小班藝術(shù)活動(dòng)玩拖把教案

1、小班藝術(shù)活動(dòng)玩拖把教案這是小班藝術(shù)活動(dòng)玩拖把教案，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教材簡(jiǎn)析：小班孩子特點(diǎn)愛(ài)模仿，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)?？匆?jiàn)哥哥姐姐拿著毛筆等各種書(shū)寫(xiě)工具在寫(xiě)、畫(huà)。他們很想去大刀闊斧一下或者斯文潑墨一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開(kāi)了玩拖把活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。3、體驗(yàn)美術(shù)活

2、動(dòng)的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過(guò)各種清潔方式物質(zhì)準(zhǔn)備：1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫(huà)上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫(huà)紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫(huà)一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫(huà)軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。3、背景音樂(lè)（民樂(lè)漁舟唱晚）隊(duì)形準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，

3、操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）設(shè)計(jì)理念：1、異曲同工的啟示陶行知老先生提出了生活教育理論，生活即教育，游戲即工作讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些異曲同工。拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫(huà)有異曲同工之處。水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。2、游戲化理念的引領(lǐng)游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫(huà)等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣

4、需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 拖地板游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫(huà)，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣?？梢哉f(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。3、教育價(jià)值的思索在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說(shuō)過(guò)只有民族的東西才是世界的，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺(jué)著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。有人說(shuō)，我有中國(guó)民族文化的情結(jié)，更確切地說(shuō)是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕窔?/p>

5、變變變，現(xiàn)在是拖把毛筆藍(lán)印花布等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國(guó)的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國(guó)文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國(guó)文化，并以中國(guó)人而自豪呢？記得在奧運(yùn)開(kāi)幕式上的水墨長(zhǎng)卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼-那就是中國(guó)的文化太神奇了！那么我們作為中國(guó)人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開(kāi)始，從小班幼兒開(kāi)始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂(lè)和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以?shī)W運(yùn)長(zhǎng)卷將活動(dòng)推向了高潮，讓

6、孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式-藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和發(fā)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路：在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂伞⒋竽?。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。1、活動(dòng)環(huán)節(jié)由個(gè)別自由探索操作-交流形成經(jīng)驗(yàn)-運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作-合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛）2、活動(dòng)形式個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼

7、兒在和同伴的合作中提升）3、活動(dòng)材料從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)（1）、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運(yùn)用提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？促進(jìn)推理這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)+現(xiàn)象）流露感情和價(jià)值這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？（2）、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握以?xún)焊铻槔?，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一

8、舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是拖這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的走（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成拖這個(gè)字（因?yàn)橥细庇^，更適合小班孩子理解）?；顒?dòng)過(guò)程：1、以拖地板情景引出主題教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？（小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)始拖地的。）指導(dǎo)語(yǔ)：好，那媽媽就先來(lái)打掃我住的房間，小拖把，喝點(diǎn)水，拖呀拖，真有趣。好玩嗎？想不想也來(lái)試試？2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)（1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料指導(dǎo)語(yǔ)：好，媽媽給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小拖把，我們一起來(lái)打掃我們的家，好嗎？就先從我們自己住

9、的小房間開(kāi)始，好嗎？幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀？那我們開(kāi)始勞動(dòng)嘍！指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真能干！還用小拖把變出了漂亮的地毯呀！地毯上還有漂亮的圖案呢！你變出了什么呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題教師出示沒(méi)刷滿(mǎn)顏料的作品，讓幼兒理解不留空的刷顏料的要點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作

10、品的留空現(xiàn)象）誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成）引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能指導(dǎo)語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。指導(dǎo)語(yǔ)：呀，媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶貝的小拖把有點(diǎn)不講衛(wèi)生，把水都滴在了地板上，你們看。那誰(shuí)能想個(gè)辦法讓小拖把講衛(wèi)生，喝的水不滴在地板上？剛才媽媽看見(jiàn)有寶貝請(qǐng)小桶來(lái)幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎？（3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。（4）和幼兒鞏固用工具刷

11、顏料的要點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興！3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。幼兒合作操作，播放民樂(lè)漁舟唱晚。指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍?。ń處熈嘀⊥埃瑤е∨笥押献鞑僮鳎┙處熤笇?dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝

12、點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！我們一塊來(lái)放松一下?。ù繁场⑹?，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！指導(dǎo)語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢?。ê陀變赫f(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色）（2）尋找藍(lán)印花布圖案。指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀？找找看。（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！