研討課教案梅丹

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)研討課教案梅丹英語(yǔ)科研 研 討 討 課 課 教 教 案 案20_ 年 年 3 月 月 29 日方位介詞：oninunderbehind教學(xué)目的：1、掌握介詞 on,in,under,behind 的詞意和用法； 2、可以在句子正確的使用； 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并在學(xué)習(xí)中鍛煉與別人的合作才能。教學(xué)重點(diǎn)：介詞：inonunderbehind 的用法 教學(xué)難點(diǎn)：介詞 inonunderbehind 在句子中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、盒子、水果、學(xué)慣用品、幻燈片等。教學(xué)過程：Step1warming up 1、師生問候 2、游戲-guess,guess,guess.T: wha

2、t is in the bo_? S: Itrsquo;s .師做提醒Step 2 Presentation and drill 1、繼續(xù)進(jìn)展游戲 guess,guess,guess 學(xué)生猜對(duì)盒子里的蘋果店，師出示實(shí)物及單詞卡片 apple.師教讀、齊讀。把蘋果放桌子上并問學(xué)生：“Where is the apple ?”讓學(xué)生答：“Ttrsquo;s on the desk”幫助學(xué)生答復(fù)，強(qiáng)調(diào)句中“on”，再把蘋果放其他物之上讓學(xué)生作答，展示句子幻燈片，出示卡片 on，教讀、齊讀。2、展示“on”的含義幻燈片3、用同樣方法教學(xué)其他三個(gè)介詞。4、用各種方法練讀 inonunderbehind可

3、用肢體語(yǔ)言Step 3 Practice 游戲-Ask and answer T: Where is the .？ S1、S2、S3，Itrsquo;s .指名答游戲- Listen and do 讓學(xué)生按老師指令站到相應(yīng)位置。T：yoursquo;re behind the door.學(xué)生站門后面T：Where are you? S：Irsquo;m .Step 4 Consolidation 游戲-pairwork 指名兩人一組上臺(tái)，完成游戲。S1：Where is the .？ S1：Itrsquo;s on/in/under/behind.游戲-Awarding petition 把學(xué)

4、生分成 4 個(gè)小組，每組給一種水果，師問生舉手搶答，答正確的一組獎(jiǎng)小旗一面插在該組水果上，最后小旗多的一組獲勝，擊掌以示鼓勵(lì)。1、出示練習(xí)題，每組一名學(xué)生上臺(tái)板演完成幻燈片。2、完成 Assessment I 的第 1 題，先口頭再筆頭。3、評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、作業(yè)：抄寫 4 個(gè)介詞說 說 課 稿 說教材：本節(jié)課為英語(yǔ)教本四年級(jí)下冊(cè) Assessnent 的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)方法介詞的用法，理解它們的意義，特別是如何用方法介詞來(lái)介紹人或物體的位置關(guān)系。說教學(xué)準(zhǔn)備：在教學(xué)前我準(zhǔn)備了單詞卡片，一個(gè)盒子幾個(gè)水果，學(xué)慣用具、幻燈片等。說教學(xué)意圖：本節(jié)課的教

5、學(xué)主要是讓學(xué)生掌握 4 個(gè)方位介詞的意義和它們?cè)诰渲械挠梅?，體會(huì)學(xué)習(xí)的興趣，并在學(xué)習(xí)中鍛煉與別人合作的才能。說教法和學(xué)法：在整個(gè)教學(xué)過程中我采用了情景教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，任務(wù)教學(xué)法等方法進(jìn)展教學(xué)，以興趣吸引人，以情感培育人，以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)人，以活動(dòng)促進(jìn)人，通過實(shí)物，多媒休等創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的語(yǔ)言情境，讓每一個(gè)學(xué)生參與聽、說、猜等各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生陶醉在輕松、活潑、有趣的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。循序漸進(jìn)地積極主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)和參與合作，形成綜合運(yùn)用，語(yǔ)言進(jìn)展交際的才能，通過聽說讀寫的根本訓(xùn)練，使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的

6、學(xué)習(xí)氣氛中掌握和穩(wěn)固知識(shí)，真正做到寓教于樂，說教學(xué)程序設(shè)計(jì)。根據(jù)小學(xué)生身心開展特點(diǎn)及實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用了五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)柡?呈現(xiàn)-任務(wù)型活動(dòng)-小結(jié)-作業(yè)布置。一問候 通過問候增強(qiáng)彼此感情。二呈現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、教授單詞，通過實(shí)物展示，讓學(xué)生邊看邊學(xué)單詞，這樣做更直觀、形象、印象深入。2、采用直觀教學(xué)介詞，通過不斷的變換實(shí)物位置來(lái)形象直觀地引出四個(gè)介詞。3、師口頭呈現(xiàn)句型。三任務(wù)活動(dòng) 通過各種游戲活動(dòng)及老師的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生純熟掌握方位介詞的用法，有僅讓學(xué)生全神貫注，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四小結(jié)，讓學(xué)生自己談收獲知道了什么，學(xué)會(huì)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 五作業(yè) 總之，這節(jié)課我盡量表達(dá)以人為本，以學(xué)生為主體，以老