幼兒園小班優(yōu)秀語言教案

1、幼兒園小班優(yōu)秀語言教案幼兒園小班優(yōu)秀語言教案幼兒園小班優(yōu)秀語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾活動(dòng)過程：1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，嘰，嘰，嘰誰來了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么

2、來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽??？為什么好聽？2、講故事唱歌比賽他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請(qǐng)來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，嘎嘎嘎小兔子說唱的太響了，小狗唱汪汪汪小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱

3、咩咩咩小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來喵，喵，喵小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?、幼兒唱歌曲走路、表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。5、游戲變變變小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋

4、友就變成什么。老師要說變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米?，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧

5、及到全體幼兒的發(fā)展需要。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。環(huán)境材料：太陽出來和、籃球場(chǎng)、草地上?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？它想和我們交朋友呢?？墒牵覀兌疾恢浪L(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。效果分析：

6、知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案3活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。3、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹葉路一條、故事圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過落。

7、活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么?(想)2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路。3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)4、樹葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說 表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、OO等)?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。二、聽故事。1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）2、小猴：剛

8、才，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)OO，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？4、教師講述故事，幼兒欣賞。5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個(gè)游戲，我來學(xué)聲音，你們來猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過了小刺猬OO、小蚱

9、蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）。2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜OO，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說“再見”?；顒?dòng)總結(jié)本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問 題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)

10、環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。、樹葉小路上還會(huì)有誰走過？會(huì)發(fā)出什么聲音？、如果你走上樹葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案4一、活動(dòng)目標(biāo)1通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，并努力戰(zhàn)勝困難。2通過找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興

11、趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。3通過分組比賽，培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。2音樂帶螞蟻搬面包、面包房子的教學(xué)軟件、圖片，幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。3成績(jī)表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，面包模型若干。三、活動(dòng)過程1音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答：“老師我呀在這里?！庇變郝牭?？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這里?！?播放教學(xué)軟件，欣賞童話故事面包房子。(出示圖

12、1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?分組比賽，各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡，并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝，成績(jī)表上紅旗就升得越高。(出示圖2)這時(shí)候，螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?引導(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學(xué)具。(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?如果平時(shí)遇到困難，我們應(yīng)該怎樣做呢?3幼兒在音樂聲中表演童話故事面包房子結(jié)束。四、各領(lǐng)域滲透1科學(xué)：做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。2藝術(shù)：學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事面包房子；學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。3健康：體育游戲“螞蟻搬豆”。4社會(huì)：培養(yǎng)幼兒大膽

13、、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡；活動(dòng)提供已切割的面包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園小班優(yōu)秀語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠復(fù)述故事2、敢于在同伴面前大膽講故事活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？二、過程1、小朋友，聽老師先

14、講一遍好不好？(教案來源：)教師按照排出的正確順序，示范講述。2、請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評(píng)。4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽，好不好？活動(dòng)拓展：區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。3.知道有好的東西要和大家一起分享。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.學(xué)習(xí)

15、有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。【環(huán)境與準(zhǔn)備】PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)?！净顒?dòng)過程】1.導(dǎo)入活動(dòng)今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)小田鼠很開心，因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會(huì)越變?cè)酱螅銈兿胫辣硯а潪槭裁磿?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講小田鼠的背帶褲的故事。2

16、.看圖聽故事(1)仔細(xì)觀察每幅圖，觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語。(3)提問：小田鼠的背帶褲好看嗎?看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?小田鼠來了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?3.教師小結(jié)：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小

17、田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會(huì)更開心!教學(xué)反思：當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。 雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說出對(duì)話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案7小班優(yōu)秀語言公開課教案寶寶的一天含反思這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案寶寶的

18、一天含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的快樂。2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。二、逐一出示掛圖。1、教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。早上起床后寶寶在干什么？來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣

19、？和同伴玩具怎么樣？上課了他表現(xiàn)怎么樣？他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時(shí)是怎么樣做的？睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣？回家了寶寶是怎么做的？三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境

20、，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。小班優(yōu)秀語言公開課教案寶寶的一天含反思幼兒園小班優(yōu)秀語言教案8一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。(二)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培

21、養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。三、活動(dòng)過程1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。3.出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的

22、認(rèn)識(shí)。5.游戲：“看誰做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。四、各領(lǐng)域滲透健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。藝術(shù)：畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。七、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園小班優(yōu)秀語言教案9設(shè)計(jì)意圖：由于小班的孩子年齡較小，對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊?，F(xiàn)在，冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的

23、快樂，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛大自然。教案目標(biāo)：1、知道冬天會(huì)下雪，雪景是美麗的。2、認(rèn)真傾聽故事，初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。教案準(zhǔn)備：1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。2、故事冬爺爺?shù)亩Y物PPT教案過程：一、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事冬爺爺?shù)亩Y物二、欣賞故事，教師有感情的講述故事冬天爺爺?shù)亩Y物幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗

24、變得怎么樣了？（二）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？幼兒自由表達(dá)，請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。律動(dòng)：雪花。音樂聲中，小雪花（幼兒）隨著冬爺爺（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。幼兒

25、園小班優(yōu)秀語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)過程：一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。1、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）2、你們能說一說，你們?cè)谀膬阂娺^水，你還知道有什么水？教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。1、讓我們一起來聽一下詩歌水。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問題

26、要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。2、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）4、引導(dǎo)幼兒討論：小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會(huì)變成什

27、么樣？（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。教學(xué)反思事的過程中，語言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，感知水的特性。小百科：水，化學(xué)式為H幼兒園小班優(yōu)秀語言教案11【活動(dòng)名稱】：打手機(jī)找朋友【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體?！净顒?dòng)模式】：室外活動(dòng)【活動(dòng)器材】：兒童用手機(jī)玩具【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌?！净顒?dòng)過程】：一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或

28、同班幼兒通話：1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼；2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候；3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎？幼：我有空。我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？幼：可以啊。都有什么人？我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。我：好的。廣場(chǎng)見。幼：廣場(chǎng)見。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī)；2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。3.播放找朋友兒歌。三、活動(dòng)指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話

29、。3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說：“再見”。四、小結(jié)評(píng)比：1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；2.表揚(yáng)通話時(shí)，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。注：此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案12活動(dòng)目標(biāo)1.懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。2.在猜猜想想中，了解小動(dòng)物幫助小袋鼠的趣味變現(xiàn)。3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、小頭飾。2.教

30、師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。活動(dòng)過程一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。引 導(dǎo)語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事小袋鼠的眼淚，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 二、自由閱讀1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜測(cè)的內(nèi)容講述給老師聽。要求幼兒安靜傾聽同伴的講述。三、完整閱讀1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整欣賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜測(cè)，說說自己的想法。隨文出示字卡。2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓勵(lì)其他幼兒大膽講述。四、情感體驗(yàn)幼兒自由講述哭的時(shí)候是怎樣的感覺

31、，并說說小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獙?duì)小袋鼠說那些話。五、結(jié)束活動(dòng)1.交流 小結(jié)。表揚(yáng)講得好的幼兒，增強(qiáng)其信心，讓其感受到閱讀的樂趣。 2.教師和幼兒共同 整理物品，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊(cè)教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：一、游戲?qū)氪禋馇蛐∨笥?，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？二、過程1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：吹

32、、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。（2）提問：圖上有誰？他們?cè)谧鍪裁?？?）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？活動(dòng)拓展：區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。幼兒園小班優(yōu)秀語言教案14活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語言

33、大膽表述。2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件、故事繪本?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))(2)(觀看課件)我們來看看

34、它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?(2)它吃了什么東西呢?(3)看課件。4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過程。(1)(播放課

35、件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?(2)幼兒猜測(cè)。二、完整欣賞故事(一)出示大書，完整閱讀故事。(二)提問最后兩幅圖的意思。三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。(二)連連看游戲。活動(dòng)反思：貪吃的變色龍是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。綱要指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵(lì)幼兒