第2章第2節(jié)電解質(第2課時)

1、第2章 第2節(jié) 電解質 ( 第2課時 )【學習目標】1扎實掌握離子反應的概念，能準確理解離子反應的實質，提高分析現(xiàn)象得出結論的能力。2小組合作，實驗探究溶液的導電性，學會離子方程式的書寫方法。3激情投入，體會電解質對生命活動的重要作用?！臼褂谜f明與學法指導】1明確學習目標，仔細閱讀教材4346頁，了解電解質在水溶液中的反應，初步完成導學案。2結合“觀察思考”“ 交流研討”欄目，明確實驗內容，大膽預測反應實質，初步得出實驗結論。3C層規(guī)范完成預習案并掌握課本相關的基礎知識，AB層在掌握預習案基礎上進一步完成探究案和針對訓練。標有的訓練題目C層不做。預習案1什么是離子反應？(課本中劃出理解即可)，

2、復分解反應實質上是一種離子反應，它能發(fā)生的條件是什么？2離子方程式Ba2+ + SO42BaSO4表示的意義是什么？3閱讀課本第139頁酸、堿和鹽的溶解性表，常見難溶物質從類別上有哪些？分別舉例說明?！绢A習自測】1判斷下列說法是否正確，錯誤的請改正： 電解質溶液之間發(fā)生的反應都是離子反應。 () HYPERLINK w W w .x K b 1 .c o M 酸、堿和鹽在水溶液中發(fā)生的反應屬于離子反應。 () 向某溶液滴加BaCl2溶液若產生白色沉淀，則原溶液中一定含有Ag+ 。 () 離子方程式所表示的不僅僅是一個化學反應，而是一類化學反應，并揭示了這類化學反應的實質。 () 有陽離子和陰離

3、子參加的離子反應書寫離子方程式時不遵守電荷守恒原則。 ()【我的疑問】對預習案內容，你有什么疑問？新 課 標 xk b1. c omx k b 1 . c o m探究案探究點：離子方程式的書寫(育人立意：通過離子方程式的書寫，提高動手實驗操作能力、觀察能力和主動探究能力。)【化學與生活】很多化學反應都是在水溶液中進行的。通過上節(jié)課的學習我們知道，電解質進入水中會發(fā)生電離，因此它們之間在水溶液中所發(fā)生的反應一定與這些離子有關。這些離子之間到底怎樣反應？如何正確書寫離子方程式呢？下面我們一起來探究?！痉椒▽б肯确治龇磻镌谒芤褐械拇嬖谛问剑鞔_溶液中存在哪些離子或分子，再分析哪些微粒能夠相互作

4、用，最終寫出離子方程式。課題一：離子方程式的書寫閱讀課本43頁“觀察思考”，回答下列問題： 溶液中的現(xiàn)象是什么？電流表指針示數(shù)如何變化？w w w .x k b 1.c o m 該實驗中發(fā)生的化學反應方程式：_；上述反應的現(xiàn)象說明了什么，該反應的實質是什么？ 寫出該反應的離子方程式：_?！拘〗Y】1在書寫離子反應時，哪些類別的物質要拆成離子的形式，哪些不能拆？2離子方程式的書寫方法和書寫注意事項(參考45頁“方法導引”)?！踞槍τ柧?】寫出下列反應的離子方程式：1實驗室制二氧化碳_2鈉與水反應 _3向石灰水中通入少量CO2 _4過氧化鈉與水反應_5氯氣與水 _課題二：離子方程式的正誤判斷判斷下列

5、離子方程式的正誤，不正確的說明原因并改正。1CuO與鹽酸反應：O2+ 2H+H2O2Cu與AgNO3溶液反應：Cu + Ag+Ag + Cu2+3Fe與H2SO4反應：2Fe + 6H+2Fe3+ + 3H24Ba(OH)2溶液與H2SO4反應：Ba2+ + OH+ SO42+ H+BaSO4 + H2O【小結】離子方程式正誤判斷的依據(jù)有哪些？ 【針對訓練2】判斷下列離子方程式的正誤，不正確的說明原因并改正。1石灰水中滴加CuSO4溶液：2OH+ Cu2+Cu(OH)22NaHCO3與鹽酸反應：CO32+ 2H+H2O + CO2【身邊的化學】啞泉之謎葛亮七擒孟獲的故事，可以說是婦孺皆知，已成

6、為千古美談?？墒侵T葛亮在征伐孟獲的過程中，也不是一帆風順的，比如他手下的將士曾遇到過當?shù)氐乃膫€毒泉，這件事就令諸葛亮一度一籌莫展。那是在諸葛亮四擒四縱孟獲之后，孟獲羞恨交加，一口氣逃到禿龍洞。洞主禿龍大王對孟獲夸下海口，要借用當?shù)氐乃膫€毒泉來消滅漢軍。這四個毒泉是啞泉、滅泉、黑泉、柔泉。其中啞泉的水“人若飲之，則不能言，不過旬日必死。”果然，不久以后，漢軍先鋒王平率數(shù)百軍士探路來到啞泉邊。因天氣炎熱，軍士們口干舌燥，便爭先恐后地喝起泉水來。涼絲絲的泉水既解渴又消暑，軍士們個個喝了個痛快?？墒腔氐酱鬆I以后，不知為何，喝了泉水的軍士們漸漸腹痛起來，而且越來越厲害。更令人奇怪的是，軍士們先是聲音嘶啞

7、，繼而又說不出話來，一個個痛苦萬分。眼看著軍士們危在旦夕，諸葛亮心亂如麻，因他平生未見過這樣的奇事，也不知如何是好。正在這危難之時，遇到了一個老者。經老人家的指點，眾軍士又到一個名叫“安樂”的泉邊，去飲“安樂泉”的泉水。這安樂泉水還真靈，飲罷不久，軍士們“隨即吐出惡涎，便能言語”。后來，在老者的指點下，又找到一種叫“薤葉蕓香”的野草，將士們每人口含一葉，這才“瘴氣不侵”，絡于化險為夷。啞泉水為何能使人啞語得病？安樂泉水和“薤葉蕓香”草又為何能使人轉危為安，幫其解毒？諸葛亮雖然神機妙算，但也不解個中原因，啞泉遂成為千古之謎。HYPERLINK 新 課 標 第 一 網親愛的同學們，你知道其中的原因

8、嗎？ 第2章 第2節(jié) 電解質 ( 第2課時 )參考答案 編號08預習案1在溶液中有離子參加或生成的化學反應稱為離子反應.復分解反應發(fā)生的條件：生成難溶的物質(沉淀)生成難電離的物質(水)生成揮發(fā)性的物質(氣體) (三個條件只要滿足其中的一個，反應就能發(fā)生）2可溶性鋇鹽與可溶性硫酸鹽(或硫酸)在溶液中發(fā)生的一類化學反應3常見的難溶物： 氫氧化物：Mg(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2、Mn(OH)2、Zn(OH)2 (Ca(OH)2 微溶于水)鹽酸鹽(即氯化物)：AgCl硫酸鹽：BaSO4(CaSO4、Ag2SO4微溶于水)碳酸鹽：BaCO3、CaCO3、

9、FeCO3、CuCO3、Ag2CO3、MnCO3、ZnCO3 (MgCO3 微溶于水) 溶解性記憶順口溜：鉀鈉硝銨醋可溶 (K+、Na+、NO3、NH4+、CH3COO)硫酸不溶鋇和鉛 (BaSO4、PbSO4)鹽酸不溶氯化銀 (AgCl)堿中溶有鉀鈉鋇 (K+、Na+、Ba2+)碳硅磷硫亞硫酸 (CO32、SiO32、PO43、S2、SO32)它們只溶鉀鈉銨 (K+、Na+、NH4+)【預習自測】 不一定含有Ag+ (若溶液中含有 SO42而不含Ag+，也能產生此現(xiàn)象) 要遵循電荷守恒探究案課題一：離子方程式的書寫 溶液由紅色逐漸變?yōu)闇\紅色，最終變?yōu)闊o色，同時生成白色沉淀并逐漸增多，電流表指

10、針的示數(shù)逐漸減小至接近0，繼續(xù)滴加稀H2SO4，指針示數(shù)又變大。 H2SO4 + Ba(OH)2BaSO4+ 2H2O該反應的實質是溶液中的H+和OH結合生成極難電離的水，Ba2+與SO42結合生成BaSO4沉淀，使溶液中離子的濃度降低。 2H+ + SO42 + Ba2+ + 2OHBaSO4+ 2H2O【小結】1 易溶于水的強電解質(易電離物質)要拆成離子形式，如：可溶性強酸、強堿及大多數(shù)鹽。 單質、氧化物、沉淀、氣體、弱電解質不能拆，要保留原化學式形式。2離子方程式的書寫方法： = 1 * GB3 寫出正確的化學方程式 = 2 * GB3 改寫化學方程式：將化學方程式中易溶于水的強電解質

11、(易電離物質)要改寫成離子形式，用離子符號表示，而單質、氧化物、沉淀、氣體、弱電解質不改寫，仍用化學式表示。 = 3 * GB3 寫出離子方程式：將上式中在反應前后沒有發(fā)生變化(實質是不參與反應)的離子符號刪去，便可得到反應的離子方程式。 = 4 * GB3 檢查所寫的離子方程式是否配平(電荷守恒以及微粒種類和數(shù)量守恒)。注意：方程式中哪些物質需要拆，哪些不需要拆。最后特別注意刪減后的離子方程式一定要檢查電荷守恒以及微粒種類和數(shù)量守恒?！踞槍τ柧?】xkb11CaCO3 + 2H+Ca2+ + H2O + CO222Na + 2H2O2Na+ + 2OH + H23Ca2+ + 2OH + C

12、O2CaCO3+ H2O42Na2O2 + 2H2O4Na+ + 4OH + O25H2O + Cl2H+ + Cl + HClO課題二：離子方程式的正誤判斷1氧化物不能寫成離子形式正確形式：2H+ + CuOCu2+ + 2H2O2電荷不守恒Cu + 2Ag+2Ag + Cu2+3產物不是Fe3+而是Fe2+，不符合客觀事實應Fe + 2H+Fe2+ + H24參加反應的離子個數(shù)比不符合反應物化學式中個數(shù)比2H+ + SO42 + Ba2+ + 2OHBaSO4+ 2H2O【小結】離子方程式正誤判斷的依據(jù)有哪些？ = 1 * GB3 看離子反應是否符合客觀事實 = 2 * GB3 看表示各物質的化學式是否正確 = 3 * GB3 看電荷是否守恒 = 4 *