人教版六年級語文[上冊]期中質(zhì)量檢測試題

1、.wd.wd.wd.六年級語文期中質(zhì)量檢測試題 班級： 姓名： 得分： 溫馨提醒：請用黑色鋼筆或水筆書寫，字跡清楚，卷面整潔，答題時如需更正請使用修改符號。一、看拼音，寫詞語。8分 shn q qn min z no qn bn x ( ) ( ) ( ) ( ) zhn zh ku w bo qin xun y qio b ( ) ( ) ( ) ( ) 二、選擇題1、以下加點字注音正確的一項為哪一項 A. 啼囀 zhun 熙攘 rng 僻靜 b 綿亙 gng B. 渺小 mio 悵望 chng 縈繞 yng 女媧 w C. 澎湃 ( bi 蜷縮 jun 唱和 h 靜謐 m D. 遨游 o

2、勉強(qiáng) qing 氣氛 fn 水槽 co 2、以下詞語書寫完全正確的一項為哪一項 A. 自作自受 形色勿勿 不拘一格 意味深長 B. 狂風(fēng)怒號 龐然大物 返璞歸真 可見一班 C. 百拆不回 心驚肉跳 千峰萬仞 興高采烈 D. 身無分文 德高望重 流連忘返 生命垂危3、下面是根據(jù)句子意思寫出的相應(yīng)詞語，其中完全正確的一組是態(tài)度溫和，容易接近。形容走路時腳步放得很輕。形容聲勢浩大，不可阻擋。比喻見到事物的少局部也能推知事物的整體。 A溫和可親輕手輕腳浩浩蕩蕩少見多怪 B溫柔可親躡手躡腳浩如煙?？梢娨话?C和藹可親悄無聲息浪濤洶涌以小見大 D各藹可親躡手躡腳波濤洶涌可見一斑4、選出以下句子中沒有語病的

3、一組 A.這場大雨連續(xù)下了三天三夜。 B.是否刻苦努力地學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的保證。 C.通過這次參觀，使我獲益匪淺。 D.軍訓(xùn)期間，我們受到了教官們無微不至的關(guān)心。 5、下面語句排列正確的一項為哪一項你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。讀教科書，在根基知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所為讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神 上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、 B、 C、 D、6、以下詞語搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是 。2分 A變換手法 變革制度 B.表示謝意 表達(dá)情感 C. 截然反對 斷然不同 D.提高勇氣 提升素質(zhì)四、根據(jù)

4、意思按要求填寫含有“不的四字詞。 1.每次見到螞蟻，他就會眼珠一動不動地盯著看 地看上半小 時,好似若何也看不厭煩。 2.漢高祖劉邦不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn) 地重用人才，在 與項羽的對抗中最終功成名就。 3.趙教師做起事來，那是兢兢業(yè)業(yè)，指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒不馬虎 。 五、選詞填空。 挺立 屹立 聳立 矗立人民英雄紀(jì)念碑 在天安門廣場。我們偉大的祖國 在世界的東方。發(fā)射塔架高高地 在航天發(fā)射場上。他雖然年老體弱，但依然 在抗震救災(zāi)的第一線上。六、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钊肟崭裉帯?分如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚柳 如小橋流水 假設(shè)大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各

5、展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗暴_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。七、根據(jù)課文內(nèi)容及自己積累填空。 張星南老人雖然已退休，但她沒有賦閑在家，而是義務(wù)清掃大街，為我們營造干凈的環(huán)境，這真是“_，_龔自珍 每逢佳節(jié)倍思親，身在外地的我聽到家鄉(xiāng)熟悉的民歌讓我的思想之情更濃，這正如李白所說“，_故園情。 小米每天都會給很多人許下很多承諾，但每次又都失信，誠如“_。我要用“_來勸說他。 珍惜自然資源， 。 我們愛我們的民族，。 EQ oac(,6)“我們是大地的一局部，大地也是我們的一局部。這句話出自_國家_人名的_文題。 EQ oac(,7)曾被溫家寶總理稱為國寶級的國學(xué)大師_在本冊為我們奉獻(xiàn)了?

6、_?，告訴我們既要愛自己的生身母親，更要愛自己的_，鄧小平曾說“我是_，我深情的愛著_。八、口語交際與實踐 1.一個美國女士讀了學(xué)者人民幣鐘書的書，十分敬仰，要登門拜訪。人民幣鐘書在 中說：“假設(shè)你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認(rèn)識那下蛋的母雞呢人民幣鐘書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：人民幣鐘書將“雞蛋比作_，將“母雞比作_。人民幣鐘書的言外之意是： _ _。2我最喜歡的文學(xué)家是_，我讀過他她的書是_ ；我最喜歡的科學(xué)家是_ ，他創(chuàng)造了；我最喜歡的名言是_；最令我感動的人物是， 因為_。 3一定有許多中外名著的人物給你留下了很深的印象，如?水滸傳?中的_?安徒生童話?中的_ ?三國演義?中的_ 還

7、有? ?中_請并針對其中某一個人物說明理由_。 4古人見浮云聯(lián)想到游子，見落葉聯(lián)想到衰老，透過貼切精彩的聯(lián)想可以呈現(xiàn)更優(yōu)美動人的情境。那么“圓月 讓人想到_，長城 讓人想到_ ，奔騰不息的河流讓人想到_。九、課內(nèi)閱讀。一詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，_承受了任務(wù)，馬上開場勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把徒坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計算。詹天佑經(jīng)常勉厲工作人員，說：“我們的工作首先要精細(xì)，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常_，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的不安全。不管

8、條件若何惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條適宜的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否那么，不但那些外國人要嘲笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.文中有兩個錯別字，找出并改正:_-_ _-_。3.文段的第一句在全篇課文中起什么作用_。 4.文段對詹天佑主要采用了哪幾種描寫方法并用其中一種方法描寫一個身邊熟悉的人。_ 5.詹天佑是我國的著名的愛國工程師，他用實際行動抨擊了外國人對祖國的蔑視，你認(rèn)為現(xiàn)在的我們應(yīng)該若何做到愛國呢請從實際出發(fā)談?wù)勛?/p>

9、己的想法，要具體、實際，不要泛泛而談和口號式的空喊。_二 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就覺察自己變了。我又開場在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出 基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾

10、總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲?月光?奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個聾子。“聾子！妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！1、“我又開場在家里練琴的原因是，促使“我努力練琴的動力來自。2、作者說：“很快我就覺察自己變了，我的變化是什么請用文中的

11、一句話說明：“我的一曲?月光?奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為3、作者“一直珍藏這個秘密中 “秘密指什么4、文章寫“我在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我。對于老人的“平靜理解恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝. 老人耳聾，聽不到“我難聽的拉琴聲。B.“我找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。C. 老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D. 老人做出“平靜的樣子，用以鼓勵“我。5、為什么“我覺得老人的眼睛像“深深的潭水這一句主要是人物的描寫。十、課外閱讀。上帝沒有看輕卑微 一位父親帶兒子去參觀梵高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問父親：“梵高不是位百萬富翁嗎父親答：“梵高是位

12、連妻子都沒娶上的窮人。 第二年，這位父親帶兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。 這位父親是一個水手，他每年往來于大西洋各個港口，這位兒子叫伊東布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎的黑人記者。 20年后，在回憶童年時，他說：“那時我們家里很窮，父母都靠出苦力為生。有很長一段時間，我一直認(rèn)為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么長進(jìn)的。好在父親讓我認(rèn)識了梵高和安徒生。這兩個人告訴我，上帝沒有這個意思。促使他成功的無疑是那兩位貧賤的名人。 從他們這一類人的故事中，你是否發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：造化有時會把寵兒放

13、在下等人中間，讓他們操著卑賤的職業(yè)，使他們遠(yuǎn)離金人民幣、權(quán)力和榮譽，可是在某個有意義有價值的領(lǐng)域卻讓他們脫穎而出。 在現(xiàn)實生活中，我們?？吹竭@樣的人：他們常因自己角色的卑微而否認(rèn)自己的智慧，因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，有的甚至因為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱。這是一個多么大的錯誤??！其實造物主常把高貴的靈魂賦予卑微的肉體，就像我們?nèi)粘Ｉ钪校倫郯炎钯F重的東xx在家中最不起眼的地方。 1這篇文章可分為兩層，用“在下面分層并說明理由。 _ 2第段父親的答話里有兩個重要的修飾語：“連妻子都沒娶上的“鞋匠的兒子。試分析其表達(dá)作用。_ 3第段“從他們這一類人的故事中一句中“這一類人在文中具體指哪些人_ 4細(xì)讀文章第段，據(jù)文意將下面的句子填充完整，使之構(gòu)成一組排比。 我們不應(yīng)該因為自己角色的卑微而否認(rèn)自己的智慧，不應(yīng)該_更不應(yīng)該_。 5結(jié)合文章內(nèi)容，從若何做人的角度自行設(shè)計一條“人生格言。 _ 6在生活中你是否有過抱怨父母不如別人的時候，你是否有過怨天尤人的時候，你又是否抱怨命運