【期中期末】山東省日照市學年八年級下學期期末語文試題與答案及解析

1、試卷第 =page 28 28頁，總 =sectionpages 28 28頁試卷第 =page 27 27頁，總 =sectionpages 28 28頁山東省日照市 學年八年級下學期期末語文試題一、選擇題1. 下列詞語字形或加點字的注音完全正確的一組是（） A.驀（m）然?。╳i）幕挑撥離間（jin）相輔（f）相承B.龜（gu）裂隕（yn）石不知所措（cu）不修邊幅（f）C.兩棲（x）誣蔑（mi）怒不可遏（）袖（xi）首旁觀D.追溯（s）瞭（lio）望紛至沓（t）來目眩（xun）神迷2. 下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是（） A.莒縣交警隊招聘了許多交通協(xié)管員，在他們的協(xié)助下，交通擁

2、堵的現(xiàn)象戛然而止。B.2019年中外名校大學生賽艇挑戰(zhàn)賽在鄭州市拉開戰(zhàn)幕，一艘艘賽艇猶如離弦之箭，劃出一條條潔白的水花，川流不息。C.宇宙中可見物質遠遠不足以把宇宙連成一片，如果不是存在一種神秘而不可見的物質，星系早就分崩離析了。D.近日，娛樂圈的天價片酬、“陰陽合同”事件遭到曝光，某些明星為達到偷逃稅款等目的，手段極其惡劣，讓人嘆為觀止。3. 下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A.我國每年因吸煙引發(fā)疾病導致死亡的人數(shù)大約100萬左右，控煙立法迫在眉睫。B.隨著十三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經(jīng)達到了世界領先水平。C.一篇文章的好壞，不在于辭藻如何，而在于它是否有思想、有溫度。D.

3、中美經(jīng)貿對話取得積極成果的最根本原因是兩國人民和全世界的需求促成的。4. 下列句中使用標點符號最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.隨著“武俠大師”們的一一離去，武俠文化在現(xiàn)代社會的“江湖”中如何自處?是一個值得思考的問題。B.“四書”之一的大學里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。C.有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，人生就是不斷實現(xiàn)自我的過程。D.新建的公園距離你家就二、三里路，你可以租騎共享單車去那里參觀。5. 根據(jù)你的閱讀體驗，選出下面對名著描述有錯誤的一項（ ） A.挪威作家喬斯坦賈德的蘇菲的世界是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。B.

4、傅雷家書可謂是“苦心孤詣的教子篇”，傅雷反復告誡兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。C.朱光潛的給青年的十二封信以書信的形式探討了很多關于中學生的話題。雖然討論的重點不同，但隱隱有一個基本理念貫串其中，就是希望中學生學會生活，既要去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，又要于靜中領略人生的趣味。D.路遙的平凡的世界獲過茅盾文學獎。小說中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少安渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少平不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。6. 下面這些句子的排列，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙ㄔO社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，不僅要在物質上強，更要在精神上強。修

5、身立德本質上是對精神世界的塑造。廣大青年不斷錘煉品德修為，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，才能在精神層面獲得更持久、更深沉的力量，堅定地前行。一個民族、一個國家沒有共同的價值觀念，莫衷一是、行無依歸，就不可能進步。古今中外，種種案例啟示我們，一個人失去正確價值觀錨定的“德”，就會陷入精神的虛無。 A.B.C.D.二、名著閱讀 下列關于文學、文化常識的表述，有錯誤的一項是（ ）A莊子，名周，宋國人，戰(zhàn)國時期哲學家，儒家學派的代表人物。莊子一書是莊子及其弟子的著作，逍遙游秋水都是其中的名篇。B.古代用地名稱人，柳宗元又稱“柳河東”；以官職稱人，所以杜甫稱“杜工部”；用字稱人，白居易也被好友稱作“

6、樂天”。C.中國戲曲中“生行”是扮演男性角色的一種行當；“旦行”是扮演各種不同年齡，不同性格、不同身份的女性角色：；“凈行”俗稱花臉，又叫花面，一般都是扮演男性角色。D.馬克吐溫是美國作家，代表小說有湯姆索亞歷險記哈克貝利費恩歷險記。 名著閱讀。 （1）名人傳的作者是誰？文中所寫的貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰之所以成為偉人，其共同原因是什么？簡要回答。_ （2）閱讀名著片段，回答問題?！叭俗顚氋F的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最

7、壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。這段文字選自名著_，說這段話的人是主人公_，他在_的影響下逐步走上革命道路的。在革命的熔爐中，他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，在他身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：_精神，鋼鐵般的意志，_的高貴品質。三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬

8、。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化

9、和這種變化對動植物的影響。（節(jié)選自竺可楨大自然的語言） （1）下列對文段的理解和分析不正確的一項是（ ）A.第一段文字的說明順序是時間順序。B.第二段主要采用了舉例子的說明方法。C.如果去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”將會影響意思的準確表達。D.第一段文字采用的主要表達方式是抒情。 （2）選文的語言不同于一般說明文的樸實嚴謹，作者采用生動典雅的語言描述，其作用是（ ）A.既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強了文章的文采。B.逼真?zhèn)魃?，生動形象，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。C.準確、嚴密、平實，使說明更通俗易懂。D.生動、形象、準確，振奮人心。 閱讀下面的文章，完成下列小題。麥香時節(jié)鄒鳳嶺夏收

10、麥子，秋收稻谷。在老家農(nóng)村，麥香時節(jié)，是一年中最繁忙的日子，也是家鄉(xiāng)大地最美時光。入夏后，天氣一天天熱起來，田野里大片麥子由青變黃，籽粒漸漸飽滿。我生在農(nóng)村，在上學路上，不知見過多少次夏日的麥收，可從來沒有親身體驗過麥收的緊張與勞動艱辛。中學畢業(yè)回農(nóng)村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新。每天清晨，父親都有下地看莊稼的習慣。那一天，我跟著父親走在麥地里，看快成熟了的麥子，仿佛走進了一幅無邊的畫卷。夜里剛下過一場夏雨，拂去了田野上的塵埃，空氣里散發(fā)出即將成熟麥子的香。父親來到麥田里，心中盤算著麥收前那些需要做的農(nóng)事。一會兒，父親的腳步停留在一塊長勢最好的麥壟旁，臉上露出了一絲笑意。只見他從腰

11、間摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。轉過身，對我說：“把那些雜麥穗清除出來，這壟麥子好做秋播的種子?！睂W著父親的樣子，一遍遍地走在麥田里，回頭去望，麥田更加平整、干凈了。那個年代，農(nóng)村沒有機械化，夏收全靠人工。父親趕在麥子成熟前，有序地做麥收準備。制繩子，是麥收前一項必不可少的勞作。挑麥子需要繩子做擔兜，耕牛打麥場需要用繩子拉石碾，曬麥場上需要繩子系麥垛等等。早在農(nóng)閑時節(jié)，父親就將繩捻做好了。收麥前，趁著太陽還未下山，氣溫下降了些，父親、母親和我將原先已做好的繩捻，三股合制成一根小酒盅般粗細的草繩。晚陽下，母

12、親搖動父親自制的合繩車，連接繩捻另一頭的父親牽住捻弓“摧繩”，我在中間拿“龍頭”（帶有三條漕溝的木榔頭）。我把“龍頭”按在三股繩捻中間，從父親“摧繩”的一端走到母親搖繩的另一端，一根長約10米的粗草繩就制成了。父親制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家。這樣的制繩勞作，要重復地做上幾個傍晚。打谷場是麥收必不可少的場地，秋收后，父親在原打谷場的地上種上了油萊籽。油萊籽成熟比麥子早許多天，父親抓緊收獲了油萊籽，騰出場地做麥收的打谷場。父親牽著耕牛先將場地犁耕一遍，然后從河里挑來水，澆濕場地。第二天清晨，父親叫上我，撒上草木灰，拉動石磙，一遍遍地將打谷場壓平壓實，一直勞作到正午，才將打谷場做好。麥收

13、前的許多天里，父親總是不停地忙碌著，直等麥子開鐮收割那一天的到來。那幾天里，每天凌晨3點多鐘，父親就把我從睡夢中叫醒。朦朧月光下，父母、還有我，一家人搶收麥子，一刻也不停息。割麥是個體力活、臟活，每拉一下鐮刀，就有一股灰塵從枯了的麥秸上散開來。一會兒，我的鼻孔、口里滿是吸入的塵灰。麥收時節(jié)，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。熾熱的陽光，曬得衣服后背上冒出一圈圈白白的汗?jié)n。還沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把?？晌覔由系柠湴?，只有父親的一半多，走在田埂上，好幾次摔倒在田溝里。那幾天里，我感到特別的累，經(jīng)過夜以繼日的勞作，我家的夏收終于顆粒歸倉

14、。就在這一年，雨季來得特別早。村上人家有的還沒來得及收完麥子，一天連著一天陰雨，沒有搶收完的麥子，浸泡在了雨水里，麥穗上長出了麥芽，損失慘重。天下著雨，站在窗前遠望麥地的我，慶幸父親對麥收農(nóng)事的及早安排。我離開了麥地，去了城里，疲憊還會時常襲來。“莫因一時的懈怠，使來之不易的勞動果實付之東流?！庇值禁溝銜r節(jié)，耳邊再一次回蕩父親的教誨。（選自中國作家網(wǎng)，有刪改） （1）在麥收時節(jié)，文中的“我”親自參與了哪些農(nóng)事活動，用簡練語言概括出四件活動。 （2）結合文章內容，簡要分析第自然段在文中所起的作用。 （3）品味語言，回答下面的問題。（1）從詞語運用的角度，賞析文中劃線的句子。只見他從腰間摸出旱煙斗

15、，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間。（2）從修辭手法的角度，賞析文中劃線句子的妙處。麥收時節(jié)，太陽很早很早就從東方升起，很晚很晚都不肯下山。 （4）文中“父親”是個怎樣的人？對文中的父親，作者流露出了怎樣的情思？簡要回答。四、對比閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游

16、者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇恐劣谪撜吒栌谕荆姓咝萦跇?，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

17、太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （1）下列選項中“之”字的用法與例句相同的一項是（ ）例句：乃記之而去A.然而禽鳥知山林之樂B.送孟浩然之廣陵C.唐人尚未盛為之D.何陋之有 （2）下列畫線詞語解釋有誤的一項是（ ）A.影布石上（發(fā)布）B.以其境過清（凄清）C.往來而不絕者（斷絕）D.游人去而禽鳥樂也（離開） （3）下列句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（ ）A.環(huán)滁/皆山也B.而樂/亦無窮也C.負者/歌于途D.太守歸而/賓客從也 （4）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）A.【甲】文第二段正面寫水，側面寫魚；寫的是魚，見的是水。B.【乙】文第一段先寫滁人之游，再寫太守與眾的宴酣之樂，最后寫

18、太守的的醉態(tài)。C.【甲】【乙】兩文都表達了作者被貶官后寄情山水的特殊心境。D.【甲】文以記敘、描寫為主，【乙】文則在記敘、描寫的基礎上加以議論。 （5）把【甲】【乙】兩文畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。往來翕忽，似與游者相樂。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 閱讀下面文言選段，完成下列小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹岳陽樓記）（乙）樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不

19、王者，未之有也。（節(jié)選自孟子梁惠王下） （1）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?（2）樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 （2）結合（甲）（乙）兩文段的內容與思想，用一個詞語概括出兩位名人共同的政治理想。比較（甲）（乙）兩文，寫出范仲淹與孟子“憂樂觀”的不同之處，用簡練語言回答。五、句子默寫 詩文默寫。 （1）海內存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （2）_，拔劍四顧心茫然。（李白行路難） （3）_，悠悠我心。（詩經(jīng)） （4）揮手自茲去，_。（李白送友人） （5）知不足，_。（雖有嘉肴） （6）萬籟此都寂，_。（常建題破山寺后禪院） （7）_，只

20、有香如故。（陸游卜算子詠梅） （8）_，肩膀上的紅旗手中的書。（賀敬之回延安） （9）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_，_。（陶淵明桃花源記） （10）王安石在子美畫像詩中說：“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！泵┪轂榍镲L所破歌中與王安石的話相照應的句子是：_，_！六、綜合性學習 綜合性學習。近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”。學校就此開展社會實踐活動，請你完成下列任務。材料一：所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素

21、是人。每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變固有的生活習慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿、住、行等各個領域。材料二：關于“不同人群對低碳生活”的調查（共1000人）認識與行為低碳理念生活方式生活習慣城鎮(zhèn)初中學生85%65%50%做工人員75%70%65%退休老人50%85%90% （1）從材料一中提?。菏裁唇械吞忌睿?（2）從（材料二）中提?。和ㄟ^你自己的觀察，任選一個角度，得出一點感受或結論。作答的格式是“因為，所以。” （3）這次社會實踐活動需要完成一份宣言書的開頭，請你根據(jù)所提供的語段，將所缺的句子補充完整。（與前一句語意相關、句式一致、字數(shù)相等）宣言書：低碳生活是一種生

22、活方式，也是一種社會責任。_，也是一種自覺行動。低碳生活是一種生活習慣，_。七、詩歌鑒賞 閱讀下面詩歌，完成下列小題。望洞庭湖贈張丞相唐代孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 （1）用現(xiàn)代漢語翻譯詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)。 （2）詩中的“欲濟無舟楫”“徒有羨魚情”兩句，采用怎樣的手法，表達了作者怎樣的情感？八、作文 從下面提供的三個話題中任選一個，面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題：“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香，伴我成長”。要求：題目自擬，圍繞所選話題立意；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；不得抄襲；字數(shù)不少于600字。 參考答案

23、與試題解析山東省日照市 學年八年級下學期期末語文試題一、選擇題1.【答案】D【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A挑撥離間（jin），相輔（f）相成。B龜（jn）裂，不知所措（cu）。C兩棲（q），袖（xi）手旁觀。故選D.2.【答案】C【考點】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。B川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。C分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。符合語境，正確。D嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。褒貶誤用，不符語境，故錯誤。故選C.3.【答案】C【考點】病句辨析【解

24、析】此題暫無解析【解答】A.成分贅余，“大約”和“左右”重復。B.成分殘缺，缺主語，去掉“隨著”。D.句式雜糅，“原因是促成的，句式雜糅。故選C。4.【答案】B【考點】標點的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】A“武俠文化在現(xiàn)代社會的“江湖”中如何自處?！睙o疑問不用問號。故A錯誤。C有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人?！敝苯右?，句末點號在引號內。故C錯誤。D“新建的公園距離你家就二三里路”約數(shù)詞中間不用頓號。故D錯誤。故選B.5.【答案】D【考點】小說閱讀文學常識【解析】此題暫無解析【解答】D. 路遙的平凡的世界獲過茅盾文學獎。小說中的主人公孫少安、孫少平兄弟，只

25、是兩個平凡的農(nóng)民，都有著一顆不平凡的心。孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。故D錯誤，選D。6.【答案】C【考點】句子排序名篇名句默寫句子銜接【解析】此題暫無解析【解答】中的“一個人失去正確價值”和中的“一個民族、一個國家沒有共同的價值觀念”都從反面、由小到大的順序說明失去正確共同價值觀的惡果。故和緊密相連，在前，在后。和都涉及到“精神”，是概括陳述“德”和“精神”的關系，具體陳述民族復興和“精神”關系，故在前，在后。是總結性的陳述，“德”對于國家民族的作用，故在最后。故C正確。二、名著閱讀【答案】A【考點】課外名著閱讀小說閱讀課內名著閱讀文學常識【解析

26、】此題暫無解析【解答】A.莊子，名周，宋國人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。莊子一書是莊子及其弟子的著作，逍遙游秋水都是其中的名篇。故A錯誤，選A?！敬鸢浮苛_曼羅蘭,他們面對各種困苦，心中也始終堅守著自我實現(xiàn)的理想鋼鐵是怎樣煉成的 保爾柯察金（或保爾、柯察金） 朱赫來 為理想而獻身 頑強奮斗（意思對，語言簡練即可）【考點】文學常識名篇名句默寫課外名著閱讀課內名著閱讀小說閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）名人傳是由19世紀末20世紀初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括貝多芬傳米開朗琪羅傳（或譯作米開朗基羅）托爾斯泰傳三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也被稱為“

27、巨人三傳”。此傳記里的三人，雖然各自的事業(yè)不同，貢獻不同，所處時代和國家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領域里的偉人。他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。他們或有病痛的折磨，或有悲慘的遭遇，或有內心的慌感矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人們的信心。（2）鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，是一部自傳小說，主人公是保爾，出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥工作之后，才有所改善。后

28、到省肅反委員會工作。妻子是達雅柯察金娜，第三個戀人。在朱赫來影響下參與革命。保爾性格：頑強、執(zhí)著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不為命運所屈服。保爾精神：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念，熱愛讀書的精神。三、現(xiàn)代文閱讀【答案】DA【考點】大自然的語言（竺可楨）說明方法說明順序說明文語言說明文內容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，第一段文字描繪了四季的不同景象，所以屬于描寫的表達方式。（2）運用生動典雅的語言進行說明的作用在于：激發(fā)讀者的閱讀興趣，增添文章的文學色彩。A項的說法最準確。故選A?！敬鸢浮浚?）（1）我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留

29、種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。（2）我和父母將已做好的繩捻合制成一根草繩。（3）父親叫上我一起做打谷場，一遍遍地將打谷場壓平壓實。（4）凌晨月光下，我們一家人搶收麥子，夜以繼日的勞作，終于顆粒歸倉。（2）（1）交代了寫作背景，“麥收的緊張與勞動艱辛”“中學畢業(yè)那年跟父親的那次麥收經(jīng)歷，至今記憶猶新”總領全文、開啟下文，還渲染了麥收時的氣氛。（2）“從來沒有”“至今記憶猶新”詞句制造是念，讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，提高了閱讀興趣。（3）（1）運用一系列的動詞，直觀形象地寫出了父親抽煙干脆麻利的嫻熟的過程，寫出了父親發(fā)現(xiàn)了留種的麥壟時高興興奮的心情，“緊接著”“叩去還帶著點點火星的灰”也寫出了父親急不可

30、待要“我”一起清除雜麥穗的心理活動。（2）運用擬人的修辭手法，借助太陽的行為，生動有趣地說明了麥收時節(jié)白天勞作時間的漫長，表達了自己對麥收艱辛勞作的深刻體驗與感受。（4）（1）父親是一個勤勞樸實、敢于吃苦耐勞、樂于幫助鄰里、做事有打算、安排農(nóng)事合理、有著豐富經(jīng)驗的農(nóng)民形象。（2）贊美父親的美好品質，感謝父親對我的教誨；佩服父親干農(nóng)活經(jīng)驗豐富，提早安排農(nóng)事保住了勞動成果?！究键c】散文【解析】（1）本題考查情節(jié)概括。概括句式：某人+做了某事+結果如何。1）寫我跟著父親到麥地看快成熟的麥子，父親選定留種麥壟后，我們一起清除雜麥穗。2）我和父母合作制繩。3）段寫我和父親把打谷場壓平壓實。4）段寫我和父

31、母搶收麥子，夜以繼日。（2）本題考查段落作用。思路：首先，明確段落位置。其次，從結構和內容兩個角度分析段落作用。1）段位于文章開頭，從開頭的結構、內容作用考慮。2）結構作用：“中學畢業(yè)回農(nóng)村那年，跟著父親的那一次麥收，至今記憶猶新?！币鱿挛摹拔摇焙透赣H母親麥收的回憶；“從來沒有”“至今記憶猶新”等詞句制造是念，讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，提高了閱讀興趣。3）內容作用：“我生在農(nóng)村”交待了“我的“家庭背景和寫作背景；“緊張與勞動艱辛”“記憶猶新”奠定了感情基調。（3）本題考查句子賞析。思路：角度；分析；效果；情感。（1）角度：詞語角度。分析：“摸出”“裝滿”“劃著”“抽”“拾起”“叩去”“吹了吹”“別

32、在”一系列動詞，完整詳細的描繪了父親抽煙動作。效果：寫出了父親抽煙動作的熟練。情感：“猛抽上幾口”“叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰”寫出了父親的急不可待，對清除雜麥穗的迫切，表現(xiàn)了父親對農(nóng)事活動的喜愛。（2）角度：擬人。分析：“不肯下山”把太陽擬人化。效果：生動寫出白天勞作時間的漫長，農(nóng)人的辛苦。感情：寫出了對那段時光的記憶深刻。（4）本題考查人物形象和主題。形象：抓住具體事件和具體描述性語句來分析概括人物形象。1）勤勞樸實?！敝灰娝麖难g摸出旱煙斗，裝滿煙末劃著火柴，猛抽上幾口，緊接著就抬起腳底，叩去了煙斗里還帶著點點火星的灰，吹了吹煙斗嘴，重新別在腰間?！笨闯龈赣H對于農(nóng)地里的活計是主動去做

33、的，表現(xiàn)了他的勤勞樸實。2）樂于助人。”父親制繩，不光是麥收時自家用，還給鄰里人家?！备赣H制作繩子并不簡單，但是還是分給鄰居，看出其樂于助人。3）吃苦耐勞。”還沒收割多長時間，我手上就磨起了血泡，疼得往心里鉆。我想換個工種，改為挑麥把?？晌覔由系柠湴眩挥懈赣H的一半多”我只擔一半就覺得辛苦，而父親更辛苦卻不出聲，看出他的吃苦耐勞。4）做事有成算?！闭驹诖扒斑h望麥地的我，慶幸父親對麥收農(nóng)事的及早安排?！笨闯龈赣H對于農(nóng)事安排熟練且有成算。感情：1）文章中透過除雜穗、制作繩子、打壓打谷場、搶收麥子表現(xiàn)了父親勤勞、吃苦、樂于助人等品格，表達了對父親的贊美與敬佩。2）“又到麥看時節(jié)，耳邊再一次回蕩父親

34、的教誨?！北磉_了對父親教誨我的感激，讓我知道凡是要有成算，為人要勤勞、樂于助人。【解答】此題暫無解答四、對比閱讀【答案】CADA（5）（魚兒）來來往往輕快迅疾，好像在跟游人逗樂。（山中）野味野菜，各種各樣在前面擺開，這是太守舉行的宴會?！究键c】小石潭記（柳宗元）醉翁亭記（歐陽修）文言文比較閱讀文言文內容理解與分析文言翻譯文言斷句課內文言文閱讀文言虛詞文言實詞【解析】此題暫無解析【解答】（1）例句，之：代詞。A項，結構助詞，的；B項，動詞，到去；C項，代詞；D項，賓語前置的標志。故選C。（2）A項，布：照映，分布。（3）D項，“而”表示順承，所以在“而”前邊斷開，所以應該是“太守歸/而賓客從也”

35、。（4）A項，應該是正面寫魚，側面寫水。（5）翕忽：輕快迅疾的樣子。蔌：菜蔬。陳：陳列，擺開。【答案】（1）（1）我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于兩種心情，這是為什么呢？（2）把天下人的快樂當作快樂，把天下人的憂愁當作憂愁，這樣還不能稱王（統(tǒng)一天下）的，是沒有過的。（2）“與民同憂同樂”或“與民同憂樂”。范仲淹是“先憂后樂”，孟子是“同憂同樂”（或互憂互樂）?！究键c】漁家傲秋思（范仲淹）岳陽樓記（范仲淹）【解析】（1）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。（1）予，我。嘗，曾經(jīng)?；?，或許。為，心理活動。（2）以，因為。王，動詞，稱王。者，的人。未，從未。（2）本題考查內容

36、。（1）審題：政治理想，一般指讀書人為官治理國家方面的志向?！炯住课摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了范仲淹的政治理想，【乙】文“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！睂懗隽嗣献诱J為“王者”應該具有的思想，二者的共同政治理想即是：“與民同憂同樂”或“與民同憂樂”。（2）【甲】文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了范仲淹的優(yōu)樂觀，是“先憂后”?！疽摇课摹皹访裰畼氛撸褚鄻菲錁?；憂民之憂者，民亦憂其憂。”寫出了孟子的優(yōu)樂觀，“同憂同樂”?！窘獯稹看祟}暫無解答五、句子默寫【答案】（1）天涯若比鄰（2）停杯投箸不能食（3）青青子衿（4）蕭蕭班馬鳴（5）然后能自反也（6）但余鐘磬音

37、（7）零落成泥碾作塵（8）東山的魔子西山的谷（9）芳草鮮美,落英繽紛（10）何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足【考點】詩名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）詩詞默寫要求：一、不要添字少字，二、字的筆畫要準確。注意：涯、箸、衿、蕭蕭、反、碾、磬、糜子、突兀、見。六、綜合性學習【答案】（1）減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。（2）因為在低碳生活習慣方面，初中學生大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學生應該加強低碳生活習慣的養(yǎng)成。（3）低碳生活是一種觀念引領,也是一種環(huán)保理念【考點】材料探究句式仿寫續(xù)寫補寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答七、詩歌鑒賞【答案

38、】八月洞庭湖水盛漲與岸齊平，水天含混迷迷接連天空。云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。比喻（或隱喻）的手法。表達了自己想從政，但沒有途徑，希望得到舉薦的愿望【考點】課外名著閱讀文學常識課內名著閱讀名篇名句默寫【解析】（1）詩詞翻譯要求：完整，流暢，準確，可以抓住關鍵詞句進行描繪，使內容或畫面更加豐富。涵虛：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虛，虛空，空間，高空?；焯澹号c天混為一體。太清，指天空。氣蒸：一作“氣吞”。云夢澤：古代云夢澤分為云澤和夢澤，指湖北南部、湖南北部一帶低洼地區(qū)。洞庭湖是它南部的一角。撼：搖動。一作“動”。岳陽城：在洞庭湖東岸。（2）明確手法。從“舟楫”看出是比喻?！窘獯稹浚?）分析手法。詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。后一句中一個“恥”字，道出躬逢盛世卻隱居無為，實在感到羞恥愧顏的心情。言下之意還是說明自己多么希望被薦識出仕為官?！按贯炚摺卑抵府敵瘓?zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言?！傲w魚情”喻從政的心愿。意思希望對方能竭力引薦，以免使自己的愿望落空。（2）情感。表達了自己想從政，但沒有途徑，希望得到舉薦的愿望。八、作文【答案】話題一例文：我的夢想尊敬的老師，親愛的同學們：嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”這千古流傳