教學評的一致性之如何用評價促進學習學習教案

1、會計學1教學教學(jio xu)評的一致性之如何用評價評的一致性之如何用評價促進學習促進學習第一頁，共62頁。n 安德森 等編著,皮連生等譯. 學習、教學和評估的分類學：布盧姆教育目標分類學修訂版（簡縮本）M.上海:華東師范大學出版社；2007.P5-6第1頁/共61頁第二頁，共62頁。第2頁/共61頁第三頁，共62頁。第3頁/共61頁第四頁，共62頁。第4頁/共61頁第五頁，共62頁。情況的信息，并據(jù)此來做出有效(yuxio)的教學決策。評價不僅僅是考試(kosh)、測驗！第5頁/共61頁第六頁，共62頁?；A教育課程改革“促進教師發(fā)展與學生成長的評價研究項目組”譯促進學習的學生參與式課堂評

2、價（第四版）M北京：中國輕工業(yè)出版社，2005第6頁/共61頁第七頁，共62頁。n引導學生參與評價最常用(chn yn)、最有效的評價課堂問答、討論、口頭測驗、日記第7頁/共61頁第八頁，共62頁。第8頁/共61頁第九頁，共62頁。第9頁/共61頁第十頁，共62頁。第10頁/共61頁第十一頁，共62頁。第11頁/共61頁第十二頁，共62頁。第12頁/共61頁第十三頁，共62頁。n生6：學到了許多知識。n（總算有點眉目了。）第13頁/共61頁第十四頁，共62頁。第14頁/共61頁第十五頁，共62頁。第15頁/共61頁第十六頁，共62頁。第16頁/共61頁第十七頁，共62頁。第17頁/共61頁第十

3、八頁，共62頁。第18頁/共61頁第十九頁，共62頁。第19頁/共61頁第二十頁，共62頁。叫 答候 答應 答理 答第20頁/共61頁第二十一頁，共62頁。教育就是(jish)叫人去思維第21頁/共61頁第二十二頁，共62頁。第22頁/共61頁第二十三頁，共62頁。第23頁/共61頁第二十四頁，共62頁。原來的問題原來的問題修改的問題修改的問題我們需要做什么使得電路通暢？為什么兩條電路中有一條電路是通的，而另一條電路就不通呢？（比）年輕人總是應該服從父母嗎？年輕人什么時候不服從父母是正確的？熱帶雨林的特點是什么？一種植物需要具備哪些特征才能在熱帶雨林中生存下來？（可）納粹德國統(tǒng)治下的生活是什么

4、樣子的？如果你是德國人或猶太人，在納粹德國統(tǒng)治下的生活將是什么樣子的？（假）什么是哺乳動物？哺乳動物和鳥類有什何相同點和不同點？（比）第24頁/共61頁第二十五頁，共62頁。第25頁/共61頁第二十六頁，共62頁。第26頁/共61頁第二十七頁，共62頁。第27頁/共61頁第二十八頁，共62頁。程度n投入地傾聽：聚精會神地傾聽和回答，以理解說話者的詞語、意圖和感受第28頁/共61頁第二十九頁，共62頁。第29頁/共61頁第三十頁，共62頁。第30頁/共61頁第三十一頁，共62頁。第31頁/共61頁第三十二頁，共62頁。第32頁/共61頁第三十三頁，共62頁。第33頁/共61頁第三十四頁，共62頁

5、。第34頁/共61頁第三十五頁，共62頁。第35頁/共61頁第三十六頁，共62頁。第36頁/共61頁第三十七頁，共62頁。第37頁/共61頁第三十八頁，共62頁。第38頁/共61頁第三十九頁，共62頁。第39頁/共61頁第四十頁，共62頁。第40頁/共61頁第四十一頁，共62頁。第41頁/共61頁第四十二頁，共62頁。第42頁/共61頁第四十三頁，共62頁。如何使用這些詞語的第43頁/共61頁第四十四頁，共62頁。第44頁/共61頁第四十五頁，共62頁。第45頁/共61頁第四十六頁，共62頁。第46頁/共61頁第四十七頁，共62頁。第47頁/共61頁第四十八頁，共62頁?；谡n程標準不是(b

6、shi)僅僅考慮課程標準！第48頁/共61頁第四十九頁，共62頁。第49頁/共61頁第五十頁，共62頁。n 教育部關于深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見第50頁/共61頁第五十一頁，共62頁。第51頁/共61頁第五十二頁，共62頁。第52頁/共61頁第五十三頁，共62頁。第53頁/共61頁第五十四頁，共62頁。第54頁/共61頁第五十五頁，共62頁。發(fā)言者必須要用事實和證據(jù)來支持自己的觀點所有人都以某種方式參與其中第55頁/共61頁第五十六頁，共62頁。當對方控制球時，能夠找機會占領更大的范圍第56頁/共61頁第五十七頁，共62頁。n讓學生參與制定實現(xiàn)指標第57頁/共61頁第五十八頁，共62頁。第58頁/共61頁第五十九頁，共6