西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)比較同步測(cè)試

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)比較同步測(cè)試西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)比較同步測(cè)試 姓名:_班級(jí):_成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的! 一、單選題 (共1題；共2分) 1. 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實(shí)物或圖形，在觀察、思考、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)物體表面或圖形的周長。2、會(huì)計(jì)算多邊形的周長，并能尋求簡(jiǎn)單合理的運(yùn)算途徑。3、能與他人合作，測(cè)量物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長，獲得測(cè)量周長的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長，初步探索多邊形周長的

2、計(jì)算方法，學(xué)會(huì)計(jì)算多邊形的周長。難點(diǎn)：探索多邊形周長的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)計(jì)算多邊形的周長。 課前準(zhǔn)備老師：課件、細(xì)線、直尺、各種樹葉學(xué)生：收集各種樹葉、直尺、細(xì)線、白紙 教學(xué)形式互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)中通過各種方式努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，為他們營造一個(gè)平等、活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)參與熱情，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使課堂成為學(xué)生交流、娛樂，自我實(shí)現(xiàn)的課堂。 教學(xué)過程：一、描一描、說一說1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天。秋天大自然有什么變化呢？天氣漸漸變冷；樹葉變黃了；樹葉從樹上一片片的飄落下來了。在這美麗的季節(jié)同學(xué)們一定收集了許多各種各樣的的落葉，老師也收集了許多，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。（展示收集的樹葉）。這些樹葉美

3、麗嗎？美麗。你能不能把這些樹葉的形狀描下來呢？（設(shè)計(jì)意圖： 活躍氣氛，為本課作鋪墊。）2、描一描（一）請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，選擇一片你最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線描出它的輪廓來。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過動(dòng)手感受樹葉的邊線）3、說一說：（讓學(xué)生在展臺(tái)上展示描的過程，并說一說從哪兒開始到哪兒結(jié)束）（設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）4、課件出示小螞蟻爬樹葉邊線的動(dòng)畫過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體引出樹葉的周長，讓學(xué)生初步感受周長，同時(shí)培養(yǎng)了他們的觀察力。） （板書：周長）5、描一描（二）讓學(xué)生在白紙上描出數(shù)學(xué)書封面的邊線6、課件展示小鉛筆描出數(shù)學(xué)書封面邊線的過程。 （設(shè)計(jì)意圖：引出圖形的周長，讓學(xué)

4、生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長）二、找一找、摸一摸1、找一找我們身邊物體的周長，用手摸一摸，和同伴說一說。 （設(shè)計(jì)意圖：（設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)和學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生感到輕松、自然。抓住他們好比、好動(dòng)的特征，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們學(xué)中玩、玩中學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力。）（1）課桌表面的周長（2）、文具盒表面的周長（3）、尺子表面的周長（4）樹葉的周長（5）水彩筆筒表面的周長（6）黑板表面的周長2、說一說：什么是周長（讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，用自己的語言說一說）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)周長的理解）（板書：什么是周長）3、找一找：角的周長（設(shè)計(jì)意圖：

5、通過比較讓學(xué)生明白只有封閉圖形才有周長）4、辯一辯：哪些圖形有周長，哪些圖形沒有周長 （設(shè)計(jì)意圖：將新知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中。）三、量一量1、小組活動(dòng): （你能得出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長嗎？） （1）議一議 、可能有哪些測(cè)量方法？你準(zhǔn)備有哪種？ 、選擇哪些測(cè)量工具？ （2）做一做 實(shí)際測(cè)量 （3）匯報(bào)結(jié)果（設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)能讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，通過測(cè)量物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長，獲得測(cè)量周長的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并發(fā)展合作技能。）四、數(shù)一數(shù)：1、下面圖形的周長分別是多少厘米？（課本45頁圖形）（選擇其中一幅圖形，利用白板展示：先用筆描出圖形的周長，再在邊長為1厘米的方格紙上數(shù)格子，并講明有多少個(gè)格子，圖形的周長就是幾厘米，剩下的圖形讓學(xué)生自己數(shù)。）五、智力大比拼：1、練一練：（課本46頁練一練第1題）2、考眼力：判斷下面圖形的周長描的是否正確。3、比比誰算得又對(duì)又快：計(jì)算下面圖形的周長 （請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)計(jì)算）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解及運(yùn)用）六、分享收獲封閉圖形沿邊線繞一周的長度