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文檔簡介
1、 年秋期高中二年級期終質(zhì)量評估語文參考答案與評分標準1、B(A“眸”讀mu,C“掣”讀ch,D“杷”讀p)2、D(A慢曼,B艷妍,C換幻)3、D(“獨樹一幟”不能用來形容人。)4、A(B“世界是時代”搭配不當;C成分殘缺,“對這部”前應加“觀眾”;D語序不當,“不僅”和“還”的內(nèi)容互換。)5、C(白天燃的煙叫燧,晚上燃的火叫烽。)6、D(“鑒”為意動用法,以為鑒。)7、C(逃跑)8、B9、A10、D(“暗中給元軍送禮”錯,只是籌備了降禮。)11、(10分)(1)(5分)拿這件事來追問孩子的父親,他的回答跟當初一樣,唐震就叫出他的兒子讓他看,案件于是得以糾正。(關(guān)鍵詞“詰”“示”“獄”“直”各1
2、分,句意通順1分。)(2)(5分)你們平日總是說:“沒有人了解我?!比绻腥肆私饽銈?,那么你們打算怎么做呢?(關(guān)鍵詞“居”“或”“何以”各1分,賓語前置句“不吾知”1分,句意通順1分。)12、(11分)(1)(5分)CE(C“很是無奈”“焦急不安”分析不當,E“悲觀和消極避世”說法不當。選對一項得2分,選對兩項得5分。)(2)(6分)此句表面寫景,寫出了夜深江上風平浪靜的景象。(2分)其實景中融情,是作者主觀世界與客觀世界契合的產(chǎn)物;此景象征著作者所追求的寧靜、安謐、自由的理想境界。心與景會,神與物游,情景交融。(4分)(意合即可。)13、(7分)(1)天臺四萬八千丈,對此欲倒東南傾(2)問君
3、能有幾多愁?恰似一江春水向東流(3)使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也(每句1分,句中有誤不得分)14、(20分)(1)(3分)B(“撮合”不當,鄰居們只是希望他們能夠結(jié)合,并未“撮合”。)(2)(6分)“古鎮(zhèn)”“古井”“古老的平房”“房子格局多年未變”,這種社會環(huán)境暗示這里的生活、人們的思想感情、思維方式很陳舊,難以改變;為主人公提供與其性格、思想相吻合的特定生活環(huán)境;為展開故事情節(jié)、表現(xiàn)作品主題作鋪墊。(每點2分,意合即可。)(3)(5分)因為對潘雪娥而言,鄭若奎的去世使她失去了情感上的依靠(心靈的的寄托);對小院里的鄰居而言,鄭若奎的去世,使他們對鄭、潘二人能夠結(jié)合的
4、愿望一下子落空了。(答出一點2分,答出兩點5分。意合即可。)(4)(6分)用反復出現(xiàn)的花瓶與沉悶、單調(diào)的氛圍(情調(diào))形成反差,給作品增加一點亮色;用一塵不染的透明的花瓶象征主人公純潔無瑕的情感;美麗、透明的花瓶暗示了兩個孤寂的人渴望心靈相通的微妙心意。(每點2分,意合即可。)15、(4分)“惠顧”改為“瀏覽”“無恙”改為“健康”刪去“務必”“洽談”改為“聯(lián)系”。(每個1分)16、(2分)C(C為借代,其他幾項為比喻。)17、(6分)有時需要十天半月的推敲這就涉及直譯還是意譯的問題 有一字一句就譯一字一句。(每句2分,意思吻合即可。)18、(60分)參考立意:孝順老人的傳統(tǒng)美德不能丟親情無價,不
5、能用金錢里衡量養(yǎng)老不能單靠兒女遇事要想得開,退一步海闊天空譯文:唐震字景賢,會稽人。年輕時生活在鄉(xiāng)里,為人耿直,不隨便同人結(jié)交,有人指出他的過錯就高興。唐震考取進士以后做了小官,有個權(quán)貴用文書推薦他,他把文書放入小箱子中,不久他參與政事,就取出文書還給那個權(quán)貴,文書的封條尚未打開,那人十分慚愧。咸淳年間,他由大理寺司直而兼任臨安府通判。當時潛說友擔任京城的長官,他依仗賈似道的勢力,十分傲慢,處理政事時一切都無所顧忌退讓。恰好府中有案卷將要用來定罪量刑,唐震極力辯說其中的錯誤,潛說友爭論不過他,就把那事上呈刑部,最終刑部認為唐震的意見是正確的。咸淳六年,江東發(fā)生大旱災,唐震被提拔為信州知州。唐震
6、上奏請求減少綱運米,免除當?shù)氐淖赓x,下令每個街坊設(shè)置一個小吏,登記那里的戶口,勸說富人分發(fā)糧食,讓街坊的小吏主持供給饑民。州里有個百姓雇傭小孩放牛,小孩逃走了,牛棚發(fā)生火災,孩子的父親狀告雇主殺死他的兒子并投入火中,那個百姓禁受不住拷打,自己捏造事實服罪了。唐震看案卷后懷疑這事,就暗中查訪,終于在臨近的郡中找到了小孩。又拿這事來詰問孩子的父親,回答跟當初一樣,唐震就叫出他的兒子讓他看,案件于是得以糾正。十一年二月,元軍大批到來,都大提舉鄧益逃離了饒州,唐震拿出府中所有的金錢,寫出官府懸賞文告張貼在城墻上,招募能夠奮勇應戰(zhàn)的人來獎賞他們。眾人心理畏懼,不能應戰(zhàn),元兵登上矮墻,眾人就潰散了。唐震走進府中的玉芝堂,他的仆人上前請求說:“情況緊急了,番江門敵軍還沒合圍,趕快出去還可以脫身?!碧普鹆R道:“城中百姓的命運都跟我
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