【期中期末】山東省東營(yíng)市（五四制）學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題與答案及解析

1、試卷第 =page 24 24頁(yè)，總 =sectionpages 25 25頁(yè)試卷第 =page 25 25頁(yè)，總 =sectionpages 25 25頁(yè)山東省東營(yíng)市（五四制） 學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、字詞書(shū)寫(xiě)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。每年的秋天，香山流光y彩的紅葉總能讓人心動(dòng)，光臨這里的游客絡(luò)繹不絕。漫步山林之間，呼吸著“氧吧”里的新鮮空氣，一簇簇的紅葉染紅了整個(gè)山野；也可以順手采擷一片，留作永久的回憶。y_彩 采擷_ 二、選擇題 依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）紀(jì)錄片大國(guó)工匠講述的8個(gè)工匠，_了中華民族的工匠精神，締造了工匠的神話。天邊的云彩不停地_著，時(shí)

2、而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又變成大海的浪花泡沫。在學(xué)校日常管理上，我們強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性并不反對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，_，我們還要保護(hù)這種個(gè)性。 A.傳承變換反之B.傳承變幻相反C.繼承變幻反之D.繼承變換相反 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（） A.為了更好地推進(jìn)我市“全國(guó)文明城市”順利通過(guò)復(fù)評(píng)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，開(kāi)展了一系列富有成效的工作，真是無(wú)所不為。B.在觀眾震耳欲聾的助威聲中，王強(qiáng)首當(dāng)其沖，率先跑過(guò)終點(diǎn)，奪得全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)百米比賽的冠軍。C.為爭(zhēng)奪未來(lái)5G市場(chǎng)，全球各大通訊公司前仆后繼，加緊布局。華為獨(dú)占鰲頭，成為美國(guó)政客打壓的目標(biāo)，也就不足為奇了。D.中國(guó)民航局出于對(duì)人民群眾生命安全負(fù)

3、責(zé)的態(tài)度停飛了美國(guó)波音737MAX8客機(jī)，此事不可與中美貿(mào)易戰(zhàn)混為一談。 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個(gè)性化的服務(wù)。B.接到群眾舉報(bào)之后，市場(chǎng)監(jiān)督部門迅速查處了這家藥店違反國(guó)家對(duì)口罩的規(guī)定擅自提價(jià)。C.2020年5月5日，長(zhǎng)征5B火箭在海南文昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，攜帶新一代載人飛船成功進(jìn)入地球軌道，創(chuàng)造了中國(guó)航天新紀(jì)錄。D.連接香港和內(nèi)地的廣深港高鐵，香港段全長(zhǎng)26公里，由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃。三、情景默寫(xiě) 填空。劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中，“_，_”表現(xiàn)了新事物取代舊事物、社會(huì)總是不

4、斷向前發(fā)展的趨勢(shì)。杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”表現(xiàn)了詩(shī)人的崇高理想、美好心愿和憂國(guó)憂民情懷。李白行路難中，“_，_”表現(xiàn)了詩(shī)人從苦悶中掙脫出來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿了自信和樂(lè)觀之情。天行健，_。子曰：“歲寒，_。” 四、名著閱讀 名著閱讀?！袄系埽@是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步

5、，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。” 以上文段節(jié)選自名著_，文中的“老弟”是指_。五、綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)。在我國(guó)，“禮”文化意蘊(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參加“禮文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源遠(yuǎn)追蹤（1）“禮”為會(huì)意字，甲骨文寫(xiě)作“”，從“示”，從“豊”。上半部分像許多打著繩結(jié)的玉串，下半部分是指有腳架的建鼓。禮記王制“脩六禮以節(jié)民性。六禮：冠、昏、喪、祭、鄉(xiāng)、相見(jiàn)。”這里的“禮”便是用其本義：_；“禮天下之奇才”中的“禮”則引申為：_。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“禮”包括哪些方面的內(nèi)涵。儒以詩(shī)禮發(fā)冢。（莊子外物）夫禮，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。左傳昭公二十五年導(dǎo)之以德，齊之以禮。論語(yǔ)為政萬(wàn)

6、鐘則不辯禮義而受之。孟子告子上恭敬之心，禮也。孟子及受禮，唯酒一斗、鹿肉一柈。（晉書(shū)陸納傳）_（3）金秋十月，學(xué)校將要舉辦“文明禮貌月”活動(dòng)，八年級(jí)一班計(jì)劃舉辦以“身邊有禮”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議。_ 六、詩(shī)歌鑒賞 初見(jiàn)嵩山張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。注釋：賴：依賴，憑借。豁我懷：使我開(kāi)懷、振奮?；恚嬲?。 （1）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到嵩山時(shí)怎樣的感情？ （2）任選一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等），對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。七、對(duì)比閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)

7、而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】云陽(yáng)洞北小剛記自云

8、陽(yáng)洞口北行四十步，得小港。港之上芳樹(shù)叢生，涼樾低蔭。沿港而西，竹籬映水，古屋參差。時(shí)疏雨乍過(guò)，新筍解籜，薔薇盛開(kāi)，人語(yǔ)不傳。惟聞山鳥(niǎo)喚晴，草蛙鳴動(dòng)而已。村之側(cè)有山山有石峰如覆鐘。壘石其上若棋居然俗名棋盤山其峰蓋慶忌塔之址也。峰之陽(yáng)不散步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩初啟然。遂徇崖而下臨水坐。坐甫定，忽有聲自壁內(nèi)出，各肖其人之聲。同游人相顧錯(cuò)愕。始知陸士云所記小語(yǔ)小隱，疾語(yǔ)疾應(yīng)，嘩然呼嘯，答響滿野，驚疑景況，語(yǔ)極真也。隨山東折，即港之陽(yáng)。土阜隆然起者為金祝墓。其廟在港南小流水橋上。（選自晚清文選，有刪改）【注】解籜（tu）：脫殼。慶忌塔：塔名。奩（lin）：古代婦女梳妝用的鏡匣。

9、金祝：宋朝抗金英雄金勝、祝威的合稱。金兵攻打杭州時(shí)，兩人和軍民拼死抵抗，因寡不敵眾，英勇就義。 （1）下列句中畫(huà)線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.自云陽(yáng)洞口北行四十步（向北）B.得小港（發(fā)現(xiàn)）C.頹然乎其間者（頹廢的樣子）D.即港之陽(yáng)（水的北面） （2）對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.壘石其上/若棋居然/俗名棋盤山/其峰蓋慶忌塔之址也。B.壘石/其上若棋/居然俗名棋盤山/其峰蓋慶忌塔之址也。C.壘石其上若棋/居然俗名/棋盤山其峰/蓋慶忌塔之址也。D.壘石其上/若棋居然俗名/棋盤山其峰/蓋慶忌塔之址也。 （3）翻譯下面語(yǔ)句。忽有聲自壁內(nèi)出，各肖其人之聲。日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明

10、變化者，山間之朝暮也。 （4）【甲】文中寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)，【乙】文中寫(xiě)“同游人相顧錯(cuò)愕”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。八、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，

11、也停了艇子看著喝采起來(lái)。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公

12、公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋?lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸

13、。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋?qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好。”“豆可中吃呢？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好

14、。”不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。 （1）對(duì)第段景物描寫(xiě)的角度判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A.先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué)B.先聽(tīng)覺(jué)

15、后嗅覺(jué)C.先視覺(jué)后嗅覺(jué)D.先聽(tīng)覺(jué)后觸覺(jué) （2）對(duì)文中四處畫(huà)線語(yǔ)句的描寫(xiě)方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A.語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě) 景物描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)C.心理描寫(xiě) 景物描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)D.心理描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) （3）下列對(duì)六一公公送豆的情節(jié)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這是對(duì)上文歸航偷豆的一個(gè)交代，告訴讀者，在平橋村偷豆請(qǐng)客不是“偷”，表現(xiàn)當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆楹每?。B.六一公公的送豆，雖然是尾聲部分，可是，美好的人情卻被推到了極致，人與人之間和諧融洽的關(guān)系不言而喻。C.可以看出六一公公的寬厚慈愛(ài)，進(jìn)一步說(shuō)明“我”之所以熱愛(ài)平橋村，正是因?yàn)檫@里的

16、人們善良可愛(ài)。D.對(duì)于雙喜他們私自摘豆的行為，六一公公雖然表示了強(qiáng)烈不滿，但是對(duì)于“我”的好評(píng)卻心生感激。 （4）下列對(duì)六一公公的性格分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.大大咧咧、毫不在乎B.熱情淳樸、善良可愛(ài)C.斤斤計(jì)較、愛(ài)慕虛榮D.阿諛?lè)畛?、巧言令?（5）下列對(duì)第段蘊(yùn)含的思想感情理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.“那夜似的好豆” “那夜似的好戲”表達(dá)了作者對(duì)看戲前前后后所有美好片段的留戀和難忘之情。B.“那夜似的好豆”表達(dá)了作者對(duì)小伙們熱心關(guān)照的感激之情，“那夜似的好戲”表達(dá)了作者因?yàn)槲茨苋缭傅倪z憾，以及因遺憾而產(chǎn)生的向往之情。C.“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”表達(dá)了作者對(duì)天真浪漫的童年的美好回憶，表現(xiàn)

17、了對(duì)人生理想境界的渴望和追求。D.“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”這其實(shí)是人的一種帶有普遍意義的感受，即人總是難于割舍逝去的一切美好過(guò)往。 閱讀下面文本，完成下列各題。植物也有語(yǔ)言語(yǔ)言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動(dòng)物也有屬于它們自己的“語(yǔ)言”，比如通過(guò)叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語(yǔ)言”嗎？很多人覺(jué)得植物既不會(huì)動(dòng)也不會(huì)說(shuō)話，無(wú)論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無(wú)動(dòng)于衷，怎么可能有自己的語(yǔ)言呢？20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音。通過(guò)進(jìn)一步的測(cè)量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物

18、在缺水的情況下會(huì)發(fā)生微小的震動(dòng)。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無(wú)法對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識(shí)性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語(yǔ)言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開(kāi)植物發(fā)聲的奧秘，英國(guó)科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過(guò)連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽(tīng)到植物的聲音。利用這臺(tái)翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會(huì)發(fā)

19、出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長(zhǎng)環(huán)境變化后聲音會(huì)產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽(yáng)光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會(huì)從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式?？茖W(xué)家對(duì)不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會(huì)有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)儀器對(duì)植物的聲音進(jìn)行測(cè)量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號(hào)，再通過(guò)一種特殊的儀器將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，并通過(guò)增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測(cè)試系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)比測(cè)試，不同種

20、類的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音。植物的“語(yǔ)言”本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性照顧，有效地提升它們的生命力。 （1）文章中第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ （2）文章中第段中畫(huà)線詞語(yǔ)“往往”能否刪掉？為什么？它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化。 （3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語(yǔ)言”的特點(diǎn)。 （4）“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們

21、的生活帶來(lái)了很大的變化，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉一例說(shuō)明，注意說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。 閱讀下面文本，完成下列各題。生命的盤虬放假回家，小侄女不住地纏著我說(shuō)話，一會(huì)兒聊家里的貓，一會(huì)兒說(shuō)樓下的樹(shù)，突然又指著我的手背問(wèn)道：“這是什么呀？”“這是青筋啊?！彼荒樀拿糟Ｒ以趺聪蛞粋€(gè)四歲的小孩去解釋什么是青筋呢？“好像樓下大樹(shù)的樹(shù)根啊。”小侄女仰著頭好奇地說(shuō)。是啊，這不就是生命的樹(shù)根嗎？我努力回憶自己是何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)這些青筋的，然而找尋不到它們的由來(lái)，好像一夜之間就出現(xiàn)了。它們像是細(xì)線般在指間、手背上延伸開(kāi)來(lái)，如同河流般匯集到手腕，彎彎曲曲地向上攀爬著。我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎。某天停下腳步去細(xì)看，

22、原先尚是淺細(xì)的根莖早已生長(zhǎng)出許多的小莖，緊緊地依附在墻上，它變得愈發(fā)的茁壯，在陽(yáng)光的照射下泛著新碧，像一條細(xì)細(xì)的墨綠河道在墻壁上流瀉著，讓我感到一種靜穆，與生命的勃發(fā)。我又想到了外婆那雙布滿青筋的手。那真似年久的大樹(shù)四下徘徊的盤虬，它們盤根錯(cuò)雜而猙獰地袒露著，顯示著外婆的衰老與枯竭，又似乎隱含著無(wú)盡的力量。我不解于自己是如何將這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起的，它們呈現(xiàn)的分別是生機(jī)與衰亡，然而它們都在歲月、風(fēng)雨中愈加彌深。十幾年的風(fēng)雨刮倒了大樹(shù)，卻沒(méi)有刮去爬山虎，它仍舊翠綠地依附在墻上，時(shí)或趁著微風(fēng)掀開(kāi)這碧綠的簾子，打量著日復(fù)一日相似的景與行走殊貌的人。而外婆呢，在經(jīng)歷幼年喪父、青年蒙受戰(zhàn)亂、中年飽受饑荒

23、與晚年喪夫的種種苦難之后，仍保持著淡然的心態(tài)。我總能回想起她獨(dú)自一人坐在院子里的藤椅上曬著太陽(yáng)的樣子，那般的平和安詳，好像往日的苦難都不存在，余下的便是靜謐的日子。生命又何嘗不是一株大樹(shù)呢？只是人總是看到它的枝繁葉茂、它的碩果累累、它的枯枝殘葉，卻沒(méi)走近去看那盤纏的根虬。我記得老屋外不遠(yuǎn)處有棵榕樹(shù)，那樹(shù)很高大，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝葉，撒下點(diǎn)點(diǎn)的斑影，它是如此茁壯，看不見(jiàn)絲毫的枯竭。然而走過(guò)去，卻總有粗大的根莖伏在泥土里，像金石一樣堅(jiān)固，那是拿石頭砸下去也不會(huì)斷裂的根！我記得剛種下幾年的樹(shù)并沒(méi)有這纏繞的根虬，遑論粗壯如斯。又想，樹(shù)根既然在土下生長(zhǎng)著，何必要探出頭來(lái)呢？外婆便會(huì)說(shuō)，樹(shù)老了就會(huì)這樣的

24、，根長(zhǎng)出來(lái)了才好去抵擋風(fēng)雨。我想到了青筋，人開(kāi)始變老，手上的青筋也會(huì)不住地凸顯出來(lái)。我記憶中外婆的模樣，是上了初中暑假再回老家時(shí)的樣子。那時(shí)外公已去世，同條胡同里的鄰居或死或離，四周一片寂靜。我總是懷著恐懼走過(guò)那段青苔遍布的小巷去看望她，殘敗不堪的老屋泛著清幽的光與微微的寒氣。外婆開(kāi)始變得衰老，總聽(tīng)不清我的話，只是一味地低聲應(yīng)答。她的頭發(fā)花白，臉上皺紋遍布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手。一段時(shí)間里我為之驚恐，似乎死亡便這般在她的四周纏繞著。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很淺的青絲，但那似乎預(yù)示著青筋終究會(huì)冒出來(lái)，慢慢侵蝕我的生命。我在外婆的臉上幾乎看不到她對(duì)死亡的恐

25、懼，她每天就這樣安然地度過(guò)，不去抱怨生活的不如意，不去咒罵命運(yùn)的不公。有一天，我突然問(wèn)：“您不怕死嗎？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待著?！彼p輕地說(shuō)，“有你們記著我就好。”外婆幾年前去世了，她最后的日子過(guò)得并不如意，她長(zhǎng)久所渴求的自尊在病痛中蕩然無(wú)存，滿口的胡話，終日的昏沉。然而在她最后的一絲清明中，我想她是坦然的。關(guān)于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么讓人恐懼。也正如她曾表達(dá)的，在子孫后代的記憶里，她終究存在過(guò)，這就夠了。當(dāng)我再看到那枯敗的榕樹(shù)與它那仍舊纏繞不休的根莖時(shí)，我忽然意識(shí)到這在我身上纏繞著的青筋，也如同一道前人傳留下的血脈，像是盤虬的枝干又發(fā)出枝丫，慢慢地生

26、長(zhǎng)、茁壯，或許百年后會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，人們觀仰它的同時(shí)，也會(huì)想到它的由來(lái)，想到聽(tīng)聞中的那棵早已干枯被伐去的大樹(shù)。于是，我俯下身與小侄女對(duì)視著：“你就像棵小樹(shù)，這就是樹(shù)根，或許現(xiàn)在它還很淺看不出來(lái)，但當(dāng)你經(jīng)歷了傷心痛苦的事情的時(shí)候，流下的眼淚就像雨水一樣，你見(jiàn)過(guò)樹(shù)苗澆水就會(huì)長(zhǎng)大吧，那時(shí)候這些小樹(shù)根也會(huì)冒出來(lái)，那表示你成長(zhǎng)了，能經(jīng)受風(fēng)雨了?！鄙揽輼s，從來(lái)都不是間斷的。（選自光明日?qǐng)?bào)2017年5月19日，有改動(dòng)） （1）文章圍繞“生命的盤虬”描繪了哪些相關(guān)的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （2）從修辭手法的角度，對(duì)第段畫(huà)線句子的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。 （3）文章首尾都寫(xiě)到“我”與小侄女關(guān)于生命的對(duì)話，請(qǐng)

27、分別說(shuō)說(shuō)有什么作用。 （4）從全文看，本文以“生命的盤虬”為題有什么好處？九、作文 閱讀下面材料，按要求作文。守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想。守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)守望是信念，是堅(jiān)守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時(shí)光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個(gè)守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變得深刻，心靈就變得充實(shí)。在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟請(qǐng)以“守望_”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。補(bǔ)充完整題目后再寫(xiě)作文。除詩(shī)歌外，文體不限。有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。字?jǐn)?shù)

28、不少于600字。 參考答案與試題解析山東省東營(yíng)市（五四制） 學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、字詞書(shū)寫(xiě)1.【答案】溢,xi【考點(diǎn)】注音【解析】此題暫無(wú)解析【解答】流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。溢彩：滿溢的色彩，形容色彩明麗。“y”寫(xiě)作“溢”。采擷：指摘取的動(dòng)作?！皵X“讀作“xi”。二、選擇題【答案】B【考點(diǎn)】詞義辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“傳承”泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程；“繼承”是指一個(gè)對(duì)象直接使用另一對(duì)象的屬性和方法。根據(jù)對(duì)象“中華民族的工匠精神”應(yīng)填“傳承”；“變換”指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，側(cè)重指由變化而改變；“變幻”指沒(méi)有規(guī)律，難以揣測(cè)的變化。

29、根據(jù)語(yǔ)境”時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又變成大海的浪花泡沫”應(yīng)填“變幻”；“反之”指反過(guò)來(lái)說(shuō)或做；“相反”指事物的兩個(gè)方面相互排斥或?qū)αⅰ８鶕?jù)語(yǔ)境“并不反對(duì)”“還要保護(hù)”之間的關(guān)系，應(yīng)填“相反”；故選B。【答案】D【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用正確使用詞語(yǔ)名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A無(wú)所不為：意思是沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。含貶義，不符合語(yǔ)境；B首當(dāng)其沖：是指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。望文生義，不符合語(yǔ)境；C前仆后繼：指前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。這里用來(lái)形容各大公司的行動(dòng)，不符合語(yǔ)境；D混為一談：意思是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。符合語(yǔ)境，

30、使用恰當(dāng)；故選D.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析病句修改【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A成分殘缺，把”在后”刪掉，使句子出現(xiàn)主語(yǔ)；B成分殘缺，“查處”后面缺少賓語(yǔ)”的違法行為；D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“規(guī)劃”后“建設(shè)”，改為“并委托港鐵公司規(guī)劃和建設(shè)”；故選C.三、情景默寫(xiě)【答案】沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,君子以自強(qiáng)不息,然后知松柏之后凋也【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】“側(cè)”“廈”“庇”“俱”“濟(jì)”“凋”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。四、名著閱讀【答案】鋼鐵是怎樣煉成的,保爾【考點(diǎn)】鋼鐵是怎樣煉成的作家作品

31、情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】文段節(jié)選自鋼鐵是怎樣煉成的，前面的文字是“他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)”。這段文字是保爾在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。文段表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念的心理歷程。其中的“老弟”是指他自己保爾柯察金。據(jù)此可填寫(xiě)作答。五、綜合性學(xué)習(xí)【答案】舉行儀式，祭神求福禮遇，厚待禮文，禮書(shū)；禮法，社會(huì)行為的規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣；禮遇，厚待；恭敬；禮物。示例一：開(kāi)展“身邊有“禮”展示活動(dòng)，講述身邊符合禮儀規(guī)范的各種行為。示例二：開(kāi)展“禮”的傳承故事會(huì)，講述中國(guó)古

32、往今來(lái)與“禮”有關(guān)的典故史實(shí)。示例三：舉行“禮”行天下的演講比賽，闡述“禮”的重要意義?！究键c(diǎn)】活動(dòng)規(guī)劃詞義解釋詞義辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）本題考查字義的探究。根據(jù)“禮”的兩部分結(jié)構(gòu)可知，從“示”，從“蔓”。從甲骨文字形看，“壹”是“禮”的本字，上半部分像許多打著繩結(jié)的玉串，下半部分是指有腳架的建鼓?！耙肌笔切卸Y之器，本義是表示舉行儀式，擊鼓獻(xiàn)玉，敬奉神靈。引申為動(dòng)詞，尊敬、厚待；名詞，敬重的態(tài)度、言行。在“禮天下之奇才”中，“禮”是動(dòng)詞，意思是“厚待”，“禮天下之奇才”意為厚待天下的奇才。（2）本題探究“禮”的內(nèi)涵。儒以詩(shī)禮發(fā)冢：（盜墓的）儒生以詩(shī)禮為據(jù)來(lái)盜掘墳?zāi)埂Ｔ?shī)禮：泛指儒

33、家經(jīng)典。故此處“禮”指的是禮，古代禮學(xué)的經(jīng)典。夫禮，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也：禮法猶如天上日月星辰的運(yùn)行，地上萬(wàn)物的自然生長(zhǎng)，天經(jīng)地義，乃是人類最為根本首要的品行。此處“禮”指的是禮法，社會(huì)行為的規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣。導(dǎo)之以德，齊之以禮：用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們。此處“禮”指的是禮法，社會(huì)行為的規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之：對(duì)于高官厚祿不辨是否合乎禮義就接受了它。此處“禮”指的是禮法，社會(huì)行為的規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣。恭敬之心，禮也：恭謹(jǐn)尊重的心，就是禮。故此處“禮”指的是恭敬之心。及受禮，唯酒一斗、鹿肉一樣：等接受禮物時(shí)，只有一斗酒，一盤鹿肉。此處“禮”指的是禮物。（3）本題考查活動(dòng)倡

34、議。圍繞主題“禮”進(jìn)行倡議即可，注意要能做到切實(shí)可行。示例一：組織“禮行中華”作文比賽，通過(guò)寫(xiě)作了解當(dāng)今時(shí)代傳承“禮”文化的意義、途徑、措施等。示例二：進(jìn)行“禮在身邊”的活動(dòng)宣傳，學(xué)習(xí)“禮”文化，增長(zhǎng)”禮”知識(shí)。六、詩(shī)歌鑒賞【答案】（1）表現(xiàn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到嵩山時(shí)既驚喜又親切之情。（2）示例：構(gòu)思：鋪墊巧妙。先寫(xiě)鞍馬勞頓中青山對(duì)我的開(kāi)解，又寫(xiě)日暮時(shí)風(fēng)雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，將鋪墊手法用到極致。寫(xiě)法：融情于景。詩(shī)人把自己鞍馬勞頓被困于塵埃之中，塵世污濁，呼吸都有些不暢的感受借助青山的豁達(dá)表現(xiàn)了出來(lái)。語(yǔ)言：用語(yǔ)新奇。如“清瘦”一詞，本是形容山峰的高峻挺拔，這里借以表現(xiàn)作者清

35、高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)?！究键c(diǎn)】詩(shī)【解析】（1）考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。首句的“困”字，寫(xiě)出了詩(shī)人困頓慘淡的情狀，第二句的“豁”字，寫(xiě)出了詩(shī)人疲憊困頓奔波中，得到的安慰。這種安慰既驚喜又親切。青山的出現(xiàn)不僅使詩(shī)人得到精神的滿足，更是一種自然流暢的情感寄托。（2）考查對(duì)詩(shī)歌賞析角度的把握。構(gòu)思：鋪陳用到極致。詩(shī)的第一和第二句寫(xiě)作者奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使他的情懷有時(shí)能得到短暫的開(kāi)豁，引起人們想見(jiàn)一見(jiàn)的愿望；三句寫(xiě)日暮時(shí)風(fēng)雨天氣，為嵩山的出場(chǎng)渲染了氣氛；最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”，將鋪墊手法用到極致。寫(xiě)法：借物抒懷。詩(shī)寫(xiě)的對(duì)象是嵩山，但在很大程度上它又是表現(xiàn)詩(shī)人自己。人

36、們?cè)诰裆弦允裁醋鳛槲拷?，往往能?jiàn)出志趣和品格。作者是借嵩山的“清瘦”來(lái)表現(xiàn)了自己清高獨(dú)立的人格操守。語(yǔ)言：用語(yǔ)新奇。詩(shī)人挑選了“清瘦”一詞來(lái)形容嵩山，既寫(xiě)出了雨后青山特有的景象，也將嵩山的面貌以及詩(shī)人的精神風(fēng)貌，同時(shí)展現(xiàn)給了讀者，達(dá)到了一種物我相融的境界?！窘獯稹看祟}暫無(wú)解答七、對(duì)比閱讀【答案】CA（3）忽然有聲音從墻壁里傳出來(lái)，各像那人的聲音。太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣散去，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。（4）【甲】文寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)，【乙】文寫(xiě)出游人驚愕的表情，都是是側(cè)面描寫(xiě)。【甲】文中用來(lái)襯托太守之樂(lè)，【乙】文中用來(lái)襯托“有聲自壁內(nèi)出，各肖其人之聲”現(xiàn)象的

37、神奇，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的驚喜之情。【考點(diǎn)】醉翁亭記（歐陽(yáng)修）文言文比較閱讀分析概括評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、意圖文言翻譯文言斷句文言實(shí)詞【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）C項(xiàng)，句意：醉倒在眾人中間。頹然，倒下的樣子。（2）該句句意為：石頭堆疊在上面，好像一副棋局的樣子，俗名叫做棋盤山。這山峰大概就是慶忌塔的舊址吧。“若然”，意為“好像的樣子”，固定用法，中間不可斷開(kāi)，排除B、C兩項(xiàng)?！八酌灞P山”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。故選A。（3）重點(diǎn)字詞：忽，忽然；出，傳出；肖，像。重點(diǎn)字詞：霏，彌漫的云氣；巖穴，山洞，這里指山谷；暝，昏暗。（4）從表現(xiàn)手法上看，禽鳥(niǎo)之樂(lè)、游人驚愕的表情都是側(cè)面

38、描寫(xiě)。【甲】文中寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)是為了襯托游人之樂(lè)、太守之樂(lè)，表達(dá)作者與民同樂(lè)的和諧與欣慰。【乙】文寫(xiě)出游人驚愕的表情則生動(dòng)表現(xiàn)出聲音從墻壁里傳出來(lái)，各像那人的聲音的自然現(xiàn)象的神奇，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的驚喜之情。八、現(xiàn)代文閱讀【答案】ACDBC【考點(diǎn)】環(huán)境描寫(xiě)方法及作用人物描寫(xiě)方法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析社戲（魯迅）鑒賞文學(xué)形象分析文章主旨或主題小說(shuō)閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）作答此題，先要了解什么是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官角度的描寫(xiě)，再仔細(xì)閱讀文段，明確幾個(gè)角度描寫(xiě)的先后順序，判斷答案。第段先寫(xiě)“月光”“燈火”“紅霞”，后寫(xiě)“橫笛”的聲音，所以是先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué)。故選A。（2）作答此

39、題，先要了解人物描寫(xiě)四種方法的特點(diǎn)。心理描寫(xiě)，通過(guò)剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征。景物描寫(xiě)，對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時(shí)的氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格。語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)人物的個(gè)性化的語(yǔ)言，如與別人交談的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物性格。然后結(jié)合句子進(jìn)行一一判斷即可，故選C。（3）D項(xiàng)，理解有誤。六一公公并未表示強(qiáng)烈不滿，只是愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，怕孩子們?cè)闾?。?）結(jié)合文中對(duì)六一公公言行、神態(tài)的描寫(xiě)，如“六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道.

40、”“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了”等，不難看出他是一個(gè)熱情、善良的人，故選B。（5）B項(xiàng)，作者并未有“遺憾”之情，排除此項(xiàng)。D項(xiàng)，“那夜”指過(guò)往的美好的生活，作者并未引申到“普遍意義”的所有人的感受，作者只是在表達(dá)自己的感受，排除此項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)比較，從作者個(gè)人感受來(lái)說(shuō)，C項(xiàng)分析更豐滿，更符合作者的思想。故選C?！敬鸢浮浚?）主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)具體可靠的事實(shí)，說(shuō)明了植物是有語(yǔ)言的，事例精確，令人信服。（2）不能刪除?！巴笔浅３?，一般的意思。用在這里準(zhǔn)確說(shuō)明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，刪除之后變成所發(fā)出的聲音會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化，與

41、事實(shí)不符，充分體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（3）植物語(yǔ)言隨環(huán)境變化而變化；植物也能通過(guò)“語(yǔ)言”表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)；不同植物能發(fā)出不同的“語(yǔ)言”。（4）示例：手機(jī)移動(dòng)支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場(chǎng)景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車時(shí)，你通過(guò)手機(jī)打開(kāi)相應(yīng)的APP，再點(diǎn)開(kāi)它的“掃一掃”功能，然后對(duì)準(zhǔn)單車上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車鎖就打開(kāi)了?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（說(shuō)明文）說(shuō)明文閱讀開(kāi)放問(wèn)題說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）第段中，列舉了澳大利亞科學(xué)家以及加拿大科學(xué)家植物研究發(fā)現(xiàn)的例子，是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)具體可靠的事實(shí)，說(shuō)明了植物是有

42、語(yǔ)言的，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。（2）說(shuō)明文中常運(yùn)用一些限制性詞語(yǔ)使文章說(shuō)明更加準(zhǔn)確，更具信服力。畫(huà)線句中“往往”是一般、常常的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明植物發(fā)出的聲音常常會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化。去掉后句意變得過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符，這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。故不能刪去。（3）根據(jù)第段“它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化”，第段“不同種類的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音”，第段“植物的語(yǔ)言本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂(lè)”即可概括得出答案。（4）本題為開(kāi)放性試題，能聯(lián)系生活實(shí)際舉出一例給我們生活帶來(lái)很大的變化的例子，并用科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明即可。

43、例如支付寶、微信等的支付功能都給我們的生活帶來(lái)了很大的變化?！敬鸢浮浚?）自己手背上的青筋；學(xué)校墻壁上的爬山虎；老屋外不遠(yuǎn)處那棵榕樹(shù)纏繞的根虬；外婆那雙布滿青筋的手。（2）畫(huà)線句運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己“身上纏繞著的青筋”比作“盤虬的枝干發(fā)出的枝丫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程和生命的生生不息。（3）開(kāi)頭寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話引出對(duì)生命的思考，結(jié)尾再次寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話，既回答了開(kāi)頭小侄女的提問(wèn)，保持了內(nèi)容的完整性，又照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，深化了主題。（4）以“生命的盤虬”為線索，貫穿全文；“盤虬”本意形容樹(shù)木枝干盤旋彎曲的樣子，在這里用“大樹(shù)”比喻“生命”，用“盤虬”比喻“生命”的堅(jiān)

44、強(qiáng)和根源，表達(dá)了“我”對(duì)生命的敬畏和贊美?！究键c(diǎn)】記敘文標(biāo)題作用修辭手法及作用記敘文中情節(jié)的作用篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）細(xì)讀文本可知，第段中先寫(xiě)小侄女對(duì)“我”手背上青筋所說(shuō)的“好像樓下大樹(shù)的樹(shù)根啊”和第段開(kāi)頭“我努力回憶自己是何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)這些青筋的”，之后“我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎”，然后“我記得老屋外不遠(yuǎn)處有棵榕樹(shù)”“卻總有粗大的根莖伏在泥土里”，最后“她的頭發(fā)花白，臉上皺紋遍布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手”。概括作答即可。（2）首先判斷修辭手法，畫(huà)線句子中，將自己“身上纏繞著的青筋”比作“盤虬的枝干發(fā)出的枝丫”，是

45、運(yùn)用了比喻的修辭手法；其次概括表達(dá)效果，通過(guò)運(yùn)用比喻，更加生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了生命的生生不息，讓人更加直接地體會(huì)和感受到人茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。（3）一般來(lái)說(shuō)，前后文出現(xiàn)相似的內(nèi)容，在文章結(jié)構(gòu)上叫做前后照應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話，引出“生命的盤虬”的話題，結(jié)尾再次寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話。從內(nèi)容上看是回答開(kāi)頭小侄女的提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了生命的意義，點(diǎn)明題旨。從結(jié)構(gòu)上看是照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，起到首尾照應(yīng)的作用。（4）“生命的盤虬”是貫穿全文的主線，作者由“自己手背上的青筋”想起“學(xué)校墻壁上的爬山虎”，又想到了外婆那雙布滿青筋的手，還想到了老屋外不遠(yuǎn)處那顆榕樹(shù)纏繞的根虬，用“大樹(shù)”比喻“生命”，用“盤虬”比喻“生命”的堅(jiān)強(qiáng)和根源，