五年級(jí)下冊_冬日童年駱駝隊(duì)

1、1.讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。想象課文描寫的童年生活畫面。2.有感情地朗讀課文，能通過重點(diǎn)詞句的理有感情地朗讀課文，能通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。解，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。3.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)，抄寫喜歡的句子。個(gè)，抄寫喜歡的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說城南城南舊事舊事。作者簡介作者簡介 林海音: 原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國

2、主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。 1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣 林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。窗、蕓窗夜讀、剪影話文壇、冬青樹、燭心、城南舊事、春風(fēng)、曉云等。讀一讀文后的資料袋駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。頭小，頸長，體大，毛褐色。眼頭小，頸長，體大，毛褐色。眼為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細(xì)長，為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細(xì)長，二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。尾細(xì)長，尾端有叢毛。背有一或尾細(xì)長，尾端有叢毛。背有一或兩個(gè)駝峰，內(nèi)蓄脂肪；胃分三室，兩個(gè)駝峰，內(nèi)蓄脂肪；胃分

3、三室，第一胃附生第一胃附生20203030個(gè)水脬，作貯個(gè)水脬，作貯水用，故善耐饑渴。性溫馴而執(zhí)水用，故善耐饑渴。性溫馴而執(zhí)拗，食粗草及灌木。能負(fù)重遠(yuǎn)行，拗，食粗草及灌木。能負(fù)重遠(yuǎn)行，號(hào)稱號(hào)稱“沙漠之舟沙漠之舟”。壽命約。壽命約3030年。年。單峰駝飼養(yǎng)于阿拉伯、印度及非單峰駝飼養(yǎng)于阿拉伯、印度及非洲北部；雙峰駝產(chǎn)于我國及中亞洲北部；雙峰駝產(chǎn)于我國及中亞細(xì)亞，還有野生的，體較大，四細(xì)亞，還有野生的，體較大，四肢較短。肢較短。 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 袍子 傻事zhn xi j ju m m o po sh氈 卸 咀 嚼 漠 寞 襖 袍 傻我會(huì)讀我會(huì)讀 氈氈帽帽 卸卸煤煤 咀嚼咀嚼 沙

4、沙漠漠 寂寂寞寞 夾夾襖襖 袍袍子子 傻傻事事氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交錯(cuò)交錯(cuò) 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖 傻事傻事駝絨駝絨 袍子袍子 想念想念 系鈴鐺系鈴鐺反穿大羊皮：重臨： 過去人們穿的羊毛朝外的一種皮襖。重新到來。 選擇正確的解釋：選擇正確的解釋：幼稚：、年紀(jì)小、形容缺乏經(jīng)驗(yàn)或頭腦簡單幼稚：、年紀(jì)小、形容缺乏經(jīng)驗(yàn)或頭腦簡單寂寞：、孤獨(dú)冷清、清靜無聲寂寞：、孤獨(dú)冷清、清靜無聲咀嚼：、用牙齒磨碎食物、比喻對事物反復(fù)體會(huì)玩咀嚼：、用牙齒磨碎食物、比喻對事物反復(fù)體會(huì)玩味味我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（）的樣子：那我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（）的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那

5、樣安靜的態(tài)度樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度我的幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我的幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：我對爸爸說：“不是的不是的情趣情趣”一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞（）的旅一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣 看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，看了這題目，請你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ （在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的來，駝鈴聲

6、悅耳動(dòng)聽，童年的“我我”站在旁站在旁邊靜靜地看著。）邊靜靜地看著。） 這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧! ! 那樣丑的臉，那樣長的牙，那那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上樣

7、安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱娜菀椎氖?，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使駱駝隊(duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物。這樣一種大個(gè)動(dòng)物。“我我”看得多細(xì)呀，看它們的看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大臉，看它們的

8、牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，自己的牙齒都動(dòng)起來?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。天真的神態(tài)也展露無遺。 夏天來了，再不見駱駝的影子，夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：我又問媽媽：“夏天它們到哪里去夏天它們到哪里去?” 這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽這句話顯然問得

9、沒頭沒腦，所以媽媽才問：才問：“誰誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小才把小小“我我”內(nèi)心對駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)內(nèi)心對駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝出來了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。問了出來。 暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對童年的眷戀，這句話清晰地傳達(dá)出作者對童年的眷戀，我

10、們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時(shí)光流我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。逝、物是人非的感嘆。 夏天過去，秋天過去，冬天又夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。還了。 我默默地想，慢慢地寫，又我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。我的心頭。 作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒已。在

11、回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。頭出現(xiàn)。 童年是每一個(gè)人一生中最難忘童年是每一個(gè)人一生中最難忘的時(shí)光，在你的記憶深處有哪些的時(shí)光，在你的記憶深處有哪些有趣的記憶呢？有趣的記憶呢？冬陽冬陽童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)從課題的三個(gè)詞中你仿佛看到怎樣的從課題的三個(gè)詞中你仿佛看到怎樣的畫面？畫面？ 聯(lián)想到聯(lián)想到：冬日的暖陽，一隊(duì)隊(duì)冬日的暖陽，一隊(duì)隊(duì)的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子孩子 細(xì)讀課文細(xì)讀課文 再讀一讀這幾件趣事，把你最喜歡的一再讀一讀這幾

12、件趣事，把你最喜歡的一件反復(fù)的朗讀，并說說你的感受。件反復(fù)的朗讀，并說說你的感受。 我站在駱駝的面前，看它們吃我站在駱駝的面前，看它們吃草料草料咀嚼咀嚼的樣子，那樣的樣子，那樣丑丑的臉，那的臉，那樣樣長長的牙，那樣的牙，那樣安靜安靜的態(tài)度。它們的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。子沾滿在胡須上。我看呆了，自己我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。的牙齒也動(dòng)起來。1、駱駝是怎樣吃草的？、駱駝是怎樣吃草的？2、“咀嚼咀嚼”一詞是什么意思？一詞是什么意思？3、這是一個(gè)怎樣的小女孩？、這是一個(gè)怎樣的

13、小女孩？承上承上 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的?？倳?huì)吃飽的。 由駱駝吃草的態(tài)度我想到了由駱駝吃草的態(tài)度我想到了做人做事什么樣的道理？做人做事什么樣的道理？啟下 駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺鐺、鐺、鐺”地響。地響。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴它們，所以人

14、類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。不敢侵犯了?！安皇堑?，爸！它們軟軟的不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。了鈴鐺，增加一些行路的情趣。 我和爸爸的說法有

15、什么不同呢？你更喜歡我和爸爸的說法有什么不同呢？你更喜歡哪種說法？哪種說法？ 這又是一個(gè)怎樣的小女孩？這又是一個(gè)怎樣的小女孩？爸爸對于我的說法態(tài)度怎樣？爸爸對于我的說法態(tài)度怎樣？ 爸爸想了想，笑笑說：爸爸想了想，笑笑說：“也也許你的想法更美些。許你的想法更美些。”爸爸為什么會(huì)笑呢？爸爸為什么會(huì)笑呢？ 找出你覺得有趣的句子，由此看出我對駱找出你覺得有趣的句子，由此看出我對駱的的什么樣的情感？什么樣的情感？ 冬天快過完了，春天就要來，太陽特別冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹坏貢岷?，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛是么？駱駝也脫掉

16、它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。輕松的步伐里響得更清脆。 我真想拿把剪刀替它們剪我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。一剪，因?yàn)樘徽R了。1、分角色朗讀。分角色朗讀。2、結(jié)合上文思考，除了問駱駝哪去呢，還問了什么？、結(jié)合

17、上文思考，除了問駱駝哪去呢，還問了什么？3、猜想作者還會(huì)問關(guān)于駱駝的什么問題？、猜想作者還會(huì)問關(guān)于駱駝的什么問題？4、這一段有趣的對話體現(xiàn)了小女孩對駱駝的、這一段有趣的對話體現(xiàn)了小女孩對駱駝的之之情。情。 夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：媽： “夏天它們到哪兒去？夏天它們到哪兒去？” “誰？誰？” “駱駝呀！駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說：媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩子！總是問，總是問，你這孩子！” 作者現(xiàn)在還會(huì)做以前那樣的傻事嗎？從哪段可知道？ 夏天過去，秋天過去，冬夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，天又來了，駱駝

18、隊(duì)又來了，但是但是童年卻一去不還了童年卻一去不還了。冬。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。我也不會(huì)再做了。這句話表達(dá)了作者對童年的這句話表達(dá)了作者對童年的為什么要寫城南舊事呢 可是，我是多么想念童年住可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物在北京城南的那些景色和人物啊啊!我對自己說，把它們寫下來我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本吧。就這樣，我寫了一本城城南舊事南舊事。 說說上段中“童年一去不還 ”與本段中“童年重臨于我的心頭” 的意思。 我默默地想，慢慢地寫。看我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來見，見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來見，聽緩

19、慢悅耳的鈴聲，聽緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨童年重臨于我的心頭。于我的心頭。 “童年一去不還了”是說童年的幼稚和故事都不在了，但那些美好的日子永遠(yuǎn)留在記憶里，看見駱駝隊(duì)便又回想起來。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。 這句話表達(dá)出作者這句話表達(dá)出作者 的眷戀。的眷戀。讓我們感受到她對讓我們感受到她對 的感嘆。的感嘆。對童年對童年時(shí)光流逝、物是人非時(shí)光流逝、物是人非 我默默地想，慢慢地寫?？匆娢夷叵?，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來見，聽緩冬陽下的駱駝隊(duì)走過來見，聽緩慢悅耳的鈴聲，慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的童年重臨于我的心頭。心頭。 在回憶中作者發(fā)現(xiàn)表達(dá)出作者對童年的童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，讓她懷念不已、回味不已。讓她懷念不已、回味不已。眷念。眷念?？纯闯悄吓f事的電影或書。描寫童年趣事的好段描寫童年趣事的好段拓展延伸拓展延伸描寫童年趣事的好段描寫童年趣事的好段 記憶的長河里，有著數(shù)不清的往事，記憶的長河里，有著數(shù)不清的往事，歡樂的，悲傷的，驚訝的，可笑的歡樂的，悲傷的，驚訝的，可笑的它們