外研版（一起）英語二年級下冊 Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture 教案

1、課題Module2 Unit 2 I5m drawing a picture.第 1 課時教材分析本模塊學(xué)生開始正式學(xué)習如何描述正在發(fā)生的動作，接觸現(xiàn)在進行時 的基本用法，談?wù)撜掌腥宋锏幕顒右约八苏谧龅氖虑?，學(xué)習的重 點是“ be doing結(jié)構(gòu)，主要的句型是Thats . She，s / Hes，這對于 孩子們來說是一個新的知識點，也是一個難點。在第一模塊的兒歌里學(xué) 習了 Ifs raining .語句，在本冊接下來的模塊（3到10模塊）中將會繼 續(xù)學(xué)習，學(xué)習對現(xiàn)在發(fā)生事情的詢問，回答以及更多場景的進一步描述， 并且還要綜合對比學(xué)習經(jīng)常發(fā)生的事情和正在發(fā)生的事情，所以，本模 塊的學(xué)習非

2、常重要，是對前面學(xué)習的鞏固，也是后面的進一步學(xué)習的基 礎(chǔ)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該盡量設(shè)置語境來幫助學(xué)生練習并掌握這一 結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析授課班級從一年級開始學(xué)習英語，學(xué)習過家庭成員的介紹，對動物， 數(shù)字，顏色，運動等的表達比較熟悉，有一定的語言基礎(chǔ)，具備較好的 英語表達能力；同時，學(xué)生們活潑好學(xué)，對英語學(xué)習有著濃厚的興趣， 有良好的英語思維習慣，能聽懂老師的指令并做出反應(yīng)。所以，在教學(xué) 的過程中教師主要采取的是TPR,情景教學(xué)以及任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)目標1.知識目標：.會正確認讀單詞draw,picture,write, letter, colour并理解意思。. 聽懂會說 Im drawing a

3、picture. Tm colouring the picture.3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習感知be doing的語音語調(diào)。2.能力目標：.能運用句型be doing介紹照片中的人物活動及正在做的事情。.能熟練唱英文歌M LISTENING TO MUSIC。3.情感目標：通過積極介紹自己及家人的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣， 在生活中大膽嘗試使用英語。內(nèi)容分析1.教學(xué)重點：.在照片的幫助下正確使用句型be doing進行描述自己及家人正在做 的事情。.能熟練唱英文歌rM LISTENING TO MUSIC并做出相應(yīng)的動作。2.教學(xué)難點：.自制圖片使用句型be doing來描述自己及家人正在做的

4、事情。.能夠在生活中正確使用句型be doing來描述自己及他人正在做的事 情。運用be doing的結(jié)構(gòu)描述自己或者他人正在發(fā)生的動作。教學(xué)方法本課主要采用“授導(dǎo)型”教學(xué)模式。此外，在課堂中還采用情景教學(xué)法, 合作學(xué)習法，師生問答法。教學(xué)手段互動教學(xué)系統(tǒng)，點讀筆，PPT板書設(shè)計Module 2Unit 2 Im drawing a picture.draw-drawing write-writing.colourcolouringIm drawing a picture.Im writing a letter.Im colouring.教學(xué)流程設(shè)計意圖l.Warming up1.師生互相問候

5、利用歌謠活躍課堂 氣氛，引起學(xué)生注意 力及興趣。引出新 知，為本課學(xué)習做好 鋪墊。2.Review2.游戲熱身活動一：I say and you do,使用學(xué)過的短語 listen to the radio,read a newspaper,simile 進彳亍 游戲。活動二：Guessing game,我利用簡筆畫在黑 板上一只小熊的頭像，邊畫邊請孩子們來猜 What am I drawing*?! m drawing a panda.【設(shè)計意圖】利 用游戲活動創(chuàng)設(shè) 出輕松的課堂氣 氛，激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習的興趣，同 時也復(fù)習上節(jié)課 的重點單詞，并 感知 “be doing” 結(jié)構(gòu)的用法。3.L

6、ead in.教師評出游戲的勝利者，獎勵小貼花鼓勵。.播放M2U2活動1視頻，引導(dǎo)學(xué)生Listen, point and say.并學(xué)習單詞：draw.學(xué)生和老 師一起邊做動作邊練說句子I m drawing. 并會運用此句型來表達自己正在做的動作。3.學(xué)生以小組為單位開火車操練句子/加 drawing a cat/bird/tree.通過觀看視頻并 指讀，在教材所 設(shè)置的情景中學(xué) 習句型，讓學(xué)生 明確句型的使用 場合，引導(dǎo)學(xué)生 在生活中運用英 語O 力。4.New lesson1. PPT出示活動2的掛圖，請學(xué)生看圖了解語教會學(xué)生根據(jù)讀 音記單詞的方境，小女孩Becky分別介紹了兩張照片中自

7、 己正在做的事情。Lets learn aboutit.法，反之，根據(jù) 字母來發(fā)音，讓 學(xué)生慢慢掌握記 憶單詞的能力。5.practise2.播放課文第二部分的視頻，請學(xué)生listen and say,并在讀到相應(yīng)句子時,教授單詞及短語write a letter, colour0請學(xué)生跟讀、開火車讀，小組 齊讀，并做動作或觀看動畫來幫助學(xué)生認讀、識 記新詞。同時根據(jù)“詞不離句”的原則，引導(dǎo)學(xué) 生在句子中練習說r m writing a letter./I, m colouring the picture.請學(xué)生觀察兩個動詞加-ing 時有何不同。做課文中的角色 Becky,學(xué)習看自己 的照片來描述正在 做的，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習興趣，引導(dǎo)學(xué)生理 解句型“be doing” 結(jié)構(gòu)的意義及用法， 并強調(diào)動詞后加 “-ing”時有不同的 情況，及時進行知識 的操練。6. Conclusion畫一畫，說一說。用簡筆畫畫出自己或家人正在 做的事情或動作。然后展示自己的作品并用 be doing來描述圖中人物正在做的事情或動 作 o /she doing?7.Homework.邊做動作邊練習唱第四