七年級舞蹈美育《創(chuàng)意舞動：玩轉(zhuǎn)錢鼓》 教學(xué)設(shè)計（表格式）

1、創(chuàng)意舞動：玩轉(zhuǎn)錢鼓教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師授課年級七年級授課類型舞蹈欣賞與實踐活動教材版本原創(chuàng)課時1課時教材分析舞蹈分析：創(chuàng)意舞動：玩轉(zhuǎn)錢鼓一課，屬于初中的舞蹈欣賞與實踐課，本課以廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的錢鼓舞的歷史、發(fā)展、舞蹈元素、舞蹈劇目等相關(guān)內(nèi)容為主與創(chuàng)意舞動相結(jié)合，讓學(xué)生從以往的自然運動涉及和舞蹈有關(guān)的運動中，更好的了解舞蹈和創(chuàng)造力，進行中華名族舞蹈的傳承，并通過創(chuàng)意舞動的結(jié)合進行塑造極具個性，富有創(chuàng)造力、想象力的學(xué)生。學(xué)生分析本課授課對象為初中七年級的學(xué)生，他們的特點是內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事都有很強的好奇心，他們除了注重事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題可

2、以做出自己的回答。玩轉(zhuǎn)錢鼓這節(jié)課采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的，積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之喜歡上舞蹈課。核心素養(yǎng)目標知識與能力通過對錢鼓舞的歷史文化和基本動作元素的學(xué)習(xí)和體驗，讓學(xué)生了解、認知錢鼓在舞蹈中的作用，并逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會鏈接舞蹈思維，活學(xué)活用將錢鼓作為一種喜愛的道具打開學(xué)生的舞蹈思維，與創(chuàng)造力。過程與方法本課運用問答猜想環(huán)節(jié)，游戲互動，情景設(shè)想等的教學(xué)方法，讓學(xué)生運用簡單錢鼓動作，進行舞蹈編創(chuàng)。情感態(tài)度價值觀本節(jié)課在于培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，通過對錢鼓舞蹈文化的學(xué)習(xí)和體驗，運用創(chuàng)造性的舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生的潛力

3、，通過舞蹈的方式來表現(xiàn)自我。教學(xué)重難點重點學(xué)生能夠掌握簡單的錢鼓動作及基本風(fēng)格難點能夠運用情景錢鼓編創(chuàng)簡單的舞蹈教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖教學(xué)時間導(dǎo)入提問導(dǎo)入，引出課題1、師提出問題同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它可以用來做什么呢？2、根據(jù)學(xué)生猜想介紹錢鼓的歷史與現(xiàn)狀1、學(xué)生思考老師手中的鼓是用來做什么的。2、認真觀看視頻，了解錢鼓的作用及演變歷史。設(shè)問讓學(xué)生對鼓產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)對錢鼓的探索。3分鐘教學(xué)過程重點推進（一）一、學(xué)會簡單錢鼓元素1、教師提問：錢鼓是一個有歷史意義的道具，如果這個鼓在你的手中你會怎么玩兒呢？2、陸豐人民是這樣玩的他們會拋著玩兒（低拋鼓，

4、小拋鼓），會轉(zhuǎn)著玩兒（大拇指轉(zhuǎn)鼓、推轉(zhuǎn)鼓），會滾著玩兒（地面滾鼓、單臂滾鼓、雙臂滾鼓）。3、大膽挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)，拋，滾學(xué)生嘗試讓錢鼓在手中動起來，玩起來?？纯茨苡行┦裁赐娣?。簡單跟隨老師用錢鼓的三種玩法了解錢鼓的基本動作元素。學(xué)生通過大膽挑戰(zhàn)和同學(xué)互動讓嘗試難度大一些的錢鼓動作元素用多種教學(xué)方式讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)錢鼓的基本動作5分鐘教學(xué)過程重點推進（三）二、嘗試舞動身體 （1）教師創(chuàng)設(shè)情景1、觀看片段看看錢鼓在舞蹈劇目中被用做什么道具？2、同學(xué)們，你們認為錢鼓還可以做為什么道具呢？3、可以為你的道具來編創(chuàng)一段舞蹈嗎？思考錢鼓在舞蹈中被用作什么道具學(xué)生通過觀看視頻了解到錢鼓在舞蹈中的道具的多樣性，發(fā)揮想

5、象力，思考錢鼓還能夠被當作什么道具，并試著用舞蹈來表演。學(xué)生通過看到視頻與圖片中錢鼓道具不同的使用方法，讓學(xué)生對錢鼓產(chǎn)生想象，開發(fā)學(xué)生的想象力5分鐘拓展請同學(xué)們下課后再去了解一下廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中關(guān)于舞蹈類的還有哪些呢？期待下節(jié)課你們的答案哦學(xué)生在課后查找非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過查找了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課堂小結(jié)一、師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了錢鼓舞的歷史與它的現(xiàn)狀，體驗了錢鼓舞的基本動作，并編創(chuàng)了屬于自己的舞蹈。希望同學(xué)們能夠在了解中保護與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認同且熱愛舞蹈。同學(xué)們能夠在了解中保護與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)認同且熱愛舞蹈。激發(fā)學(xué)生對對文化遺產(chǎn)的認同之心以及國家偉大藝術(shù)的保護之心。2分鐘教學(xué)反思1、以情境式、啟發(fā)式、游戲式、的教學(xué)方法為主，擺脫了教師教、學(xué)生模仿的模式、鍛煉學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力。2、傳統(tǒng)的舞蹈學(xué)習(xí)是基于學(xué)動作、練技巧以模仿為主的教學(xué)方式，而創(chuàng)意舞動不是在教授舞蹈，它是通過即興體驗和身心游戲的互動方式來進行學(xué)習(xí)的，在帶領(lǐng)者的引導(dǎo)下創(chuàng)造出一種情境，可以“玩”的條件，讓體驗者從自已的身體出發(fā)，自主思考、探索屬于自己的舞蹈！教學(xué)建議1、