高中語文必修一試卷附答案

1、2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期第三次月考語 文 試 題 卷適用班級：高一綜合班 份 數(shù)：240份命題： 審核： 時間：2016年12月（試卷分值：150分 考試時間：150分鐘 ） 第卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分） 流行語折射多元文化心態(tài) 所謂流行語，是指在某一時期、地域中出現(xiàn)的、廣為流行的語匯。它以鮮活的形式來表達(dá)特殊的含義，豐富了我們的話語空間。對原生態(tài)的生活形式和內(nèi)容有很強(qiáng)的概括性，又不失幽默、調(diào)侃的意味。隨著社會的發(fā)展，文化的多元，傳媒的發(fā)達(dá)，尤其是網(wǎng)絡(luò)的異軍突起，流行語往往在一夜之間傳遍社會的各個角落。流行語無一不是社會現(xiàn)實、社會風(fēng)尚的某種折射，借助于網(wǎng)絡(luò)等傳媒，猶如插上了翅

2、膀，成為現(xiàn)代人生活的一部分。由于這些流行語契合了現(xiàn)代人的某種心理期待，產(chǎn)生了共鳴，成為其快速流行的社會心理基礎(chǔ)。 其實，一個社會，一個時代，總有屬于這個社會、這個時代的流行語，古今中外概莫能外。我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的“風(fēng)”，何嘗不是那個時代的流行語呢？“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！爆F(xiàn)在我們翻看詩經(jīng)，依然能夠品味那個時代的社會風(fēng)尚和價值取向。美國、日本等發(fā)達(dá)國家，每年都有相當(dāng)規(guī)模的流行語調(diào)查和發(fā)布。流行語的情況比較復(fù)雜，有的屬于社會熱點，有的屬于網(wǎng)絡(luò)語言，有的是商業(yè)化助推的結(jié)果。流行語屬于典型的大眾文化，有鮮明的大眾文化的特點。以前可能是小范圍的傳播，現(xiàn)在由于借助于現(xiàn)代傳媒，能

3、夠很快地在社會上傳播。應(yīng)該說，流行語的流行，是社會文化有活力的表現(xiàn)。從一個社會來說，歷來有主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化的分野，流行語顯然屬于大眾文化的范疇。雖然主導(dǎo)文化、精英文化對大眾文化經(jīng)常有所排斥，但從一定的意義上來說，現(xiàn)在的大眾文化常常扮演著主體的角色，不少流行語經(jīng)過沉淀后可以進(jìn)入主流社會，甚至進(jìn)入精英文化的范疇。 流行語的盛行，也是文化多元的產(chǎn)物。在大眾傳媒時代，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代，流行語的盛行，說明話語權(quán)的下移擴(kuò)散越來越明顯，它反映社會冷暖，反映時代節(jié)奏，尤其是反映了一定的社會文化心態(tài)。當(dāng)然，部分流行語也呈現(xiàn)出泡沫化現(xiàn)象，淺表化，庸俗化。因而，我們平時經(jīng)常可以接觸到一些非常粗俗甚至不堪的

4、流行語，消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀。“流行語強(qiáng)迫癥”一定程度上也成為社會庸俗化的表征之一，比如說，每年的春晚小品，為了包裝和商業(yè)化效果，而刻意制造出一定的“流行語”，但這些流行語總體價值不大，甚至成為廉價的時尚點綴品。 流行語是社會和時代的晴雨表，透過流行語，我們可以領(lǐng)略社會和時代某種微妙的文化心理，體味社會和時代的某種深意。正是在這樣的意義上，流行語是民間生活的潤滑劑，哪兒的民間社會充滿活力，哪兒的流行語就大量出現(xiàn)。什么時候的社會生活越寬松活躍，什么時候的流行語就越發(fā)達(dá)。流行語貼切地反映著時代的變遷。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）A流行語是一種以鮮活的語言形式表

5、達(dá)特殊的內(nèi)容和含義，在一定時間和空間中出現(xiàn)的廣為流行的概括性語匯。B流行語都是社會現(xiàn)實和社會風(fēng)尚的某種折射，它能滿足人們的某種心理期待并產(chǎn)生共鳴。C流行語是文化多元的產(chǎn)物，是民間生活的潤滑劑，反映著時代的變遷，消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀。D流行語是社會和時代的晴雨表，社會和時代的某種微妙的文化心理、某種深意可以從流行語中領(lǐng)略和體味。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A流行語以幽默、調(diào)侃的語言形式，概括了原生態(tài)的生活形式和內(nèi)容，表達(dá)特殊的含義，豐富了人們的話語空間。B流行語屬于大眾文化的范疇，雖然常常被主導(dǎo)文化、精英文化所排斥，但又常常扮演著主體的角色。C一個社會，一個

6、時代，總有屬于這個社會、這個時代的流行語，從中可以品味時代的社會風(fēng)尚和價值取向。D如果出于包裝和商業(yè)化效果的需要而刻意制造出流行語，那么這些流行語不僅總體價值不大，甚至還會淪為廉價的時尚點綴品。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）A流行語的成因比較復(fù)雜，社會熱點、網(wǎng)絡(luò)語言和商業(yè)化因素都會導(dǎo)致流行語的出現(xiàn)，它是文化多元的產(chǎn)物。B“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，是詩經(jīng)反應(yīng)的那個時代的流行語，體現(xiàn)了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和風(fēng)尚。C當(dāng)今時代，由于以網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志傳媒的發(fā)達(dá)，話語權(quán)的下移擴(kuò)散趨勢越來越明顯，因而流行語廣為盛行。D社會生活的寬松活躍，社會心理的開放多樣，對于體現(xiàn)民間社會

7、活力和時代變遷的流行語的風(fēng)行具有推動作用。二、（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備。家貧無以取給，乃勤力耕種。時天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之?”于是計口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。 及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)。明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。 太建四年。征為侍中、鎮(zhèn)前將軍，會朝議北伐，公卿互有

8、異同，明徹決策請行?？偨y(tǒng)眾軍十三余萬，發(fā)自京師，進(jìn)逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽陽三十里，頓軍不進(jìn)。諸將咸曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結(jié)營不進(jìn)，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣。”于是躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克。景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。 會周氏滅齊，九年，詔明徹進(jìn)軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之，因退兵守城，不復(fù)敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會明徹苦背疾甚篤，知事不濟(jì)，遂從之，及至清口，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí)。尋以憂憤遘疾，卒于長安，時年六十七。(節(jié)選自陳書 列傳第

9、三) 4下列語句中，加點詞解釋不正確的一項是（ ）A人不圖久 圖：考慮，計議 B.不審明公計將安出 審：審問C.四面疾攻，城中震恐 疾：迅速 D.知事不濟(jì)，遂從之 濟(jì)：成功5.下列句子編為四組，各句均直接表現(xiàn)吳明徹果決明斷的一組織（ ） = 1 * GB3 每之田中，號泣，仰天自訴 = 2 * GB3 于是計口平分，同其豐儉 = 3 * GB3 高祖為之降階，執(zhí)手即席 = 4 * GB3 卿互有異同，明徹決策請行 = 5 * GB3 吾知其不敢戰(zhàn)明矣 = 6 * GB3 知事不濟(jì)，遂從之A. = 2 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 B. = 2 * GB3 = 3 * GB

10、3 = 5 * GB3 C = 1 * GB3 = 4 * GB3 = 6 * GB3 D = 1 * GB3 = 3 * GB3 = 6 * GB3 6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A吳明徹為盡孝心和解決家用不足，十四歲就勤力耕種，于秋天獲得大豐收。最終“足充葬用”。B高祖與吳明徹誠懇相交，推心置腹，縱論天下大勢，高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法，博覽群書，堪稱英雄。C太建四年，吳明徹被任命為侍中、鎮(zhèn)前將軍，率軍十三余萬北伐，在壽陽大敗齊將皮景和，奪得輜重?zé)o數(shù)。D太建九年，吳明徹奉命北伐，并多次擊潰敵軍，后因軍潰被俘。不久因憂憤疾病交加，死在長安享年六十七歲。7把文中畫橫

11、線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執(zhí)手即席，與論當(dāng)世之務(wù)。(5分)（2）諸將咸曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出?”(5分)三、 閱讀下面這首詩，完成89題。（9分）中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。注本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。8.這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？試作簡要分析。（4分）9.結(jié)合全詩賞析詩人主要運用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了什么感情？5分10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共6分）（1）鷹擊長空，魚翔淺底， 。

12、 （2） ，大禮不辭小讓。 （3）復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目， 。 （4）真的猛士， ，敢于正視淋漓的鮮血。（5） ，在星輝斑斕里放歌。（6）若舍鄭以為東道主，行李之往來， ，君亦無所害。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分，共4小題）閱讀下面的文字，完成11-14題。 我的靈魂我的書 梁文道 氣質(zhì)，就是品質(zhì)散發(fā)出來的味道。 有一年，一個美國小伙子考上了哈佛大學(xué)，學(xué)工程。哈佛大學(xué)第一年有個核心課程，所謂核心課程，就是新生進(jìn)校不是上專業(yè)課，而是上全體學(xué)生都必須上的公共課。這些課程的內(nèi)容千奇百怪，什么都有，學(xué)校認(rèn)為這些是任何一個哈佛學(xué)生都應(yīng)涉獵的知識領(lǐng)域。于是，這個學(xué)生就選了一門課，但選完后他非常后悔，因為他選的

13、是“中古英文文學(xué)”。想想看，一個想學(xué)工程的學(xué)生，跑去念“中古英文文學(xué)”，肯定非常痛苦。 更要命的是，教授年紀(jì)大，說話慢，講課風(fēng)格老派，聽著很悶，所以他經(jīng)常逃課。好不容易熬完了一學(xué)期的課，放暑假了，他很高興。他要打工掙錢，于是就在學(xué)校附近的一家舊書店里找了份工作。 干什么呢？這種書店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書回來，然后出售他就干這個。 有一天，老板派他去哈佛大學(xué)旁邊的一戶人家里收書。他去了，一個老太太開的門，老太太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發(fā)現(xiàn)老太太竟是那位教他“中古英文文學(xué)”課教授的夫人。原來那位教授上完這學(xué)期的課后沒多久就死了，死后留下了一屋子的書。老太太覺得這些書讓她睹物思

14、人，所以決定把它們賣掉，于是就給這家舊書店打了電話，恰好是這個小伙子被派來收書。這時，小伙子意識到，原來他剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課，他是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一。雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。當(dāng)他去看這些書該怎么搬時，他發(fā)現(xiàn)教授書房的一整面墻的書柜里全是廉價的偵探小說。這個學(xué)生笑了，他想，這個老家伙平時上課很嚴(yán)肅，原來最愛看的是偵探小說。他竟有這種興趣！小伙子越想越覺得好笑。書房后面是一扇大玻璃門，出去后是一個小花園，非常漂亮。老太太說：“我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草?！?玻璃門旁邊還有兩個書柜，里面放的全是園藝書?？戳税胩?，這個學(xué)生做出決定：不搬這些書

15、了！ 于是他回去對老板說：“老板，我想把那位教授的書都買下來?！崩习弩@訝地問：“你全要？價錢你付得起嗎？”學(xué)生說：“那薪水我就不要了。”老板說：“那也不夠?！睂W(xué)生說：“那這樣吧，我接下來的幾個暑假都來你這里打工，薪水全給你，行嗎？” 老板問：“你為什么要買這些書？”這個學(xué)生說，以前上課時，他只覺得那位教授很沉悶、很學(xué)術(shù)，原來那只反映了教授的一面。當(dāng)他去了教授的家，看了他的書房和藏書后，他才發(fā)現(xiàn)了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價版本的偵探小說，還在小說里面畫線做筆記，筆記里還有粗話。他還喜歡種花草。這些都是教授生前最愛的東西。 愛好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現(xiàn)在教授的書房里。當(dāng)時這個學(xué)生有種很強(qiáng)

16、烈的感覺：如果把這些書搬回舊書店，就得把它們分開，分門別類地放在舊書店的書架上，然后再去賣。這樣一來，教授的藏書就崩潰了、解體了。而現(xiàn)在，當(dāng)這些書在它們主人的書房里安身時，它們是完整的。完整的意思是什么呢？這些書完整地表達(dá)了它們主人的人格、靈魂。所以這個學(xué)生覺得，只要教授的藏書還在，只要這些書仍然完整地在一起，那位教授就還沒死，他的靈魂就還在這些書里面。 他覺得他應(yīng)該讓那位教授的靈魂完整地保留下來，所以決定把它們買下來，不拆散它們！老板聽了他的話后說：“算了，這些書我6折賣給你。你在我這里打3年工就夠了?！庇谑牵谀抢锎蛄?年工。 這個故事是真的。一個人的書房，一個人看什么書，一個人擁有哪些

17、書，其實就是一個人的全部，就是這個人。11.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A這篇文章用平實、質(zhì)樸的語言講述了一個普通人的故事，平中見巧，寫出了故事的起伏，引人深思，令人回味。B文章題目“我的靈魂我的書”將靈魂與書聯(lián)系起來，“我”不是指教授，也不是指“小伙子”，而是指作者。C當(dāng)小伙子意識到剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課時，當(dāng)他意識到自己是那位教授一生中最后一批學(xué)生之一時，他為自己的逃課行為懊悔不已。D雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教授書房的一整面墻的書柜里面全是廉價的偵探小說時，小伙子笑了。這一發(fā)現(xiàn)讓他明白這位教授的閱讀品味并不高。E作

18、者在記述故事的過程中主要運用了側(cè)面 HYPERLINK http:/ t http:/ 描寫的手法，寫出了教授的興趣、愛好，為我們展示了生活中的教授形象。12.文章第三段中說：“更要命的是，教授年紀(jì)大，說話慢，講課風(fēng)格老派，聽著很悶。”有人認(rèn)為這句話可以刪去，你同意嗎？為什么？(6分)13.什么原因讓小伙子寧愿不拿打工的薪水也要買下這些書？(5分)14.故事的結(jié)尾說：“一個人的書房，一個人看什么書，一個人擁有哪些書，其實就是一個人的全部，就是這個人?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解，并聯(lián)系生活實際探究這句話給你怎樣的啟示。(8分)第卷 表達(dá)題五 、基礎(chǔ)知識運用。 （23分）15下面加點字的

19、讀音無誤的一項是（3分）（ ）A裊娜(nu) 處理(ch) 夾襖（ji） 蓊(wng)蓊郁郁B賃屋ln） 餓殍（pio） 纖（xin）細(xì)風(fēng)流倜(zhu)儻C游說（shu） 瞋(chn)目 叱咤（zh）揮斥方遒（qi）D諂媚(chn) 猗(y) 郁瞥見（pi) 長歌當(dāng)哭（dng)16下列各項中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。B碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。C曾幾何時，為了這個值得慶祝的紀(jì)念，多少革命先烈前赴后繼，浴血奮

20、戰(zhàn)。曾幾何時，為了這個值得紀(jì)念的慶祝，多少志士仁人奔走呼號，殫精竭慮。D有德之人不會以權(quán)謀私，不會貪污受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮，也沒有半夜敲門之驚。17下列各句中，句意明確，沒有語病的一句是(3分) （ ）A云南普洱地震發(fā)生后，國家主席習(xí)近平作出重要指示，強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門要全力以赴搶救受傷群眾，要求駐地解放軍和武警部隊等有關(guān)方面妥善做好群眾避險和安置。B近30年來，驗證突破性科學(xué)由于所需時間越來越長，科學(xué)家往往要在提出理論數(shù)十年后才獲諾貝爾獎?wù)J可，部分人甚至“等不及”，在獲獎前就去世了。C臨近歲末，各種商品的打折促銷也漸漸“白熱化”了。行走在商場，減價的標(biāo)牌隨處可見，三折、四

21、折甚至五折，非常誘人。D航天科學(xué)家曾希望這種撞擊會激起六英里高的月球塵埃和碎片云，通過對它們掃描可以找到水冰的證據(jù)，但令大家失望的是，兩次撞擊后，沒有發(fā)現(xiàn)任何云狀物。樓是古典，樓是東方。假如我是一位音樂家，我要以樓為主題寫出一套組曲表現(xiàn)樓的各種意境、景象和情調(diào)。我要以小提琴的幽雅奏出(“”)的靜夜，我要以橫笛吹出(“”)的凄清，我要以喧嘩的小鼓和喇叭響出(“”)的蕭瑟，我要以肖邦式的夜曲在鋼琴的鍵子上彈出(“”)的幽怨。色入高樓，有人樓上愁山雨欲來風(fēng)滿樓子規(guī)啼月小樓西 十二樓中月自明ABCD1916請為下面的新聞擬寫一則標(biāo)題。(不超過15字)(3分)全國人大代表、中國載人航天工程副總指揮、總裝

22、備部副部長張建啟近日透露，如果一切順利，中國將于2011年上半年在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“天宮一號”目標(biāo)飛行器。“天宮一號”是中國為下一步建造空間站而研制的空間目標(biāo)飛行器，重約8.5噸，分為支援艙和實驗艙兩個艙，搭乘的載荷比“神舟”系列飛船大大提高。在“天宮一號”發(fā)射成功后，中國將陸續(xù)發(fā)射“神舟八號”、“神舟九號”、“神舟十號”飛船，用來和“天宮一號”對接。按照從無人對接到有人對接的計劃，“神舟八號”將執(zhí)行無人飛行任務(wù)，如果順利，“神舟九號”、“神舟十號”將搭載航天員。_20.將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。（可以改變個別詞語，不得改變原意。）（4分） 窺探一個成功人的履痕，無

23、一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色?！耙晃莶粫摺钡娜?，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢?，這樣的人生就夠了。 21.依例仿句，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣。（4分）例句：如果把人生比作四季，那么，便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝。仿句：如果把人生比作 ，那么 ， ， ， 。六、作文（60分）22、閱讀下面的文字，按要求作文。 1991年夏季，上海作家協(xié)會舉行簽名本義賣活動，一位女工以13000元買了巴金的特裝編號本

24、(隨想錄)。巴金聞知后，非常不安，決定再向這位女工送一本簽名書。幾天后，這名女工被請到巴金家中，巴金在送她的巴金文選中寫下一段充滿感情的話：“我不是文學(xué)家，我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的國家和人民，我有無限的愛，我用作品來表達(dá)我無窮無盡的感情。”的確，人是有情感的，有感情、有愛才有生活的動力，情感的觸動能使人的能量得到最大的釋放。 請以“觸動”為話題寫一篇文章。600字左右。 要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。 不得套作，不得抄襲，不得透露個人信息。 書寫規(guī)范。高一語文必修一試卷答案1.C（以偏概全，“消解著一個社會應(yīng)該具有的主流價值觀”的是“部分流行語”。）2.B(范

25、圍擴(kuò)大，原文是“從一定意義上說”。)3.B（因果錯誤，原文說“流行語的盛行，說明話語權(quán)的下移擴(kuò)散越來越明顯?！保?C（清楚，明白）5A（ = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 吳明徹對天訴說自己的苦楚 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 是高祖的行為 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 被形勢所迫，不能體現(xiàn)果決明斷）6B （“高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法，博覽群書，堪稱英雄”錯，屬于主觀臆斷吳明徹只是“微（稍稍，稍微）涉書史經(jīng)傳”，并非精通，無限擴(kuò)大”）7（1）吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走下臺階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事(“詣”“

26、降階”“ 執(zhí)手”“ 當(dāng)世之務(wù)”各1分，句意1分。)(2)諸將都說：“堅固的城池還沒有攻下來，強(qiáng)大的敵援又在附近，不知明公怎樣定計?”（ “咸”“拔”“審”“安出”各1分，句意1分。)參考譯文： 吳明徹，字通昭，是秦郡人。吳明徹幼年成為孤兒，他本性最孝，十四歲那年，因感慨父母去世卻沒有墳地埋葬，家中又窮得無力籌辦，就努力耕種。當(dāng)時天下嚴(yán)重干旱，禾苗莊稼焦枯，吳明徹哀痛悲憤，每次到田里都大哭流淚，仰面向天訴說苦楚。到了秋天獲得大豐收，足夠滿足生活及安葬之用。到侯景侵犯京城時，天下大亂，吳明徹有粟麥三千多斛，但鄰居鄉(xiāng)人卻饑餓不堪，于是就對各位兄長說：“現(xiàn)在草寇盜賊橫行，人人難以考慮長久，為什么有這么

27、多粟麥卻不和鄉(xiāng)鄰共同分吃?”于是按人口平分，自己分得的這份跟鄰居分得的同樣多。盜賊聽說了這件事，就躲避走開了，靠這些粟麥活下來的人有很多。 等到高祖鎮(zhèn)守京口時，高祖十分誠懇地與吳明徹邀約相交。吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走下臺階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事。吳明徹又曾略微涉獵過一些史書經(jīng)傳，很有一股英雄自許的氣概，高祖非常賞識他。 太建四年，天子征召他為侍中、鎮(zhèn)前將軍，適逢朝廷商議北伐大事，公卿官員彼此意見不同，吳明徹力排眾議，朝廷最終決定北伐，吳明徹自請出征?？傤I(lǐng)各路軍馬十三余萬，從京城出發(fā)進(jìn)軍迫近壽陽，齊派遣大將軍皮景和領(lǐng)兵數(shù)十萬來救援，在距離壽陽三十里的地方

28、，停兵不進(jìn)。諸將都說：“堅固的域池還沒有攻下來，強(qiáng)大的援兵又在附近，不知明公將怎樣定計?”吳明徹說：“行軍作戰(zhàn)貴在快速，可是他們卻搭建軍營停止前進(jìn)，自失銳氣，我斷定他們不敢作戰(zhàn)，這是十分明顯的了?！庇谑怯H自穿戴盔甲，指揮四面急攻，城中軍民震驚恐懼，擂鼓沖鋒一次，就打下來了。皮景和驚慌恐懼奔走逃遁，(吳明徹)繳獲了他的全部駱駝馬匹和軍用物資。 適逢周氏滅掉了北齊，太建九年，朝廷下詔書命令吳明徹進(jìn)軍北伐，吳明徹行軍至呂梁，北周的徐州總管梁士彥率部抵抗，吳明徹多次打敗了他，梁士彥于是退兵守城，不敢再出戰(zhàn)，北周派遣上大將軍王軌領(lǐng)兵救援梁士彥。吳明徹的將領(lǐng)們聽說了，非?？謶郑娂娮h論撤軍。這時恰逢吳明徹

29、苦于背部患了嚴(yán)重疾病，估計這次北伐成功不了，于是依從了建議，當(dāng)退到清口時，官兵都已潰散，吳明徹力窮勢迫，只好就擒。不久因憂憤交加而得病，死在長安，這年他六十七歲。8.這首詩通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，(1分）生動地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，（1分）營造了凄清、寂寞的意境。（2分）9.以動襯靜。詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微聲音，用越遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴等，反襯出夜的寂靜，環(huán)境的清遠(yuǎn)和空曠。從而襯托出他在謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨愁苦，無人理解的寂寞情懷。（5分。答出“以動寫靜”或“反襯”給2分，簡單分析得1分；感情理解準(zhǔn)確，答到關(guān)鍵詞“孤獨、愁苦、寂寞、郁悒、無人理解”等給2分。另：如果答出借景抒情，以空曠寂寞之景，襯托作者謫居中孤寂的情懷得3分）10. （1）萬類霜天競自由（2）大行不顧細(xì)謹(jǐn)（3） 發(fā)盡上指冠 （4）敢于直面慘淡的人生 （5）滿載一船星輝（6）共其乏困11（1）AE（B項，“我”不是指作者，而是泛指。C項，“他為自