學業(yè)水平測試復習牛頓運動定律PPT學習教案

1、會計學1學業(yè)水平測試復習牛頓運動定律學業(yè)水平測試復習牛頓運動定律第一節(jié) 牛頓第一定律知識內(nèi)容 一、牛頓第一定律 1歷史上關(guān)于力和運動關(guān)系的兩種不同認識（1）古希臘哲學家亞里斯多德根據(jù)人們的直覺經(jīng)驗提出：必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要停下來認為力是維持物體運動所不可缺少的（2）伽俐略通過實驗指出，沒有使物體改變速度的力，物體就會保持自己的速度不變（3）伽俐略以實驗為基礎(chǔ)，經(jīng)過抽象思維，把可靠的事實和嚴密的推理結(jié)合起來的科學方法，是物理研究的正確方向 第1頁/共70頁課堂練習 1下面的敘述與史實不相符的是A、亞里斯多德認為力是維持運動的原因B伽俐略最先指出亞里斯多德上述

2、觀點是不正確的C第一個明確表述物體慣性的是伽俐略D第一個明確表述物體慣性的是牛頓（ C ）第2頁/共70頁（1）定律的內(nèi)容:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。即包含下列三點意義：1。物體不受外力或所受外力之和為零時的狀態(tài)為：勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)2。外力的作用是： 迫使物體改變運動狀態(tài)。3。物體具有慣性。知識內(nèi)容 2牛頓第一定律的內(nèi)容及其物理意義（2）物理意義:定律反映了物體不受外力（合外力為零）作用時的運動規(guī)律，指出了力不是維持運動的原因，是迫使物體改變運動狀態(tài)的原因，說明了一切物體都具有保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，即慣性第3頁/共70頁課

3、堂練習 2下列說法正確的是A、靜止或做勻速直線運動的物體，一定不受外力作用B當物體的速度等于零時，物體一定不受外力作用C當物體的速度發(fā)生變化時，物體一定受到了外力作用D當物體受到的合外力為零時，物體的運動狀態(tài)一定保持不變 （ C D ）第4頁/共70頁知識內(nèi)容3火車在長直水平軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一人跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是因為A、人起跳時會受到一個向前的沖力，使人隨車一起向前運動B人起跳時車廂的地板會給人一個向前的推力，使人隨車一起向前運動C人從起跳到落回地板的過程中，在水平方向上始終具有與車相同的速度D若火車作加速運動，人起跳后必落在起跳點的后方（ C D ）課堂練習 3牛頓第一定

4、律的應用 應用牛頓第一定律，把握力與運動的關(guān)系：力是物體運動狀態(tài)改變的原因，物體的運動不需要力來維持 第5頁/共70頁二、慣 性（1）物體具有 的性質(zhì)叫 。（2）一切物體都有 ，物體在任何狀態(tài)下都有 。慣性是物體 屬性，是 被克服的。保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)慣性慣性慣性知識內(nèi)容1慣性的概念及物理意義固有的不能（3）慣性在解題中的應用：車轉(zhuǎn)彎、剎車、加速，人的感覺是人的慣性的緣故 第6頁/共70頁課堂練習 4下列說法正確的是A慣性是物體處于運動狀態(tài)時具有的性質(zhì)B慣性是物體處于靜止狀態(tài)時具有的性質(zhì)C慣性是物體處于勻速直線運動狀態(tài)時具有的性質(zhì)D慣性是物體保持原來的勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)（

5、 D ）5下列關(guān)于慣性的說法中正確的有A做勻速直線運動的物體才有慣性B處于靜止狀態(tài)的物體才有慣性C做曲線運動的物體沒有慣性D一切物體都具有慣性（ D ）第7頁/共70頁課堂練習 6下列關(guān)于慣性的說法中正確的是A人走路時沒有慣性，被絆倒時有慣性B賽跑到終點時不能立刻停下是由于跑動時人有慣性，停下后慣性消失C物體沒有受外力作用時有慣性，受外力作用后慣性被克服D物體的慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況無關(guān)（ D ）第8頁/共70頁2慣性和質(zhì)量的關(guān)系（2）慣性的大小只決定于 ，而與其他的因素（如溫度、物態(tài)、形狀、位置、速度、受力、運動狀態(tài)）無關(guān)。慣性不是 ，不能說物體受慣性。質(zhì)量知識內(nèi)容(1)慣性的大?。?/p>

6、 是物體慣性大小的量度 （也稱慣性質(zhì)量）,質(zhì)量不同的物體運動狀態(tài)改變的難易程度不同，亦即慣性大小不同。同樣的外力作用下，質(zhì)量大的物體，運動狀態(tài)難改變，慣性大；質(zhì)量小的物體，運動狀態(tài)容易改變，慣性小 質(zhì)量力第9頁/共70頁課堂練習 7、下列情況不可能存在的是A、物體的質(zhì)量很小而慣性很大；B物體的速度很大而慣性很小C物體的體積很小而慣性很大；D物體所受外力很大而慣性很?。?A ）8下面關(guān)于物體慣性大小的說法中，正確的是A兩物體相比，速度大的慣性一定較大B兩物體相比，體積大的慣性一定較大C兩物體相比，質(zhì)量大的慣性可能較大D同一物體在赤道和在兩極時的慣性一樣大（ D ）第10頁/共70頁第二節(jié) 牛頓第

7、二定律 知識內(nèi)容一運動狀態(tài)的改變1運動狀態(tài)改變的含義（1）一個物體的速度不變，就說物體的運動狀態(tài)沒有改變，而如果一個物體的速度改變了，就說物體的運動狀態(tài)改變了（2）速度是矢量，故無論是速度的大小改變，或速度的方向改變，或兩者同時都改變，都說物體的運動狀態(tài)改變了（3）物體的運動狀態(tài)改變了，也就是物體有了加速度第11頁/共70頁課堂練習 9做下列哪種運動的物體，其運動狀態(tài)保持不變？A、加速度恒定的運動；B速率不變的曲線運動C沿直線的往復振動；D速度恒定的運動（ D ）10當作用在物體上的合外力不為零時，下列結(jié)論正確的是A、物體的速度大小一定發(fā)生變化；B物體的速度方向一定發(fā)生變化C物體的速度不一定發(fā)

8、生變化；D物體的速度一定發(fā)生變化（ D ）第12頁/共70頁課堂練習 11在光滑的水平面上有一靜止的物體，現(xiàn)向物體施以水平方向的作用力。在力開始作用在物體上的一瞬間A、物體同時具有加速度和速度；B物體獲得速度，加速度仍為零C物體獲得加速度，速度仍為零；D物體的速度和加速度均為零（ C ）12關(guān)于運動和力的關(guān)系，下列說法正確的是A當物體所受合外力不變時，運動狀態(tài)一定不變B當物體所受合外力為零時，速度大小一定不變C當物體運動軌跡發(fā)生彎曲時，一定受到了外力D當物體速度為零時，所受合外力一定為零（ BC ）第13頁/共70頁課堂練習 13一物體受幾個力的作用而處于靜止狀態(tài)，若保持其他力恒定而將其中一個

9、力逐漸減小到零（保持方向不變），然后又將該力恢復到原狀，在整個過程中，物體A、加速度增大，速度增大；B加速度減小，速度增大C加速度光增大后減小，速度增大；D加速度和速度都是先增大后減小（ C ）第14頁/共70頁二、牛頓第二定律1牛頓第二定律的內(nèi)容、表達式及其物理意義 （2）表達式： 矢量式： F合=ma（1）物體的加速度與外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。加速度的方向跟引起這個加速度的合外力的方向相同 知識內(nèi)容（正交分解式） ： Fxmax Fymay注意： F合為物所受（不是所施的）、外力（不是內(nèi)力）、的合力（不是分力）；Fx是合外力在x軸上的分量，F(xiàn)y是合外力在y軸上的分量；ax是a在x軸

10、上的分量，ay是a在y軸上的分量； 第15頁/共70頁知識內(nèi)容（3）牛頓第二定律公式的物理意義： 公式給出了力與加速度的因果關(guān)系：什么樣的力產(chǎn)生什么樣的加速度合外力恒定時，加速度恒定；合外力改變時，加速度也改變；合外力為零時，加速度為零加速度與產(chǎn)生它的力大小成正比，方向恒一致 公式同時給出了加速度與質(zhì)量的關(guān)系；在同樣的外力下，質(zhì)量大的物體加速度小，質(zhì)量小的物體加速度大、力與質(zhì)量是決定物體運動狀態(tài)變化的外因與內(nèi)因 第16頁/共70頁課堂練習 14下列敘述中正確的是A、由Fma可知，物體受到的合外力與物體質(zhì)量和加速度成正比B由F=ma可知，物體的加速度與物體受到的合外力成正比C由Fma可知，物體的

11、加速度與物體受到的合外力方向一致D由m=Fa可知，物體的質(zhì)量與物體所受的合外力成正比，與物體的加速度成反比（ BC ）第17頁/共70頁課堂練習 15、如圖 31所示，重10 N的物體向右運動，物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)=010若外加一水平向左的力F20N，則此時物體的加速度大小為（g取10ms2）A020ms2 B、 0.30ms2C010 ms2 D3.0 m/s2（ D ）第18頁/共70頁課堂練習 16恒力F施于質(zhì)量為m1的物體上，產(chǎn)生的加速度為al，施于質(zhì)量為m2的物體上，產(chǎn)生的加速度為a2，若此恒力施于質(zhì)量為（mlm2）的物體上，產(chǎn)生的加速度應是（ A ）2121aaaaA、21

12、aaD、221aaC、B、a1+a2第19頁/共70頁課堂練習 17質(zhì)量為1kg的物體受到3 N和4 N的兩個共點力的作用，物體的加速度可能是A、 5 ms2； B7 ms2 ； C、8 ms2 ； D9 ms2（ AB ）18、已知甲物體受到2 N的力作用時，產(chǎn)生的加速度為4 ms2，乙物體受到3 N的力作用時，產(chǎn)生的加速度為6m/s2，則甲、乙物體的質(zhì)量之比m甲：m乙等于 A、1：3；B2：3；C1：1；D3：2（ C ）19質(zhì)量為m的物體，在合外力F的作用下獲得大小為a的加速度，現(xiàn)要使物體獲得大小為2a的加速度，若保持它的質(zhì)量不變，則應使合外力變?yōu)?F，若保持合外力不變，則應使它的質(zhì)量變

13、為 m 20.5第20頁/共70頁（1）應用牛頓運動定律解題有兩類問題已知受力情況求運動情況已知運動情況求受力情況分析解決這兩類問題的關(guān)鍵，應抓住受力情況和運動情況之間 的聯(lián)系橋梁加速度。分析思路：受力情況合力F合a運動情況F合=ma運動學公式 2牛頓第二定律的應用 知識內(nèi)容做好兩項分析受力分析與運動分析 正確選取研究對象靈活地運用整體法與局部隔離法運用數(shù)學。第21頁/共70頁確定研究對象分析物體的運動情況應用牛頓第二定律和運動學公式列方程，統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)求解解題步驟：知識內(nèi)容對研究對象進行受力分析 明確運動性質(zhì)，及初、末狀態(tài)的參量。（包括速度、加速度） 畫出受力圖，不多力也不少力 可以以某

14、一個物體為對象，也可以以幾個物體組成的質(zhì)點組為對象(即整體法) 。第22頁/共70頁知識內(nèi)容說明：若研究對象在不共線的兩個力作用下做加速運動，一般用平行四邊形定則解題；若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運動，一般用正交分解法解題（注意靈活選取坐標軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度）。當研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，那就必須分階段進行受力分析，分階段列方程求解。 第23頁/共70頁基本例題：一個原來靜止的物體m=10kg，受到4牛的水平拉力的作用，求3秒末的速度和3秒內(nèi)的位移。GNF解：F=ma a=F/m=4/10m/s2=0.4 m/s2 vt=at=0.43

15、m/s=1.2m/s s=1/20.4 32m=1.8m題目類型： 已知物體的受力情況，求物體的運動情況。解題步驟： （1）明確研究對象（2）分析研究對象的受力情況，畫出受力圖（3）求出合力（4）應用牛頓第二定律求加速度（5）應用運動學公式求解課堂例題第24頁/共70頁 把一個重500N的木箱放在水平地板上，木箱和地板間的動摩擦因數(shù)u=0.20.如圖所示，用一個與水平面成300角斜向上方的力F拉這個木箱，使木箱在水平地板上做勻速直線運動，求拉力F。解：木箱在豎直方向上沒有加速度，在豎直方向上合力為零。N+F2=GN=G-F2=G-Fsin300水平方向上合力 為零。F1-f=0Fcon300-

16、u（G-Fsin300）=0F=uG/（con300+usin300） =0.20 500 /（3/2-0.20 1/2）NFGNfy-F2F1x課堂應用第25頁/共70頁 基本例題：一輛質(zhì)量為1000kg的汽車，以10m/s的速度行駛，現(xiàn)在讓它在12.5m的距離內(nèi)勻減速地停下來，求所需要的阻力。解題步驟： （1）明確研究對象 （2）應用運動寫公式求出物體的加速度 （3）應用牛頓第二定律求出合力 （4）分析研究對象的受力情況，畫受力圖 （5）求出力f解：根據(jù)vt2-v02=2as 得 a= （vt2-v02）/2s=（0-102）/212.5m/s2f=ma=m （vt2-v02）/2s=10

17、00 （0-102）/212.5N =-4000N問題類型： 已知物體的運動情況，求物體的受力情況。課堂例題第26頁/共70頁 一臺起重機以a=0.50m/s2的加速度勻加速起吊一箱貨物，貨物的質(zhì)量m=9.0102kg，那么貨物對起重機鋼絲繩子的拉力是多大？解：設起重機起吊貨物的拉力為T， T-G=ma T=ma+G=m（g+a）=9.0102 （9.8+0.50）N =9.3 103N根據(jù)牛頓第三定律，貨物對起重機鋼絲繩子的拉力T 的大小也是9.3 103NGT課堂應用第27頁/共70頁課堂例題例1：底座A上裝有一根直立長桿，總質(zhì)量為M，始終靜止在水平地面上。桿上套有質(zhì)量為m的環(huán)B。當環(huán)以一

18、定的初速度向上飛起時，加速度為a，求底座對水平面的壓力。 解：底座與桿構(gòu)成一個物體組，m的加速度向下，M的加速度為零。整體受力如圖所示。 取豎直向下為正方向，由牛頓第二定律得： (Mm)gNma 所以 N(Mm)gma 第28頁/共70頁課堂例題 例2. 物體從某一高度自由落下，落在直立于地面的輕彈簧上，如圖所示，在A點物體開始與彈簧接觸，到B點時，物體速度為零，然后被彈回，則以下說法正確的是： A、物體從A下降和到B的過程中，速率不斷變小B、物體從B上升到A的過程中，速率不斷變大C、物體從A下降B，以及從B上升到A的過程中，速率都是先增大，后減小D、物體在B點時，所受合力為零第29頁/共70

19、頁課堂例題【解析】 主要研究a與F合的對應關(guān)系，彈簧這種特殊模型的變化特點，以及由物體的受力情況判斷物體的運動性質(zhì)。 找出AB之間的C位置，此時F合=0， 由AC的過程中，由mgkx1，得a=g-kx1/m，物體做a減小的變加速直線運動。 在C位置mg=kxc,a=0，物體速度達最大。 由CB的過程中，由于mggtan時木塊和斜面不再保持相對靜止，而是相對于斜面向上滑動，繩子松弛，拉力為零。 說明：第37頁/共70頁課堂例題例5. 如圖所示，質(zhì)量m=4kg的物體與地面間的動摩擦因數(shù)為=0.5，在與水平成=37角的恒力F作用下，從靜止起向右前進t1=2.0s后撤去F，又經(jīng)過t2=4.0s物體剛好

20、停下。求：F的大小、最大速度vm、總位移s。 F解：由運動學知識可知：前后兩段勻變速直線運動的加速度a與時間t成反比，而第二段中mg=ma2，加速度a2=g=5m/s2，1)sin(cosmaFmgF可求得：F=54.5N 所以第一段中的加速度一定是a1=10m/s2。再由方程第一段的末速度和第二段的初速度相等都是最大速度，可以按第二段求得：vm=a2t2=20m/s 又由于兩段的平均速度和全過程的平均速度相等，所以有mttvsm60)(221要注意的是：在撤去拉力F前后，物體受的摩擦力發(fā)生了改變。 第38頁/共70頁課堂例題 例6. 如圖，傾角為的斜面與水平面間、斜面與質(zhì)量為m的木塊間的動摩

21、擦因數(shù)均為，木塊由靜止開始沿斜面加速下滑時斜面始終保持靜止。求水平面給斜面的摩擦力大小和方向。解：以斜面和木塊整體為研究對象，水平方向僅受靜摩擦力作用，而整體中只有木塊的加速度有水平方向的分量。 cossin gacos)cos(sin mgFf可以先求出木塊的加速度再在水平方向?qū)|(zhì)點組用牛頓第二定律，很容易得到： 如果給出斜面的質(zhì)量M，本題還可以求出這時水平面對斜面的支持力大小為FN=Mg+mg(cos+sin)sin，這個值小于靜止時水平面對斜面的支持力。 第39頁/共70頁課堂例題AB F例7. 如圖所示，mA=1kg，mB=2kg，A、B間靜摩擦力的最大值是5N，水平面光滑。用水平力F

22、拉B，當拉力大小分別是F=10N和F=20N時，A、B的加速度各多大？解：先確定臨界值，即剛好使A、B發(fā)生相對滑動的F值。 當A、B間的靜摩擦力達到5N時，既可以認為它們?nèi)匀槐３窒鄬o止，有共同的加速度，又可以認為它們間已經(jīng)發(fā)生了相對滑動，A在滑動摩擦力作用下加速運動。 以A為對象得到a =5m/s2；再以A、B系統(tǒng)為對象得到 F =（mA+mB）a =15N 當F=10N15N時，A、B間一定發(fā)生了相對滑動，用質(zhì)點組牛頓第二定律列方程：BBAAamamF，而a A =5m/s2，于是可以得到a B =7.5m/s2 第40頁/共70頁課堂例題例8、如圖所示，傳送帶與水平面夾角=370，并以v

23、0=10ms運行，在傳送帶一端A處輕輕放上一小物塊（初速為零），物塊與皮帶間動摩擦因數(shù)=05， AB=16m，求物塊從A到B的時間解:小物塊放上皮帶到速度達到V0階段： mgsinmgcosma1， a1= g（sin十cos）=10ms2t1=V0/a1=10/10=1s，s1=V0t1=101=5m小物塊速度達到V0后，由牛頓第二定律可得： mgsin一mgcosma2， a2=g（sin一cos）=10（0605 08）ms2=2ms2而s2=（165）m=11m，由位移公式s=v0t2十a(chǎn)2t22可解得 t2=1s，t2/=一11s（舍去）于是得 t= t1十t2=2s 即小物塊從 A

24、運動到 B的時間是 2s第41頁/共70頁課堂練習 20如圖所示，質(zhì)量m=2 kg的物體置于水平桌面上，物體和桌面間的動摩擦因數(shù)=03，現(xiàn)以F20N的力拉物體，已知F和水平方向夾角=450，則物體在水平方向上的加速度大小等于 ms2，在豎直方向上的加速度大小等于 ms2（g取10 ms2） （ B ）10021從勻速上升的氣球上掉下一物體，在掉下的瞬間，物體相對地面將具有A方向向上的速度和向上的加速度；B方向向上的速度和向下的加速度C方向向下的速度和向下的加速度；D方向向下的速度和向上的加速度第42頁/共70頁課堂練習 22用槍豎直向上射出一粒子彈，設空氣阻力與子彈的速度成正比，子彈從射出點升

25、到最高點，又落回射出點，在此過程中，子彈具有最大加速度的時刻是A、子彈剛出槍口時； B、子彈在最高點時C子彈回到射出點時； D條件不足，不能確定 （ A ）23一物體重為50 N，與水平桌面間的動磨擦因數(shù)為02現(xiàn)如圖33加上水平力F1和F2，若F1=15 N時物體做勻加速直線運動，則F2的值可能是A、 5 N ； B 25 N； C30 N ； D、 50 N（ CD ）第43頁/共70頁知識內(nèi)容3、牛頓第一定律與牛頓第二定律的關(guān)系：（1）牛頓第二定律和牛頓第一定律各自獨立。牛頓第一定律告訴人們物體不受外力或受外力時物體運動情況：總保持靜止或作勻速直線運動。牛頓第二定律則告訴人們物體受到外力以

26、后物體的狀態(tài)變化規(guī)律。第44頁/共70頁知識內(nèi)容4、超重與失重：1、視重：若物體放在水平面上或用一根繩子吊起，他所受得到支持力或拉力稱為視重. 若物體在這些情況下相對于地球靜止，則N（T）mg，不超重也不失重。2、超重與失重：如右圖，物在拉力T作用下沿豎直方向作加速運動，取加速度方向為正，則有：物向上加速：Tmgma Tm（ga） mg 超重物向上減速：mgTma Tm（ga） mg 失重物向下加速：mgTma Tm（ga） mg 超重第45頁/共70頁知識內(nèi)容注意： 解此類問題的關(guān)鍵是取加速度的方向為正 超中失重現(xiàn)象與物體運動方向無關(guān)只取決于物體加速度的大小和方向常見的超重與失重現(xiàn)象：過橋、

27、飛船上升、下降 （超重），在軌道上運行（完全失重）等問題第46頁/共70頁知識內(nèi)容第三節(jié) 牛頓第三定律1牛頓第三定律的內(nèi)容 物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2、作用力和反作用力的關(guān)系：同時性；相等性；反向性；同性質(zhì)。課堂練習 32傳動皮帶把物體從低處送到高處的過程中，物體與皮帶間的作用力與反作用力對數(shù)共有A一對；B二對；C三對；D四對； （ B ）第47頁/共70頁課堂練習 33跳高運動員從地面跳起，這是由于A、運動員給地面的壓力等于運動員的重力B地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力C地面給運動員的支持力大于運動員受的重力D地面給運動員的支持力等于運動

28、員受的重力（ C ）知識內(nèi)容3牛頓第三定律的應用， 作用力與反作用力總是成對同時出現(xiàn)的，只要有力，這個力一定有反作用力，根據(jù)牛頓第三定律，就可以知道它的反作用力的大小和方向； 找到這個力的施力者，就可以知道反作用力的受力者作用力與反作用力相同的是大小和性質(zhì)，而不是作用效果 第48頁/共70頁課堂練習 34原來靜止的升降機中站著一個人，當升降機豎直加速上升時，人對升降機地板的壓力將 （填寫增大減小或不變）（ B ）增大352004年，我國成功地發(fā)射了第一艘人飛船“神舟”號飛船，它由新型長征運載火箭發(fā)射升空則A、火箭是由大氣向上推動升空的B火箭是由其噴出的燃氣向上推動升空的C火箭是由發(fā)動機向上牽引

29、升空的D火箭是由外星向上吸引升空的 第49頁/共70頁4、作用力、反作用力和一對平衡力的關(guān)系作用力和反作用力 一對平衡力作用對象 作用在不同的物體上 作用在相同的物體上力的性質(zhì) 性質(zhì)相同 性質(zhì)不一定相同力的變化 同時產(chǎn)生，同時消失 不一定同時力的效果知識內(nèi)容 一對作用力和反作用力與一對平衡力都有“大小相等、方向相反，作用在一直線”的特點，極易混淆可從以下四個方面將它們加以區(qū)別：一個力的平衡力有可能是一個，也有可能是幾個力的合力，對同一物體產(chǎn)生的作用，效果可以互相抵消，合力為零 一個力的反作用力只有一個，對各物體的作用效果不可抵消，不可求合力 第50頁/共70頁課堂練習 36兩個小球A和B，中間

30、用彈簧連接，并用細線懸于天花板上，如圖，下面四對力中，屬于平衡力的是A、繩對A的拉力和彈簧對A的拉力B彈簧對B的拉力和B對彈簧的拉力C彈簧對A的拉力和彈簧對B的拉力D彈簧對B的拉力和B的重力（ D ）37圖中的小車在水平地面上作勻速直線運動，在車上放有相對于車靜止的物體AA所受的摩擦力f= N，物體 A與小車之間有 對作用力與反作用力 0一第51頁/共70頁課堂練習 39馬拉車在水平路面上做直線運動，下列說法中正確的是（A）加速前進時，馬向前拉車的力大于車向后拉馬的力（B）馬拉車的力和車拉馬的力大小相等、方向相反、在同一直線上，是一對平衡力（C）馬拉車的力和車拉馬的力是同時產(chǎn)生的（D）馬拉車的

31、力和車拉馬的力是不同性質(zhì)的力（ C ）第52頁/共70頁知識內(nèi)容第四節(jié) 力學單位制 1、基本單位和導出單位 （1）基本單位：被選定的幾個基本物理量的單位叫基本單位 （2）導出單位：利用物理公式所確定的物理量的單位關(guān)系推導出來的單位叫做導出單位第53頁/共70頁知識內(nèi)容2、國際單位制中力學的基本單位（1）在力學中，選定長度、質(zhì)量和時間的單位作基本單位在國際單位制中，取米、千克、秒作基本單位另外，若使用厘米克秒制，則取厘米、克、秒作為基本單位高中物理中，還有電流、溫度、物質(zhì)的量等的單位安培、開爾文、摩爾也是基本單位（2）在力學中，如速度單位（米/秒）、加速度單位（米/秒2）、力的單位（牛）等均為導

32、出單位（3）在物理計算時，將所有的已知量都用同一種單位制的單位來表示，通過正確應用物理公式，所求量的單位就一定是這個單位制中的相應單位一切物理量的單位，都可以通過公式由基本單位組合而成，我們也可以通過單位與物理量是否相符，來檢查所求結(jié)論是否有誤。第54頁/共70頁課堂練習 39在國際單位制中，力學量的單位被選為基本單位的是A、N、kg、ms2 ； Bms、kg、s； Cm、kg、s； Ds、N、kg（ C ）40下列各項中屬于國際單位制中物理量的基本單位的是A、力；B千克；C焦；D長度（ B ）gh2ghB、/241一物體從高h處被水平拋出，初速度為v，落地點距拋出點水平距離為s，下列關(guān)于物體

33、在空中飛行時間的答案中，肯定有誤的是A、；C、s/v；D、h/v；（ A ）第55頁/共70頁m2m3m1F圖 1例1：如圖1所示的三個物體質(zhì)量分別為m1、m2和m3。帶有滑輪的物體放在光滑水平面上，滑輪和所有接觸面的摩擦以及繩子的質(zhì)量均不計。為使三個物體無相對滑動，試求水平推力F的大小。第56頁/共70頁如圖7所示，細線的一端固定于傾角為450的光滑楔形滑塊A的頂端P處，細線的另一端拴一質(zhì)量為m的小球。當滑塊至少以加速度a= 向左運動時，小球?qū)瑝K的壓力等于零，當滑塊以a=2g的加速度向左運動時，線中拉力T= 。aAP450圖7第57頁/共70頁圖 7m例2：如圖7所示，傾角為的光滑斜面體上

34、有一個小球m被平行于斜面的細繩系于斜面上，斜面體放在水平面上。（1）要使小球?qū)π泵鏌o壓力，求斜面體運動的加速度范圍，并說明其方向。（2）要使小球?qū)毨K無拉力，求斜面體運動的加速度范圍，并說明其方向。第58頁/共70頁CA圖 10練習一：如圖10所示，三物體用細繩相連，mA=2kg，mB=3kg，mC=1kg，A、C與水平桌面間的動摩擦因數(shù)=0.25，求系統(tǒng)的加速度和繩中的張力。第59頁/共70頁圖1 1練習二：質(zhì)量相等的A、B、C三個球，通過兩個相同的彈簧連接起來，如圖11所示。用繩將它們懸掛于O點，則當繩OA被剪斷的瞬間，A的加速度為_，B的加速度為_，C的加速度為_。第60頁/共70頁5.

35、 直升機懸停在空中向地面投放裝有救災物資的箱子，如圖所示。設投放初速度為零，箱子所受的空氣阻力與箱子下落速度的平方成正比，且運動過程中箱子始終保持圖示姿態(tài)。在箱子下落過程中，下列說法正確的是A.箱內(nèi)物體對箱子底部始終沒有壓力B.箱子剛從飛機上投下時，箱內(nèi)物體受到的支持力最大C.箱子接近地面時，箱內(nèi)物體受到的支持力比剛投下時大D.若下落距離足夠長，箱內(nèi)物體有可能不受底部支持力而“飄起來”C 第61頁/共70頁7如圖所示，小車沿水平面做直線運動，小車內(nèi)光滑底面上有一物塊被壓縮的彈簧壓向左壁，小車向右加速運動。若小車向右加速度增大，則車左壁受物塊的壓力N1和車右壁受彈簧的壓力N2的大小變化是 AN1不變，N2變大 BN1變大，N2不變 CN1、N2都變大 DN1變大，N2減