部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 有答案

1、試卷第 =page 5 5頁(yè)，總 =sectionpages 5 5頁(yè)試卷第 =page 2 2頁(yè)，總 =sectionpages 5 5頁(yè)部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、填空題（21分）1讀拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）ku hu ru nn zng j lin ji gu ju（_） （_） （_） （_） （_）yn x chng f gui qio（_） （_） （_）2照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）（1）樹(shù)葉（飄落） 暮色（_） 北風(fēng)（_） 軍號(hào)（_）（2）春天（鮮花盛開(kāi)） 夏天（_） 冬天（_） 秋天（_）3讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反

2、義詞。（3分）（1）巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園。（_）（2）她的皮膚光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣。（_）（3）姐姐們從沉船中弄來(lái)新奇的東西裝點(diǎn)花園。（_）4根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（4分）1爸爸常用“_，_”這句話(huà)勸勉我要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，不要到老一事無(wú)成，后悔已晚。2“_，_”告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒。二、信息匹配（8分）5選字填空。妖 沃肥（_） （_）怪 福 幅（_）氣 （_）圖紹 招（_）呼 介（_） 牌 脾（_）氣 名（_）三、選擇題（8分）6下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A矢量（sh）沖勁（chng）B豐碩（su）砌墻（q）C撫摸（f）親昵（n）D恰好（qi） 覆

3、蓋（f）7下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A他叫什么名字來(lái)著？這么重要的事情我竟然忘懷了。B李明要遲到了，急忙將書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，卻忘記了拿鉛筆盒。C身處異國(guó)他鄉(xiāng)，頭頂那一輪明月，就是你難得的慰藉。D每當(dāng)我遇到挫折而心情沮喪時(shí)，媽媽都會(huì)溫柔地安慰我8下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）。小妖怪長(zhǎng)得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。小木偶大步走在綠森林里。小木偶正想得出神，樹(shù)叢里突然竄出個(gè)小妖怪！小妖怪一手叉著腰，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住。它邊走邊想：穿過(guò)這片森林，會(huì)看見(jiàn)什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？ABCD9下列關(guān)于本單元童話(huà)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A本單元的童話(huà)

4、充滿(mǎn)著奇妙的想象，里面的人物大都具有非凡的能力。B海的女兒是瑞典作家安徒生的作品，描寫(xiě)了奇幻的海底世界。C寶葫蘆的秘密（節(jié)選）里，有了寶葫蘆，人們要什么就有什么。D巨人的花園中，由于孩子們的到來(lái)，春天的美景重現(xiàn)花園，觸動(dòng)了巨人，也讓巨人不再自私。四、語(yǔ)言表達(dá)（8分）10按要求完成句子練習(xí)。1水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車(chē)菊花瓣。（使用同樣的修辭手法寫(xiě)一句話(huà)）_2巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。（改為反問(wèn)句）_3想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子，從不同角度寫(xiě)一寫(xiě)春天。例：雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。冬天，黑熊躲進(jìn)自己的洞里冬眠。（1）_（2）_五、現(xiàn)

5、代文閱讀（28分）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（8分）從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。許多年過(guò)去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”11“從那以后”指的是_。12畫(huà)“ ”的句子是對(duì)孩子們_的描寫(xiě)，這句話(huà)一方面寫(xiě)出了孩子們_，另一方面也表現(xiàn)了巨人_。13結(jié)合課文判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）這是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的童話(huà)，課文最大的特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示道理。（_）（2）選文中的“又成了孩子

6、們的樂(lè)園”，照應(yīng)了課文開(kāi)頭孩子們?cè)诰奕说幕▓@里玩耍的情節(jié)，也說(shuō)明巨人對(duì)孩子們的態(tài)度發(fā)生過(guò)變化。（_）（3）選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子揭示了文章的主題，結(jié)合這句話(huà)可以知道課文主要贊美了花園美麗的景色。（_）閱讀短文，完成練習(xí)。（20分）大海里的小提琴有一位老先生，提著一個(gè)黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得讓小提琴都來(lái)不及問(wèn)主人，為什么這么急著出門(mén)。老先生跳上了一艘小船，駛向大海的另一邊?？墒翘鞖馔蝗蛔兞?，變得好可怕。海浪好像比巨人還高，大雨好像比墻壁還厚。在這么深的大海里，老先生的船沉了，他掉進(jìn)了海里，抱著一塊木頭。他好害怕好害怕，想著會(huì)不會(huì)有人來(lái)救他可是，不但沒(méi)有人來(lái)救他，海面上還出

7、現(xiàn)了一個(gè)好大的嘴巴把他給吃掉了老先生的小提琴也掉進(jìn)了海里，它隨著海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，蟹把它當(dāng)成了船，乘風(fēng)破浪呢！哈哈，鯊魚(yú)把它當(dāng)成了球，丟來(lái)丟去呢！嘿嘿，章魚(yú)把它當(dāng)成了床，在上面睡著了呢！哎呀！大嘴巴又出現(xiàn)了！老先生的小提琴，也被吃掉了！這里好黑好黑哦！嗯，怎么會(huì)有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原來(lái)他也被這條鯨魚(yú)吃到了肚子里了呢！老先生說(shuō)：“老朋友，真好！又遇見(jiàn)你了！”小提琴終于可以問(wèn)老先生了。它說(shuō)你到底急著出來(lái)做什么呢？”老先生說(shuō)：“唉，聽(tīng)說(shuō)我們家的小木偶被別人騙了，被帶到了大海的另一邊。我得去救他，他可是我的寶貝呢！”但是，在鯨魚(yú)的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以

8、用來(lái)生火的木頭，也越來(lái)越少了。所有的木頭都用完了，孤單的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小塊來(lái)生火，再用小提琴優(yōu)美的琴聲，撫慰思念孩子的心情。突然，大海上漂來(lái)了另外一艘船。原來(lái)小木偶終于逃離了壞人的魔掌，來(lái)尋找老先生了。在大海里，因?yàn)檎也坏桨职纸咏^望的小木偶，忽然聽(tīng)到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？小木偶跳進(jìn)了鯨魚(yú)的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！小木偶說(shuō)：“爸爸，我再也不會(huì)說(shuō)謊了，再也不調(diào)皮了，對(duì)不起！”老先生感動(dòng)得流下了眼淚。但是，旁邊的火堆也漸漸熄滅了，因?yàn)檫@是他們最后的一塊木板。黑暗中，小提琴說(shuō)：“老先生，請(qǐng)讓我為你們的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丟

9、進(jìn)火堆，燃起大火后，趕緊澆滅，就會(huì)產(chǎn)生很大的煙。這些煙可以讓鯨魚(yú)打噴嚏，你們就可以離開(kāi)了?！庇谑?，鯨魚(yú)的肚子里傳來(lái)了美麗的琴聲。音樂(lè)的結(jié)束，是鯨魚(yú)在打噴嚏，是夜空中晶瑩剔透的水柱，是老先生和小木偶永遠(yuǎn)不再分離的擁抱14根據(jù)解釋在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填在括號(hào)中。（1）船趁著順風(fēng)，沖開(kāi)浪頭前進(jìn)。（_）（2）光亮而清澈、透明。（_）15小木偶跳進(jìn)鯨魚(yú)嘴里的原因是（ ）A他聽(tīng)到了熟悉的小提琴聲，想要找回小提琴。B他聽(tīng)到了熟悉的小提琴聲，想要和老先生在一起。C他想要盡力逃離壞人的魔掌。16“那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？”這句話(huà)的意思是（ ）A那不是老先生每晚拉小提琴的聲音。B那是不是老先生每晚

10、拉小提琴的聲音。C那就是老先生每晚拉小提琴的聲音。17根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）出門(mén)后，小提琴去過(guò)的三個(gè)地方：_、_、_。（2）老先生是小提琴的_，老先生是小木偶的_，老先生急著出門(mén)的原因是_。（3）童話(huà)故事想象豐富，在第三自然段中螃蟹把小提琴當(dāng)成_，鯊魚(yú)把小提琴當(dāng)成_，章魚(yú)把小提琴當(dāng)成_，請(qǐng)你繼續(xù)展開(kāi)想象：還有什_（誰(shuí)）把小提琴當(dāng)成_（什么），_（干什么）。18讀了這個(gè)故事，最讓你感動(dòng)的是什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。_六、書(shū)面表達(dá)（27分）19快樂(lè)習(xí)作。很多童話(huà)故事讓我們深思。這些故事難道不能有另外的結(jié)局嗎？如果讓你重新編一個(gè)故事，你會(huì)怎么編呢？請(qǐng)你選一個(gè)故事來(lái)試試吧，注意把故事編得有趣喲！ 答案第

11、 = page 5 5頁(yè)，總 = sectionpages 5 5頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = page 4 4頁(yè)，總 = sectionpages 5 5頁(yè)參考答案1葵花 柔嫩 蹤跡 臉頰 規(guī)矩 允許 懲罰 乖巧 【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“葵、嫩、蹤、頰、懲”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2降臨 呼嘯 嘹亮 綠樹(shù)成蔭 雪白一片 鮮果飄香 【詳解】此題為詞語(yǔ)搭配，要求通過(guò)積累，熟

12、練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并且能使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)提高表達(dá)能力。做題過(guò)程中要懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)。3熱鬧 粗糙 陳舊 【詳解】考查反義詞。凄涼：形容環(huán)境孤寂、冷清。反義詞繁榮、熱鬧、溫馨。柔嫩：指質(zhì)地柔和鮮嫩。反義詞粗壯、粗糙。新奇：新穎奇妙、新鮮奇妙。反義詞陳舊、陳腐。4少年不知勤學(xué)苦 老來(lái)方知讀書(shū)遲 一日讀書(shū)一日功 一日不讀十日空 【詳解】此題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)的識(shí)記和運(yùn)用能力。第一題從關(guān)鍵詞“少年、勤奮學(xué)習(xí)”、“不然老了，后悔就完了”可以看出是在講“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲?！?。第二題從“學(xué)習(xí)要持之以恒。”可以看出說(shuō)的是“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空?！?沃 妖 福 幅 招 紹 脾 牌 【

13、詳解】考查形近字辨析。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。因此可以根據(jù)形旁字義來(lái)區(qū)分。6D【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。A.錯(cuò)誤。沖勁的“沖”讀音為“chng ”；B.錯(cuò)誤。豐碩的“碩”讀音為“shu ”；C.錯(cuò)誤。親昵的“昵”讀音為“n ”；D.正確。7A【詳解】此題考查句中詞語(yǔ)的搭配。A選項(xiàng)中忘懷的意思是忘記（多用于否定式）。而這句話(huà)是一句肯定句不適合用忘懷，應(yīng)該用忘記。8B【詳解】略9B【詳解】本題考查課文理

14、解。ACD敘述正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤，海的女兒是丹麥作家安徒生的作品。10她忘情地歌唱，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，就像春天剛?cè)诨南?，流淌進(jìn)聽(tīng)眾的心里。 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無(wú)比的幸福嗎？ 春風(fēng)年年如期而至，吹過(guò)丘陵山崗，染得花紅柳綠，吹得小溪拍手歡唱。 春天，冬眠的黑熊伸伸懶腰從洞里走了出來(lái)。它養(yǎng)足了精神，四處尋找食物。 【詳解】1本題考查的是仿寫(xiě)句子，注意例句的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。例句運(yùn)用了比喻的修辭，把“水”比作“花瓣”；仿寫(xiě)一句比喻句即可。2本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)

15、去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。所以這句話(huà)可以改為，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，能不感到無(wú)比的幸福嗎？3本題考查的是仿寫(xiě)句子，注意例句的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。例句用具體的事物展現(xiàn)了冬天的特點(diǎn)。仿寫(xiě)時(shí)注意抓住春天事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)即可，可以抓住春雨綿綿、春天百花盛開(kāi)等能代表春天的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。11巨人拆除了圍墻，讓孩子們進(jìn)來(lái)玩耍以后12 動(dòng)作 玩得很開(kāi)心 不再冷漠、自私 13 【分析】11考查文章信息的提取能力。結(jié)合前文“小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他

16、立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們?！笨芍獜哪且院笾傅氖蔷奕瞬鸪藝鷫Γ尯⒆觽冞M(jìn)來(lái)玩耍以后。12考查理解句子的能力。從“站、爬、玩?！边@些動(dòng)詞可知這是對(duì)孩子們的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了孩子們的調(diào)皮和高興，也表現(xiàn)了巨人的改變，不再冷漠、自私。13考查文章內(nèi)容的理解。（3）錯(cuò)誤，“許多美麗的花”是指巨人的花園里各式各樣美麗的花朵。而巨人把孩子們比作花，并且是最美麗的花，說(shuō)明孩子們像花一樣?jì)赡劭蓯?ài)，正是孩子們把春天帶進(jìn)花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道理：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。人不能自私，快樂(lè)應(yīng)該和大家一起分享。14 乘風(fēng)破浪 晶瑩剔透 15B16C17 小船上 海里 鯨的肚子里 主人 爸爸 救小木

17、偶 船 球 床 水母 沙發(fā) 在上面休息 18偉大的父愛(ài)。理由是文中老先生可以毫不猶豫地奔向大海，冒著生命危險(xiǎn)去救自己的兒子。【分析】14此題考查詞語(yǔ)的理解能力，根據(jù)所給解釋的理解，學(xué)生在文章中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)即可。15此題考查課文的理解能力。通過(guò)句子“因?yàn)檎也坏桨职纸咏^望的小木偶，忽然聽(tīng)到了熟悉的聲音。那不就是老先生每晚拉小提琴的聲音嗎？小木偶跳進(jìn)了鯨魚(yú)的嘴里，終于又可以和老先生在一起了！”可以看出小木偶跳進(jìn)鯨魚(yú)嘴里的原因是他聽(tīng)到了熟悉的小提琴聲，想要和老先生在一起。16此題考查句子的理解能力，題干是一句反問(wèn)句，將其轉(zhuǎn)換為陳述句能保證意思不變，反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句

18、號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。C選項(xiàng)符合。17本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要細(xì)讀文章，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。18此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫(xiě)出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。19范文：龜兔賽跑新編自從烏龜贏(yíng)了兔子，飽嘗失敗滋味的兔子暗下決心，一定要贏(yíng)烏龜！兔子就找森林中跑得最快的豹子為師，每天都艱苦地訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)五年的努力，終于“功夫不負(fù)有心人”。兔子超過(guò)森林最快的豹子，又要向?yàn)觚斝麘?zhàn)了。但是經(jīng)過(guò)勝利的烏龜，再也沒(méi)有謙虛的好品質(zhì)，變成懶惰又驕傲的烏龜。每天都把自己吃得飽飽的，然后再懶懶地睡大覺(jué)。烏龜收到了兔子的挑戰(zhàn)函，便大笑起來(lái)，以為兔子還是戰(zhàn)不過(guò)它。當(dāng)天氣漸漸回暖，天地之間一片春意盎然時(shí)，龜兔新一輪的比賽終于來(lái)臨了，比賽開(kāi)始前，兔子以飛快的速度趕到了現(xiàn)場(chǎng)，而烏龜則過(guò)了一天一夜才到現(xiàn)場(chǎng)，這種懶散的態(tài)度讓不少觀(guān)眾不由地對(duì)它失去了不少信心。這次賽跑由恐龍當(dāng)裁判，在恐龍的一聲令下，雙方都跑了起來(lái)，烏龜跑的速度只有兔子的一半也不到。當(dāng)兔子要?jiǎng)俚臅r(shí)候，兔子一直在忍耐困意。烏龜才到賽道