稱贊教師優(yōu)秀作文

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁稱贊教師優(yōu)秀作文遇到一個好老師，是你一生最幸福的事，也是關系你人生成敗的事。曾幾何時這中機會也會降到我的頭上，那就是我最敬佩的老師我的班主任。豆花問答網(wǎng)WTT為大家整理的稱贊教師優(yōu)秀作文資料，提供參考歡迎參閱。作文一至今回憶起，都依舊是滿心的歡喜，無數(shù)復雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣?！鳖}記時間邁著那不緊不慢的步伐，拉開了冬的序幕，再愛美的人也都拋棄了“風度”而追求“溫度”了。我同樣屈服于冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣柜，卻在不起眼的角落，看

2、到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著飄揚。那是三年前的冬季。那一年，六年級的學生們都被集中到鎮(zhèn)上，第一次離開家人，即使距離并不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿思念。班上50多個人，我所認識的寥寥無幾。每當下課看到他們笑著、鬧著，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內(nèi)心的不自信所控制，在那個熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學與徐老師說笑，我都會想，像我這樣沉默寡言的人大概沒有人會喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。那一周不知為何我衣服袖子開線了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。后面的幾個同學看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正

3、好遇到前來上課的徐老師，徐老師發(fā)現(xiàn)我的異常，拉著我問。我心里越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最后，在徐老師的不斷安慰詢問一下我低聲講了事情的經(jīng)過。她聽后馬上說：你先過來，我給你縫好，一會兒再去收拾他們。徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學習藤野先生時，當我讀到魯迅先生所寫“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個。”這一句時，心中便浮現(xiàn)出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過回去看望徐老師，但卻聽說徐老師早已調(diào)離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。輕輕放下那件衣服，心中仿佛被由內(nèi)而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語的陽光。作文二是誰把無知

4、的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?是您，老師!是誰把調(diào)皮的我們教育成懂事體貼熱心幫助別人的人?是您，老師，我贊美您!老師，您每天都這樣辛勤地工作著。每天清早，您總是第一個來到教室，把習題抄上小黑板。當吃早餐時，您總是飛快地吃完，有時您甚至顧不上吃，就來到教室給我們上課，因為您太忙了;每當上上課時，您總是盡心盡力，滔滔不絕地為我們灌溉知識，下課后聲音嘶啞的您足以喝下一大杯水;放學了，同學們都陸續(xù)回家了，您卻還在辦公室里批改我們的作業(yè);當夜幕降臨時，我們有的出去散步了，有的在家看電視，有的還去逛街玩耍了，但老師您卻還在燈光下認真地備課。老師，您每天都這樣早出晚歸，忙于教學工作，我贊美您!您

5、不僅每天像勤勞的小蜜蜂一樣辛勤地工作，還像把當我們當自己的小孩一樣關心愛護，疼愛我們。當我們生病了時，您總是第一時間背著病體虛弱的我們從六樓教室到一樓去看校醫(yī)，然后還無微不至的看護著我們，直到接到通知的家長趕過來接替疲憊的您。因為這些您經(jīng)常不惜自己把累得滿頭大汗，氣喘吁吁;當我們遇到學習困難時，您總是耐心地去幫我們解決，甚至想盡一切辦法，只為了幫我們尋找一個滿意的、容易理解的答案;當我們的成績不如意、有所退步時，您總會把我們叫到安靜的校園，和藹地與我們交心，分析p 退步失敗的原因，并教導我們“失敗并不是永遠的”。鼓勵我們要努力，加油把成績提上去，使我們找回信心。老師，我贊美您!老師，您就是一盞

6、明燈，點亮我前進的道路;您就是勤勞的園丁，為我們澆水施肥;您就是一根粉筆，犧牲了自己為我們留下了充實的知識。老師，我贊美您!我感激您!作文三在學校是老師管著我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師對我們是無私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會原諒我們。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來很溫柔，但是這只是表面上看起來這樣，在課堂上，她很嚴肅，不開玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們說過上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來就像花一樣好看。記得那一次，下課了

7、，我們班上的兩個男同學不知道為什么打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是怎么管學生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢。”老師見這情形，竟然對他們說了一聲對不起，是我沒有看好他們。事后，打架的兩個同學也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說老師，兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，誰叫我是你們的班主任的呢!以后可不要再打架了，你們是一個集體，要懂得團結才是啊。”這件事之后，我們班的人都越來越聽話，沒有闖

8、過禍。小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時對我們很嚴厲，但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識;老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向;老師是春雨，滋潤我們的心田;老師是火爐，溫暖我們的心窩?，F(xiàn)在，我只想對所有的老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了!”老師您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。作文四深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這

9、就是你一名光榮的人民教師!作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的

10、心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優(yōu)異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出!多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師!你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦

11、辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師!作文五遇到一個好老師，是你一生最幸福的事，也是關系你人生成敗的事。曾幾何時這中機會也會降到我的頭上，那就是我最敬佩的老師我的班主任。我的班主任姓盧，她個子

12、很高窕，頭勢也是最流行的沙宣頭，喜歡穿裙子，走起路來一搖一擺的，十分迷人。我特別欣賞盧老師管理班級那一套，她把班上每個學生都管理得服服貼貼的。但有一次卻例外，我們班有一位同學好幾天都沒來上課，也沒跟她吱一聲，老師打電話也打不通，后來他回來上課，盧老師問他怎么回事，他卻跟盧老師吵了起來，而盧老師則輕言細語的對他說：“你別激動，我是為了你的安全著想，怕你的父母擔心你;又怕你學習滑下來;還怕你”聽了老師的話，那位同學流下了眼淚，認識到了自己的錯誤，跟老師保證以后再也不會發(fā)生這樣的事了。這就是我們班主任管理班級的秘訣：凡是從我們的角度出發(fā)。我對盧老師產(chǎn)生空前敬意是另一件事。上學期，語文課上，我突然肚子

13、痛，痛得額上的汗珠直冒，被盧老師發(fā)現(xiàn)了，她輕言細語地問我怎么了，我痛得說不出話來，老師見此狀，立刻叫同學扶我起來，她蹲下去背起我就往醫(yī)院跑，經(jīng)醫(yī)生診斷，我得了急性闌尾炎，怤需帀刀?否劉會昉生命危險，老師聽到此時，臉都被嚇白了，一邊去給我找開刀的錢，一邊聯(lián)系我的父母。到第二天早上，我蘇醒過來，父母都來了，而且盧老師也還在，她說看我沒事她也應該回去上課了，父母千謝萬謝，把錢拿給她，她卻少收了二百元錢，并說給我買營養(yǎng)品吃。此時，我才知道盧老師是我的救命恩人。就從這時起，我更加敬佩她了。老師啊!您對我們是如此的關心、體貼，而您卻披星戴月，為了我們而勞苦;老師啊!您是我眼中的神，讓我起死回生;老師啊!千

14、言萬語，感激不盡，我只想大聲地對您說：“您辛苦了，我愛您?！狈Q贊教學設計楊美秀教學目標1在語言環(huán)境中正確認讀“稱、贊、椅、泄、連、聞、謝、消、勞”9個生字，在閱讀中理解并積累“稱贊、自信、消除、疲勞”等詞語，正確書寫“稱、贊、聞、消、勞” 5個漢字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在閱讀的過程中，體會相互稱贊給人帶來的快樂。教學時間 2課時 教學過程 第一課時一、導入新課1媒體出示：“稱贊”，讀準字音。 有什么好方法記住這兩個字？（2）說說稱贊的含義，并為這個詞語找個意思相近的詞語。2“贊”是上下結構的字，上面和下面一樣大小。注意上面兩個“先”左面一個的最后一筆應該是“豎提”（媒體出示）。書

15、寫時要注意在田字格里的位置。練習寫字。3今天我們就一起來學習第13課稱贊齊讀課題二、整體感知1仔細聽錄音，說說誰稱贊了誰？交流，媒體出示：小獾小刺猬課文中小刺猬稱贊了小獾，小獾也稱贊了小刺猬，他們是互相稱贊。（出示：互相） 2輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，并給課文標上小節(jié)號。三、研讀課文1開火車朗讀課文，并找一找小刺猬和小獾是怎樣稱贊對方的句子。 小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?）學習生字“聞”：做動作（3）大聲讀一讀，比一比誰能讀出稱贊的語氣。（4）指導朗讀

16、，讀出稱贊的語氣。（指名讀，點評，再指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）2小刺猬與小獾從相互稱贊中獲得什么幫助呢？再讀課文。 （1）從課文中找到句子，并用自己的話說說“稱贊”的作用：小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。我已經(jīng)會做椅子啦！這是我的一點兒心意，收下吧?！背鍪荆鹤屝♀涤辛俗孕判〈题哺吲d極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”出示：讓小刺猬消除了一天的疲勞 （2）學習生字：椅、泄、謝、消、勞說說你有什么好辦法記住它們。 （3）從課文中找找小刺猬為什么會泄氣？ 理解“泄氣”的意思出示：小獾已經(jīng)做了三個小板凳了，板凳做得很粗糙。小獾有點泄氣了，心想_。指名說一說，想象說話，幫助理解“泄氣”的意思。 “粗糙”是什么意思呢？粗糙：毛糙不精致，（這里指板凳做得不好。） （4）理解稱贊的作用出示：小刺猬仔細看了板凳之后，對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，于是他_，終于_。指明說一說 指導朗讀。第二課時 教學過程一、朗讀課文1師生配合讀課文。 2小組分角色讀課文。二、說話練習1（誰）聽了（誰）的稱贊（怎么樣了）。2稱贊就像神奇的魔棒，能給人帶來很多東西，你覺得稱贊