學科六年級上冊 主題三教案設計 課題 神奇的太陽能 共 課時 授課日期： 月 日 月 日 教學目標 1通過活動，提高節(jié)約能的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，提高社會責任意識，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新精神。 2提高收集、處理信息的能力，與人交往與合作的能力，以及動手操作能力。 教學重點：本主題是一個綜合小主題，包括考察探究和設計制作兩項活動，建議教師按順序開

55、展有關活動，也可以根據(jù)學校的實際情況選擇開展其中的一項活動，例如單獨開展太陽能利用的考察探究活動或者設計制作太陽能用品。為了更好地體現(xiàn)綜合實踐活動課程的自主性、開放性等特征，教師在帶領學主開展活動時，要創(chuàng)設一定的問題情境，激發(fā)學生研究這些問題的興趣。 教學難點：當學生對該主題有了一定的探究興趣之后，教師可參考資包中的思維導圖，用“頭腦風暴法”引導學生提出有關太陽能的各種可探究的問題。學生提出的問題可能五花八門，教師可一一列出，然后帶領學生對這些問題進行分類整理，再根據(jù)確定課題的方法。剔除那些研究無多大價值和意義或暫時無條件和能力研究的問題，剩下的問題就可以作為課題開展研究了。 課前準備 1教師

56、準備：查閱有關資料；制訂各個階段的指導方案與要點；制作課件；設計記錄表、評價表等： 2學生準備：1實驗驗證記錄單。2各種實驗材料和工具。3小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表、問卷調(diào)查表、考察表、訪問表等； 板書設計 教學過程 二次備課 課題1巧用太陽能 【活動背景】 學生在語文課里學習過太陽這篇說明文，了解了很多有關太陽的知識，如太陽會發(fā)光、會發(fā)熱，是個大火球；太陽的表面溫度很高，而中心溫度是表面溫度的3000倍。太陽具有殺菌消毒的作用；等等。最近，學生又去參觀了關于清潔能的科普展覽，不少學生對每天都能見到的太陽變得很感興趣，在課下經(jīng)常討論有關太陽的問題。因此我就問學生想不想開

57、展一次有關太陽能的綜合實踐活動，學生都表示很愿意。我告訴大家，這次活動我邀請了一位特殊的嘉賓擔任大家的指導教師，學生都很高興。 上課時，我扮成太陽公公在七色光的歌曲聲中出場了：我聽說同學們學了太陽這一課以后，對我非常感興趣，想利用這次綜合實踐活動研究我。好啊!那我可就要來考考大家了，你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎? 學生一致回答：愿意! 【確定主題】 關于太陽有很多問題值得探索，到底研究什么問題呢?學生們經(jīng)過討論認為太陽具有很多神奇的功能，那么在我們的生活當中應該怎樣更好地利用太陽能呢? 通過以上問題，引出這次綜合實踐活動的主題巧用太陽能。 【活動實施】 1查閱資料 扮成太陽公公的我問學生，除了在語文

58、課上認識過太陽，同學們還能從哪些地方了解太陽的知識呢? 學生積極地回答說可以從小學生百科全書中查，也可以上網(wǎng)查。 我事先為學生準備了一些圖書和資料，上課時帶到了教室里，而且我們的教室里也有能上網(wǎng)的計算機。在幾位同學的提示下，其他同學很快分頭開始查閱資料了，我在一旁提示學生要記錄下資料的來，并且各組還要把大家查閱到的資料匯總在一起進行整理。 2參觀太陽能熱水器廠 學牛們通過查閱資料了解到不少關于太陽能應用的知識。由于我們當?shù)靥柲苜Y比較充足，不少居民都使用了太陽能熱水器。我打聽到離我們學校不太遠的地方就有一家太陽能熱水器廠，于是我在學校開了一封介紹信，前往熱水器廠聯(lián)系參觀事宜。當我說明來意之后，

59、熱水器廠的負責人表示很愿意讓學生前來參觀。 在學校的安排下，我?guī)ьI學生參觀了太陽能熱水器廠。在參觀過程巾，學生了解到太陽能熱水器由四部分組成(水箱、真空管、反光板、支架)，有了它們，太陽能熱水器就能正常工作了。 在參觀的時候，有一個小組對熱水器的核心部件太陽能真空管十分感興趣，他們仔細詢問了有關真空管的知識：真空管外徑47毫米、內(nèi)徑37毫米是太陽能熱水器的核心部件，這個部件雖然很小，其作用非常重要，太陽能熱水器主要靠它吸收熱量，使水溫升高。熱水器廠的工人們還送給這個小組一個太陽能真空管，讓他們帶回學校向更多同學展示，讓更多同學了解真空管的結(jié)構(gòu)和功能。 在參觀的過程中，學生拍攝了不少照片，還認真

60、地做了記錄。回來之后，不少學生把這次活動寫進了周記中。由于學生真實生動地記錄下了參觀的感受得到了語文老師的稱贊。 3太陽能產(chǎn)品創(chuàng)新設計 參觀之后我(太陽公公)告訴學生，除了太陽能熱水器，科學家也發(fā)明出了很多新型的太陽能產(chǎn)品。接著我(太陽公公)給大家介紹幾種新型的太陽能產(chǎn)品，如太陽能燈塔、太陽能發(fā)電站、太陽能電池板、太陽能充電器。我邊出示圖片邊向?qū)W生介紹，同學們都非常感興趣。最后我問躍躍欲試的學生：剛才看了科學家發(fā)明的太陽能產(chǎn)品。同學們能不能也像科學家一樣設計出自己的太陽能產(chǎn)品呢?學生們立刻表示愿意，接著就分小組開始討論各自的設計方案了。 【總結(jié)交流】 一周以后，我以太陽公公的名義召開了一個太陽