小小船教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6頁 共6頁小小船教學(xué)設(shè)計(jì)小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。下面是關(guān)于的內(nèi)容，！教材說明：部編版語文第一冊第四單元第二篇課文設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：本著新課程理念中全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的宗旨，在課堂教學(xué)中注重表達(dá)對(duì)學(xué)生聽說讀寫的才能訓(xùn)練，突出低年級(jí)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生的語言積累和運(yùn)用，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。2、設(shè)計(jì)理念：1少教多學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字寫字，提升學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量和寫字質(zhì)量。(2)理論學(xué)習(xí)：通過多元朗讀、豐富積累，提升學(xué)生的語言感受力、理解力。3、教材解析：本文是一首粗淺的兒歌，描繪了彎彎的月亮帶來的奇妙暢想，把

2、月亮比作小船，運(yùn)用豐富的疊詞，表達(dá)了想象的童趣，讓兒歌讀起來朗朗上口，富有韻味。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字、展開聯(lián)想的同時(shí)，也是引導(dǎo)學(xué)生同類積累的好范本，有利于豐富學(xué)生的語言表達(dá)，與生活觀察嚴(yán)密結(jié)合，多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、生情分析p ：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)兒歌比擬感興趣，可以用多種方式進(jìn)展朗讀，在學(xué)習(xí)拼音的根底上，可以自主拼讀，同時(shí)觀察字形自主識(shí)字，老師可以引導(dǎo)學(xué)生按偏旁分類識(shí)字，提升識(shí)字量。學(xué)生可以在自主閱讀的根底上發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，具有較為豐富的生活經(jīng)歷，可以進(jìn)展拓展聯(lián)想，豐富語言的積累和表達(dá)。篇幅短小的兒歌可以快速熟讀成誦，需要不斷調(diào)動(dòng)情緒，將詩歌的興趣性細(xì)致展現(xiàn)。教學(xué)目的：1、 認(rèn)識(shí)本課10

3、個(gè)生字，認(rèn)識(shí)門字框，會(huì)正確書寫“月、兒、頭、里”等字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、 感受星空、月亮的美麗，激發(fā)奇妙的想象，感受詩歌的興趣性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞，積累疊詞，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁及字形特點(diǎn)靈敏識(shí)字，運(yùn)用疊詞描繪生活。教法：示范朗讀法、語境識(shí)字法、生活拓展法。學(xué)法：同類擴(kuò)展法、比照觀察法、想象促讀法。老師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程：一、直入課題，學(xué)習(xí)“船”：1、今天我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌，題目是小小的船。老師板書課題2、課題中有我們今天要學(xué)的第一個(gè)生字，是“船”。見過船嗎？出示圖片說說這些都是什么船？學(xué)生說說不同船的名稱3、看看“船”是什么偏旁

4、？舟，舟本來就是“船”意思，比方用一根木頭做的船叫作“獨(dú)木舟”；很小的船，也可以叫“小舟”；打魚的船，也可以叫“漁舟”。4、后來，舟變成了一個(gè)獨(dú)特的偏旁，帶有“舟”字旁的字都和“船”有關(guān)。課件出示：艦 艇 艘 航這些字你都認(rèn)識(shí)嗎？拓展識(shí)字量，引導(dǎo)學(xué)生猜半邊或者結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字5、我們的課題是小小的船，該怎么讀呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出“小小”的感覺二、自讀兒歌，積累短語，識(shí)字寫字：1、自己朗讀兒歌，假如有不認(rèn)識(shí)的生字，圈出來，然后借助拼音再讀讀。2、指名朗讀，正音。3、同桌練讀，互相檢查；全員反應(yīng)，正確、流利。4、老師范讀：有人說兒歌讀起來很有節(jié)奏，我想為大家讀讀可以嗎？老師范讀5、學(xué)生練讀：有一種方法

5、可以幫助大家讀出節(jié)奏出示停頓劃分，你可以來試試嗎？6、興趣朗讀：誰還能相出方法把兒歌的節(jié)奏讀出來？激發(fā)學(xué)生個(gè)性化朗讀的熱情，拍手、搖頭等讀法7、積累短語：1課文讀得這么好，生字也都認(rèn)識(shí)了吧！我來考考大家！出示疊詞短語誰會(huì)讀？指名快讀認(rèn)讀從這幾個(gè)短語中你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疊詞的存在，認(rèn)識(shí)疊詞的形態(tài)。你能記住他們嗎？我考考你！出示填空練習(xí)，前后分別考核，穩(wěn)固文中短語。2課文中的短語記得真清楚啊！誰能用上這幾個(gè)詞語說說你在生活中的發(fā)現(xiàn)呢？以“彎彎的 小小的 ”為例，進(jìn)展指導(dǎo)，讓學(xué)生表達(dá)；同桌兩個(gè)人練習(xí)，“閃閃的 藍(lán)藍(lán)的 ”，看誰說得又對(duì)有多。3其實(shí)，除了我們課文里的這些詞語，我們也可以自己創(chuàng)作

6、哪！出示圖畫能把你看見的事物用疊詞說出來嗎？學(xué)生自主嘗試，豐富語言積累，火花生活表達(dá)。8、識(shí)字寫字：1我們剛剛認(rèn)識(shí)的生字都有自己的好朋友，如今有幾個(gè)生字散開了，你能幫他們找到朋友嗎？出示識(shí)字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主組合文中詞結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“兩頭”“在里”“看見”等字詞，指導(dǎo)學(xué)生單字組詞。2這些生字和大家都是朋友了，想和大家玩?zhèn)€捉迷藏，你能找到他們嗎？出示兒歌，更換語境檢測識(shí)字：抬頭看天上，星星閃閃亮。月兒彎又彎，好似獨(dú)木船。我在船里坐，兩手抱月亮。星星閃著光，送我入夢鄉(xiāng)。3大家認(rèn)字都這么厲害，寫字一定也很棒！出示“月”“兒”：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么一樣的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的筆畫我們學(xué)過“撇”，比方“人”字，和豎撇有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的寫法掌握好關(guān)鍵筆畫就可以把字寫漂亮，這兩個(gè)自己里還有什么筆畫特別重要？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并比照橫折鉤和豎彎鉤的形態(tài)和運(yùn)筆區(qū)別。觀察它們在田字格的位置，學(xué)生描繪，老師范寫