2022年七年級上語文《春》知識點

1、 七年級上語文春知識點 在閱讀理解中要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去掃瞄所設試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空間。下面是我整理的七班級上語文春學問點，僅供參考盼望能夠關心到大家。 七班級上語文春學問點 一、 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代聞名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩毀滅，震驚詩壇。他的散文樸實縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集蹤跡，散文集有背影歐游雜記你我，文藝論著有詩言志辨論雅俗共賞，散文代表作有荷塘月色綠背影

2、槳聲燈影里的秦淮河等。 吹面不寒楊柳風：出處南宋 的 志南和尚絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 二、文本研讀 第一部分(1) 盼春(反復和擬人的修辭) 其次部分(2-7) 繪春(春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖) 第三部分(8-10)贊春(三個比方) 2、希望著，希望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么?用了什么修辭? 開篇點題，總領全文，奠定了全文清爽活潑的感情基調(diào)。運用了反復和擬人的修辭，表現(xiàn)了對春天到來的急迫希望和喜悅之情。 3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，

3、寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也好像有了意識、有了感情。 4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡快。 5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。 6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪 比方、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。 7、花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，

4、大小的蝴蝶飛來飛去。 這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去勞碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生氣勃勃的畫面。 9、吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手摩挲著你。 引用、比方和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！澳﹃币辉~奇妙地表達了春風的暖和和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的嚴厲。 10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?比方、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p快、迷漫的特點。渲染了春雨的輕

5、柔、潮濕。 11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。 12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片寧靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘漸漸走著的人;地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀稀稀的，在雨里靜默著。 這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中寧靜和平的氣氛，營造了一種妙不行言的意境。 13、“一年之計在于春” 這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮勉向上。 三、中心思想 這是一篇美麗的寫景抒情散文，描繪了大地

6、春回、生氣勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以盼望和力氣表達了喜愛生活、樂觀進取、奮勉向上的精神風貌。 描寫手法的作用 (1)讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 (2)明確描寫類型及相關學問： 外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。 語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。 動作(細節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。 心理(神態(tài))描寫的主要作用就是呈現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是簡單的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。 提高語文成果的方法 記筆記 學習語文的過程中必需記好筆記。由于到了高班級語文學問點比較零散、繁多，假如不記筆記的話等到考前復習的時候就會很鋪張時間，而且也不知道要復習什么。同學在上語文課、課外學習語文的時候都要養(yǎng)成記筆記的習慣，把重點的內(nèi)容準時記錄下來，便利日后復習。 重視基礎學問的積累 在平常學的課文，課外讀的文章中，遇到不熟悉的字詞或拿不準的讀音、簡單寫錯的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以特地用本子記憶，一般留一個印象就好，每次如此，同一個字詞，難一點的反復這樣3、4次就記住了，長此以往，你的