《三門球技術(shù)》說課稿

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁三門球技術(shù)說課稿三門球的技術(shù)說課稿 ，WTT希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。三門球的技術(shù)說課稿在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是WTT精心整理的三門球的技術(shù)說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、指導(dǎo)思想以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生

2、自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析p 教材分析p 是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對教材的理解：三門球是具有攻二防二的獨特競技體系的新型球類運(yùn)動，由奔跑、投射、跳躍、抱攔、擺脫等動作構(gòu)成技術(shù)體系，包括進(jìn)攻和防守兩大部分，進(jìn)攻技術(shù)包括射門、傳接球和擺脫等，防守技術(shù)包括防守對手、封搶打斷球以及抱攔等。它對發(fā)展青少年的身體素質(zhì)有較大的價值。由于對抗激烈，攻守轉(zhuǎn)換快速突然，防守陣營的聯(lián)合轉(zhuǎn)化不斷，需要在各種距離和復(fù)雜狀況下運(yùn)用各種方式射門，必須具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和體能。而棱形球體反彈方向

3、捉摸不定，攻守轉(zhuǎn)換的瞬息變化，對于培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力和靈活性有明顯作用。三、學(xué)情分析p 本節(jié)課的授課對象是水平四七年級的學(xué)生，他們通過之前的體育鍛煉以及學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的身體素質(zhì)，同時朝氣蓬勃，想追求成功，敢于挑戰(zhàn)冒險。但由于個體差異大，學(xué)生之間的身體素質(zhì)有強(qiáng)有弱，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)基于對教材和學(xué)情的分析p ，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：【知識與技能】學(xué)生能夠說出三門球的基本規(guī)則，80%的學(xué)生能正確進(jìn)行三門球的練習(xí)和比賽。【過程與方法】通過分組

4、練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點確定為：【重點】了解、運(yùn)用三門球的基本技術(shù)動作?！倦y點】在比賽中正確運(yùn)用基本技術(shù)動作。六、教學(xué)方法根據(jù)本課教材和學(xué)生的實際，為了更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、問答法、小組討論法、游戲競賽法等。七、教學(xué)過程我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了

5、使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學(xué)過程：(一)開始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在導(dǎo)入部分我會采用提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣如：同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€外形比較有特點的球，大家看看，有誰知道這是什么球嗎?都不知道嗎?那么我給大家介紹一下吧，這個球是三門球的比賽用球，球體是成三角狀，三門球是在綜合了橄欖球、手球等多種球類運(yùn)動特點的基礎(chǔ)上，設(shè)計出的一種讓三個隊同在一個設(shè)置有三個等距離球門的圓形場地上用手打球，以將球有效的射入對方任何一個球門得分為目的而建立起具有攻二防二的獨特競賽體系的新型球類運(yùn)動。大家有沒有興

6、趣來一起參與到這項新的運(yùn)動中來?大家的熱情都很高漲啊，那么我們馬上就進(jìn)入到我們今天的三門球教學(xué)三門球的技術(shù)。我通過這樣的方法可以引起學(xué)生的好奇心，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極的參與到新項目的學(xué)習(xí)中來。(二)準(zhǔn)備部分(4分鐘)針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點，準(zhǔn)備活動我將采用游慢跑和配樂韻律操練習(xí)：首先帶領(lǐng)學(xué)生圍著田徑場慢跑一圈。其次配樂韻律操，在體操隊形下進(jìn)行練習(xí)，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做。這樣安排，一是旨在提高學(xué)生注意力。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進(jìn)入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動損傷的發(fā)生;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝

7、術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。(三)基本部分(33分鐘)1.全體參與，初步體驗我會將全班分為4個小組，每兩個小組一塊場地，在直徑為25米的圓形場地上進(jìn)行三門球體驗比賽，比賽中不予許抱攔，積極鼓勵學(xué)生采用自身熟悉的技能進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)安全，在參與中體會三門球這項運(yùn)動的樂趣。2.在學(xué)生對三門球產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上介紹有關(guān)三門球的知識和基本技能，讓學(xué)生能夠?qū)θT球有進(jìn)一步的了解，并初步熟悉該運(yùn)動的特點。3.小組討論如何能把球穿準(zhǔn)，能夠取得比賽的勝利，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用比賽的刺激讓他們能全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作，積極思考的好習(xí)慣。4.第二輪比賽開始，教師加入上一輪比賽暫時落后的小組

8、，在比賽中運(yùn)用三門球基本移動、持球、射門、傳接球等基本技術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試運(yùn)用，教師加入無形中提高的比賽的競爭性，提高的學(xué)生的興趣，通過參與比賽的形式把需要學(xué)習(xí)的技能一一展示出來，既能達(dá)到示范動作的效果，又能充分展示動作的使用方式和時機(jī)。5.在學(xué)生們興趣正濃之時我會順勢提問，“剛剛老師在比賽中都運(yùn)用了什么技術(shù)?這些動作和我們學(xué)過的什么動作相似”?引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，讓學(xué)生自己思考、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)、掌握、運(yùn)用，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的缺陷，培養(yǎng)他們終身體育的意識。6.通過小組討論，嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并適當(dāng)糾正學(xué)生的動作，讓學(xué)生迅速掌握基本的技術(shù)動作。(10分鐘以內(nèi)試講設(shè)置如上練習(xí)步驟)

9、7.為了檢驗學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況，我將安排第三輪比賽，重新分為3組，在45米的圓形場地進(jìn)行比賽，按照三門球的規(guī)則進(jìn)行，體驗三球的樂趣與魅力，學(xué)生之間相互配合完成比賽，我會為大家鼓勁加油，并擔(dān)任裁判工作，把課程推向高潮。8.經(jīng)過三輪比賽，學(xué)生總結(jié)在比賽中最常用的技能，以及取勝的關(guān)鍵點，并且小組推薦學(xué)生代表分享經(jīng)驗和心得。養(yǎng)成互相交流，團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣。(12分鐘或15分鐘可設(shè)置全部練習(xí)環(huán)節(jié))(四)結(jié)束部分(5分鐘)體育與健康的課程最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：1.放松活動配樂放松操3.宣布下課、師生再見、回收器材。通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向