聯(lián)合創(chuàng)新實驗室實驗室解決方案

1、聯(lián)合創(chuàng)新實驗室實驗室解決方案目錄 TOC o 1-5 h z 第1章.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室概述1提出聯(lián)合創(chuàng)新實驗室的背景1 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 創(chuàng)客教育與STEAM教育1VR+聯(lián)合創(chuàng)新實驗室教育3第2章.現(xiàn)狀與需求分析5聯(lián)合創(chuàng)新實驗室發(fā)展現(xiàn)狀51. 1.發(fā)展現(xiàn)狀51. 2.業(yè)務(wù)形態(tài)與發(fā)展模式51. 3.未來發(fā)展趨勢52.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室的學(xué)習(xí)活動分析63.存在的問題與局限性7第3章.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室錯誤!未定義書簽。1. VR實驗室概述92. VR實驗室設(shè)計92. 1. VR實驗室定位92. 2. VR實驗室組成102. 3. VR創(chuàng)客教學(xué)模

2、式113. 2. 4.教室裝修布局113. 3.教學(xué)應(yīng)用設(shè)計123. 3. 1.應(yīng)用設(shè)計133. 3. 2.教學(xué)流程16 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 3. 3. 3. VR創(chuàng)客課堂與STEAM結(jié)合教學(xué)場景184.技術(shù)與學(xué)研支撐19第4章.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室創(chuàng)新亮點211.釋放想象、激發(fā)創(chuàng)新212.自主動手、實踐探索223.海量資源、自由編輯234.創(chuàng)客教程、輕松上手23第5章.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室建設(shè)內(nèi)容251.教室裝修251. 1.展覽區(qū)251. 2.活動區(qū)261.3.訓(xùn)練區(qū)275. 1. 4.準(zhǔn)備工作間285. 2.硬件終端295. 2. 1.

3、頭顯設(shè)備-VR眼鏡295. 2. 2.基礎(chǔ)設(shè)備-PC主機305. 2. 3.基礎(chǔ)設(shè)備-液晶顯示器315. 2. 4.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備-網(wǎng)絡(luò)交換機325. 2. 5.授課設(shè)備-電子白板325. 2. 6.投影設(shè)備-投影機335. 2. 7.成品輸出設(shè)備-3D打印機345. 3. 3D導(dǎo)游VR軟件375. 3. 1.3D導(dǎo)游VR人生編輯器375. 4. 3D導(dǎo)游VR聯(lián)合創(chuàng)新實驗室資源415. 4. 1.覆蓋分類415. 4. 2.制作流程425. 5. 3D導(dǎo)游VR創(chuàng)客教材45第6章.產(chǎn)品清單47第7章.培訓(xùn)方案48第8章.售后方案51第 頁第5章.聯(lián)合創(chuàng)新實驗室建設(shè)內(nèi)容VR實驗室解決方案由聯(lián)合創(chuàng)新實驗室

4、環(huán)境布局、硬件終端、3D導(dǎo)游VR軟件、 聯(lián)合創(chuàng)新實驗室資源、創(chuàng)客課程組成。5.1.教室裝修在學(xué)校建設(shè)面向青少年的創(chuàng)客室驗室，通過“創(chuàng)客”活動和課程，學(xué)生們可 以接觸最前沿的軟件、電子、機械、新能源等科學(xué)技術(shù)，在創(chuàng)客實驗室，學(xué)生們 可以將想法運用所學(xué)知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的 想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)與思考的能力得到鍛煉。整個教室布 置布局如下圖所示?？紤]到聯(lián)合創(chuàng)新實驗室要經(jīng)常組織創(chuàng)客分享活動，所以選擇場所時盡量要考 慮其周邊有沒有公用的多媒體教室或機房。而且創(chuàng)客演講一般不會僅僅面向聯(lián)合 創(chuàng)新實驗室成員，而是全校學(xué)生都能參與，往往會有較多的聽眾。一些規(guī)模較

5、大 的創(chuàng)客工作坊（Workshop）,也需要設(shè)置有能容納更多學(xué)生的臨時場地。對中小 學(xué)而言，聯(lián)合創(chuàng)新實驗室的小會員還要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的創(chuàng)客類課程，如3D設(shè)計 和打印操作，S4A、Arduino和Applnventor等編程入門等,這些課程都將用到 機房。在空間布置、裝修設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，注重實用，要能充分有效地利用空間，風(fēng)格上傾向于簡樸實用的DIY風(fēng)格。5.1.1. M 覽區(qū)區(qū)域功能一一激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣；實施計劃一一合理布置擺放各類生動有趣的、簡單易操作的科技類作品，比如靜電球、體感控制、3D打印展示、學(xué)生的機器人作品等；此區(qū)能實 現(xiàn)在較為輕松的管理狀態(tài)下面向全校師生開放。大面積

6、普及科技 魅力、激發(fā)學(xué)生求知欲是此區(qū)的主要目的。運營方案一一由學(xué)校組織同學(xué)管理，組織好解說以及維護人員，定期有序地面向 全校師生開放。5.1.2.活動區(qū)區(qū)域功能一一面向?qū)W生開展創(chuàng)客教育活動，活動內(nèi)容以3D打印、開源智能硬件、創(chuàng)造力開拓課程為主；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)今科技名列前沿的3d打印 技術(shù)、開源智能硬件，拓展激發(fā)創(chuàng)新能力，做自己所想，創(chuàng)自己所創(chuàng)；實施計劃一一布置基本的課桌椅、電腦、教學(xué)設(shè)備、開源智能硬件器材、3d打印設(shè)備，并引入先進的相關(guān)教育課程、技術(shù)支持，讓學(xué)生得以從中 由易到難系統(tǒng)的學(xué)習(xí)前沿科學(xué)技術(shù);運營方案一一由學(xué)校創(chuàng)新院社團承擔(dān)活動的組織與管理，在老師的引導(dǎo)以及學(xué)校安排引入的優(yōu)質(zhì)課程中學(xué)

7、習(xí)掌握先進的技術(shù)，并向全校師生普及 推廣。5.1.3.訓(xùn)練區(qū)區(qū)域功能一一針對中小學(xué)相關(guān)的一些賽事，在此空間開展科技競技活動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；實施計劃一一布置一些適用于中小學(xué)相關(guān)賽事的比賽場地;運營方案一一由相關(guān)競技活動的老師學(xué)生管理維護。5.1.4.準(zhǔn)備工作間區(qū)域功能一一用于管理人員處理相關(guān)事務(wù)、儲放貴重器材及物品等； 實施計劃一一由教室工作人員和少年創(chuàng)新院里的核心學(xué)生成員使用并管理。5.2.硬件終端3D導(dǎo)游VR教師端的硬件終端主要由基礎(chǔ)設(shè)備（VR眼鏡、教師PC）、管理設(shè) 備（設(shè)備管理車）、3D打印機、AP設(shè)備構(gòu)成?；诮淌揖钟蚓W(wǎng)，教師可通過PC 端分享VR教學(xué)資源，學(xué)生使用基礎(chǔ)設(shè)備（VR眼鏡、學(xué)

8、生PC）開展沉浸式學(xué)習(xí)。 課后可利用管理設(shè)備（設(shè)備管理車）對全班學(xué)生VR眼鏡等設(shè)備進行統(tǒng)一管理。5.2.1.頭顯設(shè)備-VR眼鏡聯(lián)合創(chuàng)新實驗室的硬件終端采用的是VR眼鏡+PC機電腦的配置方案：在PC機上將VR資源存儲在PC機本地文件，連接PC與的VR眼鏡盒子即可 使用。該方案適合大容量的VR教育資源，方便校方統(tǒng)一安裝管理，便于學(xué)生快 速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。VR眼鏡+PC方案適用于所有教室環(huán)境，符合多種VR教學(xué)場景的需求，對已 配置電腦的多媒體教室，可對PC機性能和參數(shù)進行考察評估，進行更換和改造 升級。專用于配合PC使用的VR虛擬現(xiàn)實體驗眼鏡設(shè)備，VR眼鏡內(nèi)部除了 光學(xué)鏡片外,自身內(nèi)置了高清屏幕。

9、VR眼鏡 一體化連接設(shè)計，融合人體工程學(xué)設(shè)計，為使用者帶來舒適的整體面部貼合感，頭戴時可調(diào)節(jié)頂部與兩側(cè)的大小松緊； 配置2K高清屏幕，分辨率2880*1440,刷新率120Hz,畫面質(zhì)感清晰，亮度及色彩飽和度適中，為VR教學(xué)提供了優(yōu)秀的視覺體 驗，有效減少由劣質(zhì)屏幕帶來的眩暈感；釆用頂尖光學(xué)設(shè)計，超過110的視場角，大口徑非球面光學(xué)鏡 片，打造完美的深度沉浸感； 整機重量280g,超輕盈設(shè)計，減輕長時間佩戴的負(fù)擔(dān)。雙目鏡片適應(yīng)所有視力人群，無論近視度數(shù)高低均可裸眼觀看， 提供雙組鏡片靈活瞳距調(diào)節(jié)方案，更有鏡片自動除霧裝置，解決 冬天佩戴的困擾；該套配置方案的特點主要體現(xiàn)在：深度沉浸感：VR眼鏡

10、采用高端屏幕與雙目鏡片的一體化設(shè)計，眼鏡內(nèi)部傳 感器將精準(zhǔn)捕獲每一個輕微指令，不僅使用者體驗到身臨其境的逼真感，而且在 360動態(tài)場景中環(huán)視時，可得到更為流暢的體驗感。便于統(tǒng)一管理：本方案中UR眼鏡與PC端配合使用，可在學(xué)校現(xiàn)有PC教室 的管理基礎(chǔ)上，對PC硬件統(tǒng)一監(jiān)管、軟件統(tǒng)一安裝。不僅可以統(tǒng)一安裝、更新 3D導(dǎo)游VR軟件，對于一些較大的VR教學(xué)資源文件，也可直接存儲于PC本地硬 盤中，方便在課堂中隨時調(diào)用。極簡便捷安裝：3D導(dǎo)游VR眼鏡可省去與手機組裝的過程，只需通過1個 HDMI接口與1個USB接口與電腦連接，將其設(shè)置為主屏幕，即可進入VR體驗?zāi)?式。無需中斷VR課堂，學(xué)生即可在電腦上操

11、作所需要查看的VR內(nèi)容。5.2.2.基礎(chǔ)設(shè)備-PC主機在VR聯(lián)合創(chuàng)新實驗室方案中，為每位學(xué)生配備了一臺PC機。在每臺PC設(shè) 備上安裝3D導(dǎo)游VR人生編輯器，即可讓學(xué)生自由創(chuàng)造與創(chuàng)作。本次方案中， 推薦使用戴爾Precision T5810/GTX1070高配臺式主機，以配合達到較好的教 學(xué)和使用效果。其特點主要體現(xiàn)在:穩(wěn)定可靠：戴爾T5810系列配置英特爾至強四核E5-1620處理器，輕 松處理資源耗竭型和圖形密集型工作負(fù)載，讓用戶快速輕松地應(yīng)對最苛 刻的交互式應(yīng)用程序。小巧安靜：直觀、整潔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)帶來出色的通風(fēng)效果，便于拆裝組件 以輕松進行維護和改動，并且可降低噪音?？蓴U展性設(shè)計：具有豐富

12、的端口和插槽，可完成數(shù)據(jù)的高速傳輸、方便 用戶日常使用。5.2.3.基礎(chǔ)設(shè)備-液晶顯示器配合PC主機，建議選用戴爾(DELL) E2216H,達到較好的顯示效果。采 用了 MVA廣視角面板，能為用戶提供更為準(zhǔn)確的色彩顯示。而LED背光的設(shè) 計，擁有十分輕薄的曲線，能夠節(jié)省更多的能源消耗。5.2.4.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備-網(wǎng)絡(luò)交換機推薦使用銳捷S2928G-E網(wǎng)絡(luò)交換機，連接互聯(lián)網(wǎng)，并可將同一間教室的教 師終端、學(xué)生終端聯(lián)接在同一個局域網(wǎng)內(nèi)，實現(xiàn)課堂的資源分發(fā)、數(shù)據(jù)傳輸， 幫助教師通過VR教學(xué)管理系統(tǒng)進行有效控制和管理。銳捷S2928G-E系列交換機是經(jīng)濟實用的智能型交換機，兼具可靠性，具備 基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)所需的

13、普通網(wǎng)管功能。這些課擴展的前兆交換機，具備基本的網(wǎng)管、 安靜和服務(wù)質(zhì)量(QoS)特性。440mm簡便的配置和管理：為中小型企業(yè)以及服務(wù)于他們的合作伙伴設(shè)計的易 于部署的產(chǎn)品。簡單易用的網(wǎng)絡(luò)頁面接口減少了網(wǎng)絡(luò)部署、管理和故障 處理時間。穩(wěn)定的性能：具備銳捷交換產(chǎn)品的高性能和高可用性，可以防止代價高 昂的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)機發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)安全：接入交換機作為網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，保障基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定為第 一要務(wù)，交換機提供全方位的主動防御技術(shù)，保障網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定。支持IP電話：交換機具備QoS特性，能夠?qū)φZ音及視頻等時延敏感的 服務(wù)提供優(yōu)先級，簡化一體化通信方案的部署，確保各類應(yīng)用運行順 暢。低能耗、多端口：優(yōu)化電力使用

14、以節(jié)約能耗，多端口設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)接入更 加的靈活可控。5.2.5.授課設(shè)備-電子白板3D導(dǎo)游交互白板提供紅外、電磁兩種感應(yīng)技術(shù)的型號選擇，與3D導(dǎo)游編 輯器配合使用，可全面滿足聯(lián)合創(chuàng)新實驗室中各種創(chuàng)新教學(xué)活動。DDCGC口CGbUL&LUCO（1）3D導(dǎo)游交互白板系列經(jīng)濟實惠，具有書寫流暢、跟蹤率高、互動性 強等特點，滿足任何學(xué)校開展互動信息化的基本需求，是配合3D導(dǎo)游VR教室 進行基礎(chǔ)教學(xué)的最佳載體。3D導(dǎo)游交互白板系列全部采用自動延遲休眠技術(shù)， 教師下課后即便沒關(guān)電源，白板也會在設(shè)定時間內(nèi)進行休眠，不影響后續(xù)課堂 的開展。（2）3D導(dǎo)游交互白板采用可投影的專用材質(zhì)，無反射光，抗光干擾能力 極強

15、，陽光直射仍然可以正常觸摸書寫。其電子白板膜表面經(jīng)過特殊工藝處 理，耐磨性強，抗劃傷，使用壽命長，投影時亮度均勻，防止炫目現(xiàn)象的發(fā) 生，極為有效的呵護師生用眼健康。板面涂料釆用最新環(huán)保材料生產(chǎn)，無有害 氣體產(chǎn)生，符合國際環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，保證了教室環(huán)境的健康環(huán)保。5.2.6.投影設(shè)備-投影機3D導(dǎo)游激光投影機：NTLB-G,采用新型激光光源教學(xué)投影機，在解決并改 良教學(xué)投影市場的現(xiàn)有難題的同時，提高教學(xué)質(zhì)量，專為中國教育定制，全面 滿足教育需求。全球領(lǐng)先的固態(tài)光源技術(shù)純激光光源超短焦投影機采用全新全球領(lǐng)先的固態(tài)光源(純激光)技術(shù)， 在提供明亮的色彩的同時，降低了功耗、并且省去了更換投影機燈泡的昂貴費

16、用；而且固態(tài)光源技術(shù)支持快速關(guān)機功能，免去等待時間。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的內(nèi)反射超短焦投射技術(shù)純激光光源超短焦投影機采用全新的內(nèi)反射鏡頭，內(nèi)嵌式反射鏡大大的縮 小了機身的厚度，并且?guī)砣荛]的機身設(shè)計；41CM投射距離可以投影80英 寸的畫面，更短的投射距離有效避免投彩機的光線直射入眼睛、造成不可預(yù)期 的傷害。全密閉光路設(shè)計產(chǎn)品釆用全密閉光路設(shè)計，釆用DLP投影機特有的全密閉內(nèi)反射光路設(shè) 計，使維護更加輕松便捷。產(chǎn)品轉(zhuǎn)為中國教育環(huán)境定制的過濾網(wǎng)，可大大提高 阻礙灰塵、粉塵侵入投影機的能力，為投影機安全穩(wěn)定的運行保駕護航。中國教育專用的過濾網(wǎng)專為中國教育環(huán)境定制的過濾網(wǎng)，可大大提高阻礙灰塵、粉塵侵入投影機

17、的能力，為投影機安全穩(wěn)定的運行保駕護航。5.2.7.成品輸出設(shè)備-3D打印機3D打印是一種以三維數(shù)字形式立體構(gòu)造物理對象的一種快速成型技術(shù)，原 理是先將實體模型分為若干薄層，每次打印材料生成一個薄層，通過塑料或粉 末狀金屬等可粘合材料，層層疊加生成物體，這已成為當(dāng)前增材制造 (Additive Manufacturing, AM)技術(shù)的主要存在形態(tài)?；?D打印顯著特征和多樣化創(chuàng)新應(yīng)用，3D打印教育特性體現(xiàn)為：塑造可重用的多態(tài)教育對象3D打印作為3D數(shù)字制造技術(shù)，體現(xiàn)出的最大特征是精準(zhǔn)、全息地快速成 型。結(jié)合數(shù)字掃描，3D打印能快速精準(zhǔn)地打印出自然物體和人造物體的可重用 制品。由真實的生活經(jīng)驗

18、、技術(shù)以及工具整合形成的創(chuàng)意，不僅可以設(shè)計藍圖 呈現(xiàn)，更可以通過3D打印塑造為多態(tài)教育對象。珍貴的標(biāo)本、化石和歷史文物 等作為教具和學(xué)具受購置、安全和維護成本制約，3D打印重塑可重用的教育制 品，可以保證在信息不失真的條件下，傳播珍貴歷史人文遺產(chǎn)。蘊含“設(shè)計思維”的個性化創(chuàng)造工具3D打印將個性化定制關(guān)鍵的影響因素如技能、成本、時間都降低到最低 點，不需要增加額外的成本，不需要掌握專業(yè)的工藝，就可以打印出復(fù)雜、多 樣化的構(gòu)造體；不僅實現(xiàn)獨立的零部件成型，更能將所有裝配部件作為整體一 次性打印成型。在差異化教育模式探索中，3D打印能使不同教育層次的個人以 專業(yè)水平實現(xiàn)從想象到產(chǎn)品的個性化創(chuàng)造，滿足

19、學(xué)習(xí)者對個性化創(chuàng)意設(shè)計進階 的不同需求。這樣，3D打印最大限度地促成了學(xué)習(xí)者從教育消費者到創(chuàng)造者的 轉(zhuǎn)變。打造虛實結(jié)合的教育創(chuàng)新應(yīng)用平臺緊湊、便攜的3D打印作為改變時空限制的制造技術(shù)，拓展了制造即服務(wù)的 新模式?；诰W(wǎng)絡(luò)的3D打印服務(wù)支持協(xié)同制造，作為一種新型數(shù)字技術(shù)，教育 工作者和學(xué)習(xí)者能夠在3D打印制造平臺上開展課堂或自主研發(fā)項目。中小學(xué)的 科學(xué)創(chuàng)新實驗室、大學(xué)的學(xué)術(shù)性聯(lián)合創(chuàng)新實驗室以及博物館的制造空間，都是 圍繞培育和激勵這項技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新而開展的主要形式。3D打印的三個教育特性促進基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造是人的本性，創(chuàng)造是認(rèn) 知、社會和情感活動的重要組成部分，具體體現(xiàn)是新穎的獨創(chuàng)性想法或行動

20、， 是和理解、運用社會文化背景知識產(chǎn)生出某種新穎和有價值產(chǎn)品的創(chuàng)造性思維 及活動緊密相連的。在人類進化過程中，心智和動手能力是實現(xiàn)創(chuàng)造的兩個關(guān) 鍵要素，其養(yǎng)成是持續(xù)終生的過程。(1)有創(chuàng)造的“做”中學(xué)杜威的做中學(xué)”(或從做中學(xué)”)(Learning by Doing)影響教育理論 與實踐已有百年，踐行的基本教育原則是“以學(xué)生活動來架構(gòu)課程，以直接經(jīng) 驗的獲得為核心旨趣，在情境化的教學(xué)場域中，通過學(xué)生的各種做一一觀 察、實驗、探究、勞作、游戲等來組織實施教學(xué)?！被?D打印的各種“做” 中學(xué)活動，通過3D打印塑造的多態(tài)教育對象能夠?qū)Ω鞣N學(xué)習(xí)策略提供有效的支 撐。比如技術(shù)與工程教育中的結(jié)構(gòu)設(shè)計和機

21、械設(shè)計，使用3D打印技術(shù)個性化打 造實物模型，如機器人和航模零部件、建筑結(jié)構(gòu)以及類生物組織如骨骼，讓學(xué) 生的想象轉(zhuǎn)換成作品，抽象工程術(shù)語轉(zhuǎn)化為可視化的三維模型繪制，學(xué)習(xí)者自 然而然完成了創(chuàng)造者的蛻變。（2）完整的基于創(chuàng)造的人性化學(xué)習(xí)代表了當(dāng)今教育改革新思路與發(fā)展趨勢的“21世紀(jì)技能”，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí) 者未來必需的技能（學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，信息、媒介和技術(shù)技能，生活與職業(yè)技 能）。我國新課程改革綱要提出的設(shè)置“綜合實踐活動課程”（信息技術(shù)教育、 研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動以及勞動與技術(shù)教育），倡導(dǎo)“自主、合 作、探究”的多元學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系學(xué)習(xí)者日常社會生活經(jīng)驗，在科學(xué)和藝 術(shù)人文知識的學(xué)習(xí)

22、基礎(chǔ)上，加強社會責(zé)任、創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)。 賦含“設(shè)計思維”的3D打印教育創(chuàng)新平臺開辟的是基于創(chuàng)造的個性化學(xué)習(xí)空 間，從提出探究問題開始，到構(gòu)建新穎的獨創(chuàng)性想法和構(gòu)思，最后制造出某種 有社會價值的創(chuàng)意產(chǎn)品。這是一個“學(xué)”與“做”的循環(huán)迭代過程，實現(xiàn)真正 完整的基于創(chuàng)造的人性化學(xué)習(xí)體驗與實踐。圖3D打印機成品輸出展示圖5.3. 3D導(dǎo)游VR軟件3D導(dǎo)游VR軟件是用于VR課堂資源下載、授課教學(xué)管理、終端設(shè)備控制、 數(shù)據(jù)采集分析的綜合性教室管理軟件，保證了 3D導(dǎo)游VR課堂的順利進行，為 教師提供了便捷簡單、系統(tǒng)有序、合理有效的VR教室管理工具。1綜合性服務(wù)平臺I $ Q艮沙總:一2巖三.

23、數(shù)據(jù)統(tǒng)計教師端PC設(shè)備胃理遜宰控1O1WSPPT資薄分發(fā)刪管控姻分析VR管理磁自主網(wǎng)操作便捷|昨範(fàn)備瞬分發(fā)_I學(xué)生端 V畔習(xí)終送旦旦旦亙旦資源應(yīng)用分發(fā)圖教室管理系統(tǒng)5.3.1. 3D導(dǎo)游VR人生編輯器目前市場上VR制作軟件普遍使用難度大、專業(yè)性強，使用起來需要一定的 技術(shù)門檻，本方案為部分有探究能力的學(xué)研機構(gòu)提供使用簡單、界面友好、技術(shù) 門檻低的VR基礎(chǔ)制作流程。在Maya 2016的3D制作軟件及Unreal Engine 4三 維引擎等功能的基礎(chǔ)之上，打造實用的VR環(huán)境及內(nèi)容編輯方式。VR編輯器給予 了用戶看似簡單的專業(yè)創(chuàng)作組合，采用最先進的3D游戲引擎，用戶可以短時間 內(nèi)創(chuàng)造出令人驚嘆的

24、3D虛擬場景。3D場景模型，自由選取3D顆粒素材，自由組合根據(jù)自己熾罐行自主雖個性化編輯，以加工何對資嗣有資源素材進行力肛修改 直接調(diào)用組裝資源庫現(xiàn)有資源素材圖VR編輯器應(yīng)用效果53：L：L海量3D素材VR編輯器內(nèi)置了海量3D素材，用戶可使用這些素材輕松搭建VR虛擬環(huán)境。 用戶需要做的僅僅是從素材資源庫中將模型連同動畫導(dǎo)入到VR編輯器中，加上 一些預(yù)設(shè)貼圖和沉浸技術(shù)以及動畫設(shè)定，即可完成3D虛擬場景的構(gòu)建。: wAX1*1111 burn unnr K5tl 卄.“.的. manoM ttnfiM林創(chuàng) * t ” ! .2.5.3.1.2. 3D全景漫游體驗VR編輯器內(nèi)置3D游戲引擎，畫面精致

25、，效果逼真，用戶可以3D漫游整個 場景，此引擎巧妙的將幾方面的技術(shù)框架特點作了獨特結(jié)合，包括幾近寫實的可 視化質(zhì)量以及出色的性能，讓用戶可以創(chuàng)作更加逼真的3D虛擬場景，帶來無與倫比的沉浸感。5.3.1.3.自主創(chuàng)作VR編輯器提供用戶可以在VR編輯器提供的全3D場景空間里，根據(jù)自己的 想法進行自主創(chuàng)作，讓教師、學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。53.1.4.智能化編輯VR編輯器去繁為簡，操作方便，界面友好，使復(fù)雜的設(shè)計與渲染過程簡單化、 傻瓜化，讓任何沒有經(jīng)驗的用戶都可以輕松構(gòu)建3D虛擬場景。3D導(dǎo)游VR聯(lián)合創(chuàng)新實驗室資源VR+聯(lián)合創(chuàng)新實驗室教學(xué)資源是實現(xiàn)沉浸式教學(xué)的核心建設(shè)內(nèi)容，是打造各 學(xué)科VR+創(chuàng)

26、客課堂的實質(zhì)性基礎(chǔ)。3D導(dǎo)游依托行業(yè)領(lǐng)先的多媒體資源開發(fā)團隊, 不僅擁有強大的3D資源制作能力，并且在引擎開發(fā)方面有著豐富的自主研發(fā)經(jīng) 驗，對實現(xiàn)VR技術(shù)的交互性、沉浸感、構(gòu)想設(shè)計等核心技術(shù)有著先天的優(yōu)勢。5.4.1.覆蓋分類提供VR編輯器資源、K12基礎(chǔ)資源。素材資源可提供給學(xué)生進行創(chuàng)造式設(shè) 計便用，成品資源可供教師上課使用、學(xué)生學(xué)習(xí)參考。（一）創(chuàng)客素材資源素材庫資源需囊括動物、植物、食物、建筑、人物和解剖、交通工具、器械、 教具、日常用品、電子設(shè)備、家具、運動、地形地貌、文物雕像、天文等多種類 型的3D模型。其中資源總量不少于20000個，其中建筑類資源總數(shù)不少于1400 個，動物植物類資

27、源不少于1000個，器械類資源不少于800個，人物類資源不 少于入300個。(二)創(chuàng)客成品教學(xué)資源虛擬實驗：可重復(fù)操作、無成本消耗的專業(yè)實驗室，還可以避免化學(xué) 反應(yīng)所產(chǎn)生的燃燒、爆炸所帶來的危險。學(xué)科教學(xué)：語文、歷史、生物、地理、科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科部分 知識點可以使用VR的呈現(xiàn)方式，更易于學(xué)生理解掌握。安全教育：交通安全、校內(nèi)外活動安全、消防安全、居家安全、地震 火災(zāi)等緊急逃生；5.4.2.制作流程目前，VR作為新興行業(yè)，其資源制作仍以消費級娛樂、游戲應(yīng)用為主，用 于教育的優(yōu)質(zhì)資源十分匱乏，尤其在與K12教材匹配程度、資源品質(zhì)、教學(xué)目 標(biāo)的設(shè)計上，更缺少統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3D導(dǎo)游以互聯(lián)網(wǎng)+K

28、12教育為立足點，通 過自主研發(fā)技術(shù)優(yōu)勢，制定了完善的VR教育資源制作流程，成為行業(yè)VR資源 標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則的制定者與領(lǐng)跑者。K12VR教育資源的制作流程主要由知識點教研分析、資源生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)跟進、課 件研發(fā)制作、資源校驗合成、產(chǎn)品測試與發(fā)布這五大環(huán)節(jié)組成。教研分析團隊.知識碎片化VR需求分析VR課件的VR課件可執(zhí)行策劃案VR果表現(xiàn)策劃案全程把控資源制作資源制作團隊制作分剜本UI、UEM闕資源冊合成QA測試團隊合趙PK文件3D場瑕與動態(tài)設(shè)計咅樂、咅效、配咅成片校驗調(diào)幣合成EXE昨文件核心功輙試內(nèi)部測試及調(diào)整，外那公測及優(yōu)化。迭代版本測試發(fā)布圖VR資源制作流程知識點教研分析教研分析團隊：3D導(dǎo)游與北京師

29、范大學(xué)合作成立的智慧研究院為VR教 育資源提供了頂層的教研設(shè)計及策劃方案。由研究院師范領(lǐng)域的學(xué)研博士牽頭, 帶領(lǐng)各學(xué)科專業(yè)教研人員、資深優(yōu)秀教師組建而成。團隊職責(zé)及流程：教研分析團隊對各學(xué)科的課程章節(jié)進行知識碎片化， 基于K12教學(xué)大綱的要求，做知識點為單位的匯總和梳理，對知識點是否適合 匹配VR資源，進行制作前的需求收集、分析、篩選，確認(rèn)哪此知識點需要制作 VR課件資源。對于已確認(rèn)需制作VR課件的知識點，做課件內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的設(shè) 計與規(guī)劃。資源產(chǎn)品策劃資源策劃團隊：在互聯(lián)網(wǎng)游戲研發(fā)設(shè)計、大型流媒體直播體系等業(yè)務(wù)模 塊遴選優(yōu)秀的執(zhí)行策劃、產(chǎn)品經(jīng)理，組建成VR資源生產(chǎn)的產(chǎn)品策劃團隊。團隊職責(zé)及流

30、程：資源產(chǎn)品策劃團隊相當(dāng)于各個VR課件資源的“產(chǎn)品 經(jīng)理”，負(fù)責(zé)產(chǎn)生各個VR課件的可執(zhí)行策劃案、效果表現(xiàn)案，并全程把握資源 生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，保證各個VR資源既符合教研分析團隊的教學(xué)規(guī)劃，又符合其資 源品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。目前，3D導(dǎo)游VR課件資源品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)如下：采用次世代3D渲染方案;釆用高站貼圖“烘焙”技術(shù)；釆用Unity引擎動畫(全球最成熟的移動開發(fā)引擎)；釆用雙眼視差成像技術(shù)，單眼成像分辨率達到1K,屏幕分辨率達到2K； 資源生成類似手機應(yīng)用大小的APK文件形式。5.4.23.資源研發(fā)制作資源制作團隊：資源制作團隊包含了美術(shù)、音效、資深視頻編導(dǎo)、執(zhí)行 文案四組人馬。其中美術(shù)組又細化分支專業(yè)的UI設(shè)計師

31、、UE設(shè)計師、3D場景 建模設(shè)計師、3D動作設(shè)計師、特效設(shè)計師組成，音效組分為音效師、專業(yè)配音 等人員組成。團隊職貴及流程：基于資源產(chǎn)品策劃的執(zhí)行策劃案和效果表現(xiàn)方案，將 制作任務(wù)進一步細化和分配：由資深編導(dǎo)人員根據(jù)攝像機軌跡，制作分鏡腳本、字幕、配音方案； UE、UI設(shè)計師制作體驗交互時所需的界面設(shè)計；美術(shù)組制作3D場景、3D動作及所有的3D特效；音效師提供相應(yīng)的背景音樂、音效、配音等。制作團隊將對以上人員提供的2D資源、3D資源、音效資源進行整體 的配置調(diào)試。對配置完成的VR課件資源成品進行成片校驗，確保資源調(diào)整至最佳畫 面精度、最佳運動速度，以及交互體驗的驗證。5.4.2.4.成片程序合

32、成程序中心團隊：擁有行業(yè)頂層的程序中心研發(fā)部門，為大數(shù)據(jù)、云服務(wù)、 行業(yè)解決方案、網(wǎng)絡(luò)游戲等領(lǐng)域提供堅實的底層建設(shè)基礎(chǔ)，3D導(dǎo)游為VR資源制 作、VR編輯器開發(fā)等匹配了專門的程序中心團隊，為3D導(dǎo)游VR教室解決方案 夯實了技術(shù)基礎(chǔ)。團隊職貴及流程：負(fù)責(zé)對資源制作團隊的資源成品進行程序合成，將基 于方案一中的移動端資源打包合成為APK文件形式，將方案二中的PC端資源打 包合成為EXE可執(zhí)行文件格式。5425內(nèi)容測試與發(fā)布QA測試團隊：在大型網(wǎng)絡(luò)游戲、互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)品、云平臺的開發(fā)運營 中，積累了大量豐富的產(chǎn)品檢測經(jīng)驗，形成了一套高效的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測試流 程。3D導(dǎo)游成立專門的VR產(chǎn)品測試團隊，對產(chǎn)出

33、的VR資源，在其沉浸效果、 教學(xué)效果、在線壓力等進行全方位的測試。團隊職責(zé)及流程：QA測試團隊負(fù)責(zé)將程序中心團隊打包合成的文件進 行全面測試，包括核心功能測試、內(nèi)測、公測、更新測試。資源核心功能測試：屬于團隊內(nèi)部測試，可小范圍邀請外部用戶一同參 與，結(jié)合資源產(chǎn)品策劃提供的教學(xué)要求及品質(zhì)要求形成評分標(biāo)準(zhǔn)，若該 資源體驗低于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，則該版本需再“回爐”，修改后再次提交該環(huán) 節(jié)進入測試，直到通過后，進入下一個測試環(huán)節(jié)。資源內(nèi)部測試：仍屬于內(nèi)部測試，可環(huán)節(jié)會邀請盡量多的外部人員或客 戶參與，廣泛收集參與資源測試人員的反饋信息，并進行數(shù)據(jù)分析。比 如多少人覺得眩暈、不適，播放何處畫面銜接欠佳等。該環(huán)節(jié)

34、可能會往 返、循環(huán)多次，直至修復(fù)所有BUG,進入下一個測試環(huán)節(jié)。資源外部公測：屬于對外部開放的測試，該環(huán)節(jié)中，資源已臻于完善， 將面向所有用戶，但由于調(diào)測的適用程度、網(wǎng)絡(luò)實施環(huán)境、兼容問題， 仍有可能產(chǎn)生BUG, 3D導(dǎo)游將通過各種渠道收集客戶意見反饋，對產(chǎn)品 做進一步的優(yōu)化。迭代版本測試與發(fā)布：根據(jù)課程知識點情況、教師教學(xué)需求的更新，制 作發(fā)布的VR資源將不斷擴充、更新，該環(huán)節(jié)將保證所有更新的版本進 行迭代測試和發(fā)布。3D導(dǎo)游VR創(chuàng)客教材創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把聯(lián)合創(chuàng)新實驗室整合到現(xiàn)有的教育項目中。聯(lián) 合創(chuàng)新實驗室是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。 對于學(xué)校來說聯(lián)合創(chuàng)

35、新實驗室不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把 課堂變成一個充滿活力的聯(lián)合創(chuàng)新實驗室，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分 享創(chuàng)意點子。為了使教師、學(xué)生、掌握VR眼鏡、VR編輯器在教學(xué)過程中將學(xué) 習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合后，又能快速掌握聯(lián)合創(chuàng)新實驗室在創(chuàng)客教育中的運用，3D導(dǎo) 游以互聯(lián)網(wǎng)+K12教育為立足點，通過自主研發(fā)技術(shù)優(yōu)勢，制定了完善的創(chuàng)客課 程。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗 試，迭代設(shè)計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要 素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。把這些高端的科技產(chǎn)品所需的技術(shù)進行拆解，然后 重新封裝，循序漸進，深入淺出，讓每一個人都有機會享

36、受創(chuàng)客時代的魅力。在創(chuàng)造即學(xué)習(xí)書中為K12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。小學(xué)一一發(fā)明制作一個有趣的玩具;用Scratch簡單編程；學(xué)習(xí)定格動畫制 作等。中學(xué)一一制作組裝電動玩具；用簡單圖形軟件繪制個人頭像；學(xué)會簡單的電 子元件的焊接；學(xué)會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設(shè)備等。高中一一用樹莓派、Arduino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機 器人;學(xué)會編制一個游戲展示你的數(shù)學(xué)才能等。數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的 個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識，而且還 能在學(xué)校的聯(lián)合創(chuàng)新實驗室設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是一個回歸了最原始

37、人類邊玩兒邊學(xué)Play & Learn的學(xué)習(xí)體驗，融合 了：學(xué)習(xí)動機”，“學(xué)習(xí)情景”，“有關(guān)知識點”，“團隊協(xié)作”，“及時反 饋”，“失敗乃成功之母”等教學(xué)原理于一體的學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)者可以充滿動 力的去發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，新技能Creativity創(chuàng)造力get。第6章.產(chǎn)品清單序號類型產(chǎn)品名稱型號（規(guī)格）數(shù)量備注1硬件VR眼鏡3Glasses S1*套老師+學(xué)生人數(shù)2PC主機戴爾 Precision T5810/GTX1070*套3PC顯示器戴爾（DELL） E2216H*套4網(wǎng)絡(luò)交換機銳捷 S2928G-E （24 口）/銳捷 S2952G-E （48 口）1臺可選5電子白板紅外或電磁白

38、板（二選一）1臺可選63D導(dǎo)游激光投影機NTLB-G1臺可選73D打印機弘瑞Z3001臺可選8軟件VR創(chuàng)客編輯器3D導(dǎo)游VR人生編輯器*套9資源VR編輯器資源*套10教材3D導(dǎo)游VR創(chuàng)客教材*套11服務(wù)售后服務(wù)軟硬件售后服務(wù)安裝調(diào)試軟硬件現(xiàn)場安裝調(diào)試培訓(xùn)產(chǎn)品使用培訓(xùn)12裝修裝修設(shè)計裝修物料現(xiàn)場施工第7章.培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)3D導(dǎo)游將提供完整的技術(shù)培訓(xùn)工作，提供相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)，內(nèi)容包括便用操 作培訓(xùn)、管理培訓(xùn)及工作原理、操作原理、操作動作、一般維護、常見故障排 除等一系列專業(yè)培訓(xùn)，并提供統(tǒng)一的教材，操作維護手冊及各類便用說明書， 以保證有關(guān)技術(shù)人員、便用人員能夠較快的掌握產(chǎn)品。培訓(xùn)模式及內(nèi)容為系統(tǒng)便用人員和系統(tǒng)管理員提供一對一”的單一培訓(xùn)方式、集中培訓(xùn)+ 應(yīng)用技能考核的培訓(xùn)方式、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式。培訓(xùn)對象培訓(xùn)要求培訓(xùn)方式系統(tǒng)使用人員主要是對日常業(yè)務(wù)工作的基 本操作，熟悉本職工作和整 個產(chǎn)品使用操作過程。集中培訓(xùn)+應(yīng)用技能考核：集中培訓(xùn)：采用集中授課的 方式，全面、詳細地介紹系 統(tǒng)的使用方法，并結(jié)合現(xiàn)場 提問答疑方式，使學(xué)員掌握 系統(tǒng)使用知識。應(yīng)用技能考核：所有參與培 訓(xùn)的學(xué)員，必須通過技能考 試，并頒發(fā)上崗證書，考核 不合格的學(xué)員，會安排強化 培訓(xùn)課程，直到考核合格。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)管理員要熟悉整個硬件及軟件系統(tǒng) 的管理流程，而且需要對用 戶身份、權(quán)限進行管理，需要 熟悉整個系統(tǒng)的維