初中體育教學(xué)中對(duì)思想品德教育的影響研究

1、初中體育教學(xué)中對(duì)思想品德教育的影響研究信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,對(duì)作為將來建立者和接班人的青少年的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也進(jìn)步了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,必須把德育放在首位,并把德育浸透到各學(xué)科教育中去,體育也不例外,體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,擔(dān)負(fù)著進(jìn)步少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù),而思想品德教育也是體育的教育目的之一。因此,體育教師在日常的體育教學(xué)工作中,必須有意識(shí)、有目的、有方案的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,寓德育于體育之中,這就要求體育教師必須把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況,認(rèn)清思想品德教育是體育教學(xué)目的的重要組成部分,并創(chuàng)造性地探究在體

2、育課中進(jìn)展思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過程中所具有獨(dú)特的不可替代的重要作用,也使體育教學(xué)中的德育教育問題,成為廣闊的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。本文將通過對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)的分析,結(jié)合體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容討論,提出在體育教學(xué)中進(jìn)展思想品德教育的優(yōu)化途徑,從而為解決“體育教學(xué)中的德育浸透問題理清思路,提供一些借鑒方法。1初中學(xué)生的個(gè)性心理特征初中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二頂峰期,心理上是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期,是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期,在心理開展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望,而往往不能實(shí)行

3、自我監(jiān)視,遇到困難,容易灰心喪氣。他們既像大人,又像小孩,有時(shí)顯得很懂事,有時(shí)又流露出稚氣。加以如今的中學(xué)生獨(dú)生子女居多,父母的溺愛及他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)歷,區(qū)分是非的才能不強(qiáng),因此容易沾染一些不良習(xí)氣,導(dǎo)致他們自我意識(shí)強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境才能差,少數(shù)人甚至走上犯罪道路。2體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)理論上講,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,如今也有人把心理安康歸為德育。但在理論中,這種全方位的德育常常變調(diào),根本上已經(jīng)演化為以政治為核心的德育。德育理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)培養(yǎng)全面的、完善的道德品質(zhì)和人格的重任,而且應(yīng)當(dāng)作為主要任務(wù)。隨著現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識(shí)與品德的養(yǎng)成將成

4、為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé),而且是德育工作為社會(huì)所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。2.1理想教育、愛國(guó)主義教育。2.2認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性,相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。2.3良好風(fēng)氣、互助互愛教育:自覺遵守紀(jì)律,聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)那么。2.4集體主義、紀(jì)律教育:熱愛集體,正確對(duì)待個(gè)人與集體,增強(qiáng)集體觀念。2.5文明道德教育:尊敬教師,友愛同學(xué),老實(shí)守信,謙虛慎重和良好的體育道德作風(fēng)。2.6保護(hù)公物,熱愛勞動(dòng)、意志品質(zhì)教育:保護(hù)體育場(chǎng)地器材,積極清掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生。英勇堅(jiān)毅,吃苦耐勞,自尊自強(qiáng)。3體育教學(xué)過程德育的根本形式3.1通過組織身體練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。體育教學(xué)過程既有腦力活動(dòng),又

5、有體力活動(dòng);以體力活動(dòng)為主,又以腦力為主導(dǎo)。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動(dòng)與體力活動(dòng)的結(jié)合進(jìn)展。3.2在學(xué)生身體活動(dòng)中抓活的教育。體育教學(xué)過程學(xué)生的身體活動(dòng)千姿百態(tài),他們的思想活動(dòng)也千變?nèi)f化。體力活動(dòng)引起思想活動(dòng),思想活動(dòng)又往往影響和指導(dǎo)著體力活動(dòng)。在體力活動(dòng)中出現(xiàn)的思想活動(dòng),往往是一閃而過,是小的東西,需要教師仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),積極引導(dǎo),抓緊教育。特別是對(duì)于課中出現(xiàn)的偶發(fā)事件,更應(yīng)及時(shí)抓住好的或壞的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)、生動(dòng)、深化細(xì)致的思想教育。3.3嚴(yán)格要求、一絲不茍,并表達(dá)在體育教學(xué)的全過程。通過對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,德育才能完成得好,嚴(yán)格要求包括學(xué)生在課中的思想、作風(fēng)、組織性、紀(jì)律性、

6、遵守規(guī)那么等等。3.4體育教學(xué)過程的嚴(yán)格管理,是課中德育工作的根本表達(dá)。課的管理工作越嚴(yán),各項(xiàng)教學(xué)措施越細(xì),課中德育的效果就越明顯。3.5課中嚴(yán)密組織教學(xué),是教學(xué)過程德育工作的重要表現(xiàn)形式。全課的組織越嚴(yán)密,不僅教學(xué)收效明顯,而且課中德育工作也能得到充分表達(dá)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.4體育教學(xué)過程中加強(qiáng)思想品德教育的途徑在體育課教學(xué)進(jìn)程中,教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,抓住時(shí)機(jī)、進(jìn)展有效的思想品德教育。4.1紀(jì)律教育、集體主義教育。在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中,教師統(tǒng)一指揮,注意觀察每一位學(xué)生,對(duì)在隊(duì)列、隊(duì)形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)展批評(píng)教育,指出他們的這種表現(xiàn)會(huì)造成整個(gè)隊(duì)形不整齊,而影響全局,教育他們?cè)诰毩?xí)中刻苦認(rèn)真,遵守

7、紀(jì)律,使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng),培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神;在其它工程中也可以通過實(shí)例,讓他們意識(shí)到紀(jì)律性、集體主義精神的重要性,如在游戲“捕魚中,一定要強(qiáng)調(diào)在捕到“魚時(shí),“網(wǎng)一定不能破,否那么捕到的“魚不算?！棒~只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng),跑出區(qū)域算被捕,讓同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中既玩又練,還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性及集體主義精神。4.2頑強(qiáng)品質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中,學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌肉活動(dòng)的直接興趣,并根據(jù)握力的測(cè)試證明,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已忍受的練習(xí),將獲得相應(yīng)的回報(bào),使他們?cè)诰毩?xí)中更加刻苦、認(rèn)真,如做1分鐘仰臥起座時(shí),告訴學(xué)生,

8、當(dāng)你做到35次時(shí),肌肉感到酸痛,一定要堅(jiān)持做下去,否那么你的成績(jī)永遠(yuǎn)只能停頓而不能進(jìn)步,讓他們?cè)诰毩?xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的心理品質(zhì),又如中長(zhǎng)跑教學(xué)中,教師應(yīng)向?qū)W生清楚、明白闡述“極點(diǎn)這一生理現(xiàn)象,在他們練習(xí)出現(xiàn)“極點(diǎn)現(xiàn)象時(shí),鼓勵(lì)他們以頑強(qiáng)的毅力和意志去戰(zhàn)勝“極點(diǎn)現(xiàn)象,逐步培養(yǎng)他們英勇、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、抑制困難等優(yōu)良品質(zhì)。4.3競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)。隨著社會(huì)的開展,各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同工程的特點(diǎn),有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品味成功的歡樂,失敗的痛苦,進(jìn)步的喜悅,拼搏的樂趣,培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中,把學(xué)生分成幾個(gè)組,規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)做

9、俯臥撐、立臥撐等,讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到成功和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果,教師便抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。又如在球類工程中,把他們分成幾個(gè)組,輪流進(jìn)展比賽,打敗的組沒有參賽資格,其它組繼續(xù)比賽,讓他們?cè)诒荣愔斜M最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手,保證本組能繼續(xù)打比賽。4.4心理承受才能教育。每個(gè)人一生都不可能是平坦的,都有一些坎坎坷坷,當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大,心理上更加脆弱,承受才能更低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受才能。如在測(cè)試體育合格工程時(shí),把體育不合格的厲害關(guān)系告訴一些體育成績(jī)不合格的同學(xué),使他們從心理上產(chǎn)生壓力,然后鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,爭(zhēng)

10、取補(bǔ)測(cè)時(shí)能順利考合格,逐漸培養(yǎng)他們的心理承受才能。4.5良好風(fēng)氣、互助互愛教育。在武術(shù)課教學(xué)中,用提問的方式向?qū)W生提出一些武打電影片及武打小說中的問題,由學(xué)生答復(fù),使他們對(duì)“習(xí)武以德為先有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),以培養(yǎng)他們尊師重道,講禮守信,寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中,每次值日的同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材,上課時(shí),不允許任何一位同學(xué)把排球當(dāng)足球踢,應(yīng)保護(hù)公共財(cái)產(chǎn),逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課“開火車中,對(duì)游戲規(guī)那么嚴(yán)格執(zhí)行,讓他們?cè)谟螒蛑忻靼淄瑢W(xué)之間應(yīng)互助、互愛。此外,在體育課教學(xué)中,還可以通過多種方法進(jìn)展理想教育、愛國(guó)主義教育等。如在體育理論課中,通過我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光,實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想,不怕苦,不怕累,頑強(qiáng)拼搏的精神,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱忱及樹立遠(yuǎn)大理想。初中學(xué)生高尚思想品德的形成,是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過詳細(xì)的理論活動(dòng)形成和開展起來的。理論證明通過體育教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,尊重別人,老實(shí)、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和