詳細(xì)小班音樂教案大全30篇

1、詳細(xì)小班音樂教案大全30篇這是詳細(xì)小班音樂教案大全30篇，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班音樂活動大鼓咚咚小鈴叮叮教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。 2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 大鼓一面、小鈴一對。 活動過程： 1、復(fù)習(xí)律動走步。 幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。 2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。 這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？ 師

2、敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。 3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。 這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。 4、欣賞歌曲大鼓和小鈴，并理解歌詞內(nèi)容。 師范唱歌曲大鼓和小鈴。 引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。 師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。 5、學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮?！钡牟糠?。 6、分組演唱歌曲 活動反思： 幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，

3、從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。 第2篇、小班音樂活動教案：蘋果歌教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。 2、音樂磁帶。 活動過程： 一、師幼互相問好。 1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物、我愛我的幼兒園 2、律動練習(xí)：小雞叫、小貓叫、小鴨叫、我們大

4、家做的好日常生活模仿動作。 二、導(dǎo)入活動。 1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 （1）（出示蘋果樹圖）小朋友們看這是蘋果？（這是蘋果樹）蘋果樹上長著什么？（蘋果樹上長著大大的蘋果） （2）今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫蘋果歌。（引導(dǎo)幼兒完整說一遍） 2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。 （1）小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的？（紅色的）蘋果熟了嗎？（熟了）那老師把蘋果摘下來好嗎？教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。 （2）教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。 三、教幼兒學(xué)唱歌曲。 1、

5、教師范唱一遍。 2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。 3、幼兒跟著錄音一起唱。 四、結(jié)束。 全班幼兒一起表演找個朋友 活動反思： 蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。 整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。 第

6、3篇、小班音樂活動小手拍拍教案反思 設(shè)計理念： 新綱要對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐研究就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動樂于互動全體互動全面互動”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲小手拍拍旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的

7、情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。 活動目標(biāo)： 1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。 2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。 3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 活動準(zhǔn)備： 知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備日?；顒又型孢^手指游戲 物質(zhì)材料的準(zhǔn)備小手拍拍音樂；圖示； 活動過程： 一、快樂游戲感受音樂 1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。 2.游戲（一） 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參

8、與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。 采用集體、個別等游戲形式。 3.游戲（二） 教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。 二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲 1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。 2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。 三、互動游戲快樂無限 1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。 2.教師請個別幼兒參與游戲。 3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。 四、延伸活動 1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。 活動反思： 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上

9、臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。 第4篇、小班音樂活動玩具進行曲教案反思 設(shè)計理念： 玩具進行曲是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進行了適度開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。

10、2、體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 玩具進行曲音樂、鈴鼓一個、PPT課件 活動重難點： 能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。 活動策略： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 活動過程： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場 觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動

11、作和表情，體會模仿的快樂。 運用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。 幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。 玩迎新娘的游戲，運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達(dá)成活動目標(biāo)。 結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。 活動反思： 這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在

12、引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。 在我們學(xué)唱歌曲玩具進行曲時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。 第5篇、小班音樂活動教案：找小貓教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。 2幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。 3能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。 4樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5培養(yǎng)幼

13、兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動重點難點： 活動重點： 學(xué)習(xí)找小貓的游戲。 活動難點： 遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：會唱歌曲找小貓；玩過躲貓貓的游戲。 物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。 活動過程： 一、律動小貓走進場 師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是（貓寶寶），寶寶們，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。 二、學(xué)習(xí)音樂游戲找小貓 1.復(fù)習(xí)歌曲找小貓 師：聽這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！ 2.討論游戲玩法。 （1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則 師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？

14、（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍） 幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。 三、完整游戲找小貓 1幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。 當(dāng)媽媽問：我的小貓在哪里？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。 幼兒說短句：我躲在 2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。 要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。 3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。 教學(xué)反思： 這節(jié)找小貓主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作

15、，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。 第6篇、小班音樂活動教案：打電話教案 教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)唱歌曲

16、，能用自己的嗓音進行簡單歌唱打電話，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。 2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。 3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。 4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備 1.兩個小朋友通話的音頻 2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張 3.教師熟練唱好歌曲打電話 活動過程 1、活動導(dǎo)入播放音頻，請回答他們在干什么？教師提問，你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？，我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？ 2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲 （1

17、）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲打電話一遍，提問幼兒他們在哪里。 （2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。 （3）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。 (4)把幼兒分成兩個部分,兩個小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換進行。 3.改編歌詞 （1）放映動物園PPT圖片，提問幼兒，這是哪里呀？，如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢？，先聽一聽老師是怎么唱的。教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。 （2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞

18、，并大聲歌唱。 4.延伸活動 提問幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。 鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。 第7篇、小班音樂開汽車教案反思 活動目標(biāo)： 1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。 2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。 3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 音樂開始和停止,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。 活動過程： 一 、活動導(dǎo)入 1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的

19、出示紅燈和綠燈。 2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！” 二、活動過程 1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。 （1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？” （2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！” （3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把?。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答） 2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止 （1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？” （2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。 3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突

20、然停止。 師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！” 三、游戲開汽車 1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車） 2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。 活動反思： 整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。 第8篇、小班音樂活動教案：小雞小雞在哪里教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。 2嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動

21、作，并模仿動物的叫聲。 3能有表情地演唱歌曲。 4讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 5喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 動物圖片若干。 重點難點： 嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。 活動過程： 一、打招呼 用小幼兒雞小雞在哪里的音樂和幼兒互相問好。 二、學(xué)唱歌曲 1玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？ 2幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。 3幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。 4交換角色。 5在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。 6

22、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。 7嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接） 8交換角色。 9用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。 三、創(chuàng)編歌詞。 1師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。 2創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。 3請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。 活動應(yīng)變與反思： 在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，

23、也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。 第9篇、小班音樂活動小老鼠搔癢教案反思 活動目標(biāo)： 1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。 2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作，進行游戲。 3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。 4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 貓和老鼠的頭飾、紙門 活動過程： （一）律動入室 （二）復(fù)習(xí)歌曲小貓敲門，并創(chuàng)造性地

24、創(chuàng)編貓和老鼠的動作， 1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。 2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出貓司令的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。 3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。 （三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲 1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當(dāng)小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演 2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。 活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)

25、鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。 第10篇、小班音樂活動教案：上學(xué)歌教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。 2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。 3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學(xué)重點、難點 穩(wěn)定幼兒的情緒。 活動準(zhǔn)備 上學(xué)歌光盤 活動過程 一、 開始環(huán)節(jié) 播放歌曲上學(xué)歌，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的

26、注意。 二、 基本環(huán)節(jié) 1、 教師給幼兒讀歌詞。 2、 根據(jù)歌詞提問： “歌曲里面有誰？要去干什么？” “高興么？為什么高興？” 3、 鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。 4、 鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。 5、 對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。 6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。 三、結(jié)束環(huán)節(jié) 讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。 三、 延伸環(huán)節(jié) 提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？” 教學(xué)反思 通過本次活動設(shè)計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行

27、到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。 第11篇、小班音樂活動下雨了教案反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。 2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 響鈴。 活動過程： 一、律動練聲。 1、練聲。國旗多美麗講衛(wèi)生慶祝節(jié)日咚咚鏘 2、律動。 生活模仿動作、我們大家做的好 二、進一步熟悉歌曲 1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。 教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？ 教師小

28、結(jié)：歌曲的名字叫下雨了。 2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。 教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！ 3、教師和幼兒一同演唱歌曲。 教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？ 4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。 三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲 1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。 教師：如果請你來表演下雨，你會怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？ 2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。 教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，

29、用他們來表演歌曲也非常好聽。 3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。 4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。） 5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌） 6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。 四、復(fù)習(xí)歌曲講衛(wèi)生 小結(jié)活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！ 活動反思： “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式

30、去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。 第12篇、小班音樂活動教案：小雨沙沙教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進行理想情操的教育。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。 2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。 3.啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)

31、力。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學(xué)重點、難點 歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。 活動準(zhǔn)備 1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。 2.“小雨”“種子”的手飾若干。 3.錄音機及磁帶。 活動過程 1.談話導(dǎo)入 “今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？” “誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音” “誰能用動作吧 來表現(xiàn)下雨的樣子” “讓我們來一起唱唱小雨” （學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨） “哪位小朋友喜歡下雨？為什么? (讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤） 2.學(xué)習(xí)歌曲 （1）出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。 （2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。 （3）教師試唱小朋

32、友們欣賞。 （4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。 （5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。 4.延伸活動 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)反思 1.我應(yīng)該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞. 2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。 第13篇、小班音樂活動教案：螢火蟲教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。

33、2、體驗歌曲游戲的樂趣。 3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。 3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆?；顒雨犘危喊雸A形。 活動重點和難點： 1、重點：感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句。 活動過程： 一、暖身活動 1、播放波浪鼓，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放波浪鼓，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去

34、，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。） 二、介紹螢火蟲師： “螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？” 三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句 （一）手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊

35、螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上?！保ɡ蠋熡娩撉傺葑嘁槐橐魳罚叧枳鲆粋€手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。） （二）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。） （三）紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。

36、（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長。” 四、結(jié)束師： “小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧！（學(xué)螢火蟲飛舞出場。） 課后反思： 這是一首非常好聽的歌曲螢火蟲，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我

37、通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。 第14篇、小班音樂活動教案：大雨和小雨教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認(rèn)真的觀察和了解過大雨和小雨，我設(shè)計的這次音樂教學(xué)活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌

38、曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。 活動目標(biāo) 1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。 2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。 3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點 重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。 難點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。 活動準(zhǔn)備 雨的聲音和圖片。 活動過程 一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣 1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。 2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3

39、、下的是什么雨呢?(大雨) 二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨 1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽播放小雨錄音。 3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片) 三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度 1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。 2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。 3、大雨唱的時候是響

40、響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度) 4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨) 四、大雨和小雨 1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎? 2、教師先示范完整唱一遍。 3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍) 教學(xué)反思 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大

41、小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好! 第15篇、小班音樂活動教案：理發(fā)教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲理發(fā)。 2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。 3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備 1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。 2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個， 3、音樂看朋友、理發(fā)

42、P167、別吵，小寶寶睡了，娃娃兩個。 活動過程 一、復(fù)習(xí)歌曲看朋友 要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。 二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲理發(fā) 1、出示娃娃引出歌名理發(fā) 2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。 A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機） B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)） 小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。 C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？ 小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出嚓嚓嚓，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出唰唰唰，電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出呼呼呼的聲音。 3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。 4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。 5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。 6、再次請幼兒說說唱唱

43、聽到的歌曲內(nèi)容。 7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。 8、重點、難點指導(dǎo) （1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。 （2）小吹風(fēng)，呼呼呼這一句歌詞，演唱時注意音準(zhǔn)。 9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導(dǎo)。 10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。 11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。 三、復(fù)習(xí)歌曲別吵，小寶寶睡了、 活動反思 本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程，贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象，表達(dá)勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具：剪刀、刷子

44、都有所了解。 以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認(rèn)識和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點。 第16篇、小班音樂活動教案：漱口歌教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、幼兒通過歌曲學(xué)會漱口的方法。 2、通過歌唱活動，幼兒能跟著鋼琴唱歌。 3、幼兒能從歌唱活動中感受到歌唱的快樂。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 鋼琴、小杯子一個、幼兒漱口等表示歌詞的圖片 活動過程： 一、導(dǎo)入：生活經(jīng)

45、驗導(dǎo)入吸引孩子的注意力 問孩子：小朋友們，你們平時吃完點心后要干什么呀?那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？教師總結(jié)孩子的回答：小朋友們說的真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來。今天，新老師，帶來了一首好聽的漱口歌。 二、學(xué)習(xí)歌詞 1、教師跟著鋼琴唱并提出問題，孩子回答并出示圖片 問題：剛剛老師在歌里唱了什么？ 2、教師指著圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞 ：下面老師再唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？ 3、老師指圖讓孩子跟著唱 ：下面，老師請小朋友們跟著老師來唱一下吧。 4、老師收圖片讓孩子唱 ：下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我

46、們來一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。 5、老師帶上動作唱歌 ：小朋友們看，今天老師帶了一個花花杯，現(xiàn)在老師再唱一遍，你們邊聽邊看老師是怎么漱口的。 5、老師讓孩子們唱并帶上動作 ：下面，請小朋友們把你們的小手伸出來和老師一起做，小嘴和老師一起唱。 6、男女生分開唱 活動反思： 通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，因此在后續(xù)活動中

47、我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。 第17篇、小班音樂活動教案：小花狗教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。 2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。 3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂。 4、在感受歌曲小花狗的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 活動準(zhǔn)備： 1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴 2、歌曲小花狗、小狗圓舞曲 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行 師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式） 二、基

48、本部分 1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣 師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了？（骨頭） 師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！ 師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪） 教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。 2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進行） 3、以小狗唱歌為由引出歌曲 師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽） 師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪） 師：教師領(lǐng)

49、唱，幼兒在最后一個拍子處唱 師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片） 4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍 師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作） 5、聽音樂用樂器演唱 師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴） 師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴） 三、結(jié)束部分 1、音樂欣賞小狗圓舞曲 師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事

50、里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲） 2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課 師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好） 小朋友再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束） 活動反思： 1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。 2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴

51、后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞小狗圓舞曲時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。 3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。 小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。 第18篇、小班音樂活動教案：小小蛋兒把門開教案(附教學(xué)反

52、思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。 2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖譜一張、制作蛋殼一副。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。 2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。 教學(xué)難點： 1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。 2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。 教學(xué)過程： 1、語言游戲，拉開故事帷幕。 教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞

53、寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。 2、出示圖譜，引起幼兒興趣。 出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。 （1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。 （2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。 3、出示第二張圖譜。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”

54、、“胖乎乎”。 （2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。 （3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。 5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。 （1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。 （2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。 師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。 教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲小小蛋兒把門開。 6、小結(jié)。 師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉

55、蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。 教學(xué)反思： 通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。 第19篇、小班音樂活動橘子船教案反思 活動目標(biāo) 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲。 2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備 幼兒：觀察過橘子的特點； 教師：將若干橘子剝好。 活動過程 1、引出主題 師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么?。贸鲩?/p>

56、子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開來吃）剝開后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 2、交流：一瓣橘子像什么？ 幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。 3、欣賞歌曲 1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？ 2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。 3）律動。 4、游戲：橘子船找朋友。 教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。 活動反思 小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐

57、富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。 第20篇、小班音樂活動教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。 2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。 3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。 4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 5. 培養(yǎng)幼兒的音

58、樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備： 兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動：引發(fā)興趣。 1師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大！ 2讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。 師：恩，這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳） 二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。 1師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得

59、怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧?。ㄅ呐男∈痔?2利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。） 三、學(xué)唱歌曲小兔跳。 1我們學(xué)會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音

60、樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？ 教師示范歌唱。 2師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？ 那我們一起來學(xué)一學(xué)吧 師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！ 3兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。 四、結(jié)束活動：拔蘿卜。 師：舞會結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！ 活動反思： 在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的