安徽泗雙語中學(xué)2019高三上12月抽考試題-語文

1、安徽泗雙語中學(xué) 2019 高三上 12 月抽考試題 - 語文語文測試題出卷人：高三語文組第 I 卷 （閱讀題 共 63 分）一、 （ 9 分）閱讀下面的文字，完成1-3 題。生態(tài)文明是人類遵循自然、 社會和人的和諧發(fā)展的客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，其實(shí)質(zhì)是人與自然、人與社會及人與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮。生態(tài)文明不僅是經(jīng)濟(jì)、 政治和社會發(fā)展的重大問題， 同時也是一個哲學(xué)問題。 生態(tài)哲學(xué)將生態(tài)理念引向社會生活， 將自在的哲學(xué)本質(zhì)轉(zhuǎn)換為自為的生態(tài)智慧。 西方深層生態(tài)學(xué)的代表人物奈斯說： “今天我們需要的是一種極其擴(kuò)展的生態(tài)理想， 我稱之為生態(tài)智慧。 ” 生態(tài)智慧重建的不僅

2、是自然生態(tài)平衡， 更重要的是要重建人的精神生態(tài)和整個文明生態(tài)的平衡。 現(xiàn)代人類面臨的生態(tài)危機(jī)不僅包括外部自然生態(tài)的危機(jī)， 而且也包括社會內(nèi)部的自然生態(tài)的危機(jī)， 前者導(dǎo)致自然生態(tài)平衡的破壞， 后者導(dǎo)致人類社會系統(tǒng)的破壞。 生態(tài)哲學(xué)是走向生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備， 是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟， 以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在 社會生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)。生態(tài)文明既反映人類對自然生態(tài)的認(rèn)識和改造， 又反映人類將認(rèn)識和改造自然生態(tài)所獲得的積極成果應(yīng)用于社會實(shí)踐所取得的一系列積極成果， 包括： 人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系的重建、人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建、 人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建。 人與自然關(guān)系的重建是要建立

3、自然生態(tài)， 即從根本上解決人類發(fā)展同自然的矛盾， 這是人類社會關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)； 人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系的構(gòu)建則是要建立社會生態(tài)，是使各種社會矛盾的合理解決獲得和諧有序的狀態(tài)， 這是自然生態(tài)重建的根本保障； 人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建目的是建立多元互補(bǔ)的文化生態(tài)， 為社會生態(tài)的構(gòu)建營造和諧有序的文明環(huán)境， 為自然生態(tài)的重建奠定健康穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)。以下關(guān)于“生態(tài)文明”的表述，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)生態(tài)文明是指人類建設(shè)和諧社會所應(yīng)遵循的自然、社會與人和諧發(fā)展的客觀規(guī)律。生態(tài)文明就是自然、社會與人和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展和持續(xù)繁榮。生態(tài)文明從根本上解決人類發(fā)展同自然的矛盾，其目的是協(xié)調(diào)人類社會關(guān)系。生

4、態(tài)文明史經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展的重大問題，因此它也是一個哲學(xué)問題。2以下對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)要實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明， 人類必須重建人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系， 構(gòu)建人與人的協(xié)調(diào)關(guān)系， 創(chuàng)建人類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系。構(gòu)建生態(tài)文明必須把生態(tài)理念引向人的社會生活。生態(tài)覺悟在反思人與社會關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴(kuò)展和推進(jìn)構(gòu)成生態(tài)哲學(xué)。自然生態(tài)平衡的破壞是由現(xiàn)代人類所面臨的外部自然生態(tài)危機(jī)造成的。3根據(jù)本文內(nèi)容，以下推斷不合理的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)西方學(xué)者奈斯之所以說“今天我們需要的是一種極其擴(kuò)展的生態(tài)思想” ，是因?yàn)槲?方傳統(tǒng)生態(tài)理念陷入困境，需要引進(jìn)東方智慧。人類要走向生態(tài)文明，必須從理論上認(rèn)真研究生態(tài)哲學(xué)

5、。生態(tài)文明不只是一個理論和認(rèn)識問題，還是一個實(shí)踐問題。D.人類各種文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系的創(chuàng)建與社會生態(tài)的構(gòu)建及自然生態(tài)的重建都有著非常密切的關(guān)系。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成 4-7題。何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河?xùn)|從事。經(jīng)略使韓縝語之日：君奇士也，他日當(dāng)據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堪，遏其來，忿而舉 兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏈，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：即灌是也。”蕭矍然起拜。為河?xùn)|將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北

6、邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：敵在吾目中矣?！碧狳c(diǎn)河?xùn)|刑獄，遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城章B功，轉(zhuǎn)引進(jìn)使。詔運(yùn)粟三十萬石于并塞三州，灌言： 水淺不勝舟，陸當(dāng)用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就汆之?！弊嗌希瑘?bào)可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，涅人號廣利渠。徙河州，復(fù)守岷，提舉熙河蘭涅弓箭手。入言：若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應(yīng)募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬禾静荒芤?？ ”曰：非也，以禮讓客耳?！闭瓘?fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平

7、守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞&見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日,被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。（節(jié)選自宋史何灌傳）3分）4.對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.遼人常越境而汲B .灌迎高射之，發(fā)輒中C .敵驚以為神，逡巡斂去5.以下各組句子中，全都說明何灌行事有成的一組是汲迎斂徹取水。面對。躲藏。穿透。（3分）灌親申畫界堪，遏其來至洞胸出背，疊貫后騎得善田二萬六千頃A . B.或著崖石皆沒鏈愿以運(yùn)費(fèi)增價(jià)就汆之陪遼使射玉津園，一發(fā)破的C . D.D .鐵騎來追，灌射皆徹 甲6、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

8、析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認(rèn)為終將取代自己；在守 邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量 都 驚恐起拜。B.何灌濘諳西北 邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢。C.何灌善于治理政務(wù)， 舉措得到皇上認(rèn)可。為完成 運(yùn)糧任務(wù)，他建議將水運(yùn)改為陸運(yùn);在招募射土?xí)r，又提出修渠引水，興造 良田，使剩余勞力樂于應(yīng)募。D.何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯?；金兵長驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城搞敵三日，受傷戰(zhàn)死

9、。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）整弓復(fù)中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅 .閱讀下面這首唐詩，完成 8-9題。詠山泉山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。.結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。（4分）.這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ （4分）10補(bǔ)寫出以下名句中的空缺部分。（二選一）（6分）甲 （1） ,終鮮兄弟， , 。（李密陳情表）（2）是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢,。（王羲之蘭亭集序）（3） ，枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）乙

10、 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 ,。三、（21分）閱讀下面的文字，完成1619題報(bào)復(fù)雨果克里茲寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于蛙女的劇評，最好還是發(fā) 下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：奧林匹亞劇院：蛙女 上演，一鍋可笑的大雜炫：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報(bào)下午版。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒

11、越來越憤慨?？删驮谶@時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老 頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明??？ ”說著白胡子老頭立

12、刻舉起手槍：“別動！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？我不明白我對你干了什么？求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！薄敖o我住嘴，你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫文亞明穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明穆勒我記得，好像是個演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他。為助諸君一笑，還有一位文亞明穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌荩?真可堪稱全世界最蹩腳的

13、演員。你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支 手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我我感到很遺憾可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)”“你別再胡諂關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜 12點(diǎn)的時候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我看在上帝面上你簡直瘋了！”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！ 一條罪惡深重的蛆蟲，

14、半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對 死神，沒有了你，人人都會如釋重負(fù)?！迸矶麟p手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話并說明我的遺愿。”“行，我成全你！ ”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“先生，現(xiàn)在你對文亞明穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈 哈！我想，今后你在評論別人的時候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手

15、拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明穆勒， 你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩。”.小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？ （4分）答：.簡析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。（5分）答：.結(jié)合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。（8分）答：.以下對原文的理解和分析，不恰.當(dāng).的兩項(xiàng)是（4分）A.小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰?，這看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則為故事的展開，設(shè)置了一個獨(dú)特的環(huán)境。B.陌生老頭的出現(xiàn)，令彭恩心驚發(fā)虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套，一眼就看 穿了他的真實(shí)身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。C.文中畫線部

16、分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。D.小說人物設(shè)計(jì)巧妙：文亞明假扮成自己的父親報(bào)復(fù)彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文 亞明報(bào)復(fù)的演技加以評價(jià)，也符合其劇評家的身份。E.小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和 恐懼，收到了極好的藝術(shù)效果。第II卷（表達(dá)題共87分）四、（27分）15.以下詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（A.謚（sh i ）號B.熟稔（r由）C整飭（ch i ） D.監(jiān)（jim）生提（d i ）防 青井（x ing） 優(yōu)渥（w 6 ） 執(zhí)拗（nig花蕊（ru i ）中（zhmg）肯尺牘（du）

17、覬（j i）覦孑3分）獻(xiàn)（ch a）血為盟錨（z i ）銖必較無色無臭（xi在）（ji e ）然一身.以下詞語中，沒有,錯別字的一組是（3分）A.家具鷹品氣概水乳交融B.萎靡?guī)づ窀B暴殄天物C國粹輸贏蟄伏旁證博引D.慚作詬病九洲嘔心瀝血.以下各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災(zāi)害 的情況。B.那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論啊！ C.無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響 了。D.滾滾長江水，滔滔黃河浪

18、，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權(quán)力而相互殺戮、茹毛飲血的殘 酷故事。.以下各句中沒有.語病且句意明確的一句是（3分）A.如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全民重溫中華經(jīng)典， 對弘揚(yáng)民族文化更具積極意義。B.來自全國各地的捐款已經(jīng)達(dá)到 20萬元，這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康 復(fù)的治療費(fèi)用。C.天津市“五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)”日前開幕，主辦方推出的新穎、獨(dú)特的系列活動，受 到市民和四方游客的熱捧。D.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的 生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。19依次填入下面一段文字橫線處的語句（只填序號）（5分）紅星小學(xué)門衛(wèi)王然

19、被區(qū)教育局評為“十大感動校園小人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識全校500多個學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。,。，。，。門衛(wèi)感動校園，表達(dá)的就是一種服務(wù)育人的精神。正確語序：學(xué)校里的教師是在教書育人這不只是像背書那樣背出來的要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在表達(dá)育人的功能 能叫出幾個學(xué)生的名字，很簡單這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果20下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改（5分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。 俞老師又把最近出

20、版的大作贈送給我們幾個 高足，我們都感到十分欣慰一一（1）將 改為；（2）將 改為;（3）將 改為;（4）將 改為。21將下面句子改寫成三個連貫的短句（可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語）（5分）撒切爾夫人說：布什總統(tǒng)否決美國國會提出的延長中國正常貿(mào)易國地位附加條件的目光 短淺的議案，是作出了正確的決定。五（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物， 他想這肯定是寶物， 就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香

21、木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青 年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。要求全面理解材料， 但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問 題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。參考答案IB本題普查對文中重要概念的理解能力. A項(xiàng)不符合“生態(tài)文明”概念的內(nèi)涵，從語法角 度看,也是有語病.即“生態(tài)文明是客觀規(guī)律”，本備選項(xiàng)也顛倒了改序,先強(qiáng)調(diào)尊重 自然，然后才能談到人社會.C項(xiàng)是講生態(tài)文明”的作用,D項(xiàng)是講生態(tài)文明”范疇. 2c.本題考查概括，篩選文中重要信息

22、的能力.c項(xiàng)，偷換撅念，一生總覺悟包國.生態(tài)超 鏟,琬者概念內(nèi)涵不一致，不能將屬于“生態(tài)哲學(xué)”拘表述說成是“生蕊竟博弋 原文語句 “生態(tài)哲學(xué)是走南生態(tài)文明的理論準(zhǔn)備，是人身0然關(guān)9皮豈后的生態(tài)道榜,以及作為這種 覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會生活領(lǐng)域的獷展和稚進(jìn)3a本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力，c項(xiàng)因果關(guān)系不成立.I4U做是收攏，收束之意，此處意為叫攵兵匕：5口從嚏;而舉兵犯意可見遏平成，所以排除 著崖石表明射敵不中，排除工基 建議言詒，還未付諸行動，不合題意.Q D晚曲解丈3 震開莖雙必交中的地”於迎合11之意，而非迎擊”，何灌沒有邛且止 潰退t7,整弓復(fù)中之，觀者謂嗔，帝親賜酒勞之

23、.【答案】整理弓箭再次射中箭靶，現(xiàn)看的人都贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他. 【解析誦噫為口公開地名 第噫為l槁勞 2）港至，藝人見，不升，而令控守西隅?！敬鸢浮亢五獊淼剑埱笕艘?，皇上不允許，而命令他把守西部邊角.解析乞噫為憤求仆評意為峰應(yīng)，允IF，L1隅噫為唯落2 1控噫為1控制J 1控 M噫為扼守）【參考譯文】何灌字仲源，開封祥符人。在武官遴選中及第，擔(dān)任河?xùn)|從事經(jīng)略使韓縝對他說：你是個奇士，有朝一日你將會取代我的位置。”（后他又）擔(dān)任了府州、火山軍巡檢。遼國人常越過邊境來取水，何灌親自明白地畫出界標(biāo)，阻止他們前來。遼國人很生氣，起兵進(jìn)犯。何灌面對高處射擊，每發(fā)一箭必中，有的射進(jìn)崖石都看不見箭頭

24、，敵寇都很驚嘆，認(rèn) 為他是神力，后退收兵離開。三十年后，契丹蕭太師與何灌會晤，說起從前的事，查點(diǎn)起何 巡檢的神射，何灌說：說的就是我啊?！笔捥珟燇@惶地起身叩拜。州，仍然鎮(zhèn)守岷州，被提拔為熙河蘭涅弓箭手。他進(jìn)言說：如果先修葺河渠引水，使田地不患旱災(zāi)，那么人們便會樂于響應(yīng)招募，從而，射手的名額就足了。”上面采納了他的建議。剛剛半年，得到的良田就有二萬六千頃，招募的士兵有七千四百人，成為他路之最。他陪同遼使在玉津園射箭， 一發(fā)就射中箭靶，第二箭沒中。遼使說：太尉箭術(shù)不行了嗎？ ”他回答說： 不是的，只不過是謙讓客人來表示禮待而已?！闭砉俅紊渲屑校^看的人都贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。又升遷為步軍都虞候。金兵南下，朝廷把全部的禁軍都交付給梁方平鎮(zhèn)守黎陽。靖康元年正月二日