樹葉小班科學教案

1、樹葉小班科學教案樹葉小班科學教案樹葉小班科學教案1活動目標1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又攸c認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征活動難點判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類活動過程一、情景游戲，引發(fā)興趣請小朋友到“公園”里撿樹葉二、認識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征主要從樹葉的形狀認知三、操作游戲，“樹葉找家”1、 第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上2、 第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）活動評析一、目標定位準

2、確教師對這一教材進行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“認識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。二、師幼互動和諧科學活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。建議1、活動中對知識點幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達想法，解決問題后，嘗試說說、表達；2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應該引導他們看樹上已有的樹葉進

3、行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。樹葉小班科學教案2活動一：撿落葉、玩落葉（略）活動二：樹葉分類活動目標：1、能用自己的方法給樹葉分類。2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見?；顒訙蕚洌?、各種各樣樹葉數(shù)份。2、每人兩個簍子。3、集體記錄表一張?；顒舆^程：一、出示樹葉，引導幼兒觀察1、這是什么？2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。三、展示、猜測、介紹活動1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家猜測可能的分類標準，并用語言表達出自己的猜測。2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。四、

4、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類?；顒尤喝~子里的水活動目標：1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力?；顒訙蕚洌?、枯葉、綠葉數(shù)份2、積木、白紙等操作材料。3、記錄表、記錄筆等?；顒舆^程：一、提出問題：1、這是什么？2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。1、教師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實驗操作并進行記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2

5、、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？樹葉小班科學教案3活動一：撿落葉、玩落葉(略)活動二：樹葉分類活動目標：1、能用自己的方法給樹葉分類。2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。3、初步了解其特性。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?；顒訙蕚洌?、各種各樣樹葉數(shù)份。2、每人兩個簍子。3、集體記錄表一張?；顒舆^程：一、出示樹葉，引導幼兒觀察1、這是什么?2、枯葉、綠葉數(shù)份3、積木、白紙等操作材料。4、記錄表、記錄筆等?；顒舆^程：一、提出問題：1、這是什么?2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)3、猜一猜，葉子里面有什么?。，有沒有水?(1)介紹記錄表，教師交待如何

6、記錄。(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。1、教師介紹操作材料及操作方法。2、幼兒實驗操作并進行記錄三、幼兒交流：1、你發(fā)現(xiàn)了什么?2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?3、師生共同總結(jié)?；顒臃此迹簛碜陨钪谐Ｒ姷娜~子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們

7、對整個活動充滿了興趣。樹葉小班科學教案4教材簡析：秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息，而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現(xiàn)和表達的廣闊空間，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地，一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn). 在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上，感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小，嘗試用身

8、體動作來表現(xiàn)大與小，利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發(fā)展。目標預設：1、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。2、嘗試運用身體動作表現(xiàn)大與小。3、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。教學重難點：重點：感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。難點：嘗試運用身體動作表現(xiàn)大與小。設計理念：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，活動中主要采用游戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由于小班幼兒的表現(xiàn)能力還比較弱，所以活動中通過教師的動作示范，使幼兒親身體驗大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。設計思路：我根據(jù)小

9、班幼兒的年齡特點，設計了“小樹葉”這一活動。通過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會落下，在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上，通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念，并利用有趣的游戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智能的發(fā)展。教學過程：一、撿落葉1.師：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（秋天）對，秋天到了，天氣漸冷了，風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。2.師：“今天，老師帶小朋友到樹林里去撿落葉，你們高興嗎？”“那就讓我們開著小汽車出發(fā)吧！”教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。3. 請幼兒說一說你撿到的是什么樹的葉子，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等等）二、樹葉寶寶找媽媽1、“小朋友聽是誰在

10、哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的，我們來找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉）“是誰在哭??？”（是樹葉寶寶在哭)你們手里現(xiàn)在有幾個樹葉寶寶？看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個大，一個?。┠膫€比較大？哪個比較小？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?？”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽?。┠阍趺粗?/p>

11、道的？（幼兒交流比較大小的方法）4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀？”5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導。三、模仿大樹葉，小樹葉1、師：寶寶，我們認識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個魔術(shù)，請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？2、老師做兩個動作：一個是兩臂張開，兩腳分開，另一個是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什么？ 師：你們也來試一試好嗎？3、引導幼兒創(chuàng)編動作師：除了這兩個動作，你還可以用什么動作來表演大樹葉和小樹葉？幼兒聽魔術(shù)棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。四、隨音樂表演樹葉飄落1、播放課件，請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。2、教師和幼兒隨著音樂，一起表演樹葉飄落的樣子。樹葉小班科學教案5活動目標：1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。2、體驗明顯的季節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌郝淙~若干 音樂磁帶小樹葉活動過程：一、