幼兒園多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教案(2011版)第一章 概論課題： 課程簡(jiǎn)介教學(xué)目的：1.了解多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)；2.明確多媒體輔助教學(xué)課程的目標(biāo)與意義；3.理解學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。教學(xué)重點(diǎn)：多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。教學(xué)內(nèi)容：一、多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)1基礎(chǔ)篇：（1）多媒體教學(xué)概論（2）常見課件類型(3) 課件開發(fā)概述（4）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)(5) 課件評(píng)價(jià)與發(fā)展方向教學(xué)形式：講授與演示（教室25=10學(xué)時(shí)）2實(shí)用篇：（1）PowerPoint(6學(xué)時(shí))（2）Authorware (10學(xué)時(shí))（3）Frontpage

2、 (4學(xué)時(shí))（4）Flash (6學(xué)時(shí))教學(xué)形式：講授與上機(jī)（機(jī)房213=26學(xué)時(shí)）二、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)1、了解多媒體輔助教學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識(shí)。2、了解課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)過程，學(xué)會(huì)采用幾種課件寫作工具，制作多媒體課件。三、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)意義1、CAI是大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的第三層次計(jì)算機(jī)應(yīng)用。2、CAI是師范教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。3、社會(huì)上需要大量研究開發(fā)CAI課件的復(fù)合型人才。四、學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的基本方法1、認(rèn)真聽課做好筆記；2勤動(dòng)腦筋勤上機(jī)。教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)的理論部分采用多媒體教學(xué)形式，而實(shí)踐部分則采用在微機(jī)房實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)

3、形式。 課外作業(yè)：1、為什么要學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)課程？2、怎樣才能學(xué)好多媒體輔助教學(xué)？篇二：幼兒園多媒體教學(xué)活動(dòng)課例活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域律動(dòng)“嘀哩嘀哩”設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛的、充滿童趣的歌曲嘀哩嘀哩作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺，歌詞更是形象地描寫了春天的美麗景色，易于幼兒理解。歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)自己的情感。我班幼兒對(duì)音樂比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強(qiáng)。每當(dāng)音樂響起，他們就會(huì)三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒有高深的舞蹈技巧，但他們總想

4、充分展示自己的“童齡妙舞”，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標(biāo)，讓幼兒有充分的表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來，讓幼兒體驗(yàn)到音樂的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在音樂活動(dòng)中享受充分的快樂體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2.發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。3.初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步，能聽音樂統(tǒng)一、整齊地做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件、多媒體設(shè)備。2.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的.變化。 重點(diǎn)分析讓幼兒根據(jù)音樂

5、能愉快的表演。難點(diǎn)分析初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.小小孫悟空律動(dòng)，導(dǎo)入課題。教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰(shuí)？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步)二、展開1.欣賞歌曲MTV，復(fù)習(xí)歌曲教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥的叫聲，你猜出來了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動(dòng)畫片一起聽一聽吧！”（放音(來自:WWw.SmhaiD :幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),多媒體)樂“嘀哩嘀哩”)2.引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。（1）演唱歌曲第一段，教師畫圖教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當(dāng)孩子說

6、出“很好聽”及時(shí)引導(dǎo)幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來唱我來畫?！碑嬐旰筇釂枺骸斑@個(gè)問號(hào)是什么意思？對(duì)了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì)唱歌的小黃鸝?！保?）分組編動(dòng)作教師：“咱們就看著圖來編動(dòng)作吧?。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下?！睂⒂變悍殖伤慕M進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。3.完善學(xué)習(xí)幼兒編出的動(dòng)作孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在

7、一邊，表演的另一邊。（1）分組請(qǐng)幼兒上來表演，引導(dǎo)其他幼兒給與完善并學(xué)習(xí)。重點(diǎn)跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找。”八字步移動(dòng)重心：“雙腳分開，胳膊就像柔軟的樹枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)。”告訴幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。小黃鸝的動(dòng)作圍著椅子轉(zhuǎn)圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開啊？”（翅膀展開幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。（2）集體編“嘀哩嘀哩”的部分教師：“最后還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽（教師唱）小黃鸝唱的多好聽啊，你聽了感覺怎么樣啊？”“

8、對(duì)了，看到這么美麗的景色，又聽到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開心極了，都想跳起來了，那用什么快樂的動(dòng)作來表演呢？”（強(qiáng)調(diào)節(jié)拍)4.教師示范教師：“經(jīng)過大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì)了，我想先來表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習(xí)教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。好咱們就一起聽著音樂來表演吧。”第一邊自由表演，第二遍時(shí)提要求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開始飛的都碰到了一起怎么辦呢？”講評(píng)：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂，好看極了。今天還有這么多聽課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦

9、呢？好轉(zhuǎn)過身子咱們給聽課的老師表演一遍，表演的好聽課的老師也會(huì)給小朋友鼓掌的?！保辞闆r進(jìn)行分組表演)三、延伸活動(dòng)1.欣賞教師完整表演（錄音機(jī))教師：“小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這首歌還有兩段呢，請(qǐng)小朋友拍手唱著我來表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們?cè)僖?，學(xué)著小黃鸝飛回到教室里去吧?！逼河變簣@小班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)教案 老虎的汽車公司活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件?；顒?dòng)過程：一、引出主題1、師：“老虎開了一家汽車公司?！保ㄤ浺艋ⅲ捍蠹液?！我是老虎胖胖，我開了一家

10、汽車公司，如果你要用車，歡迎到我這里來借車。）2、師：“我們一起來看看老虎的汽車公司都有哪些車呀？”（教師出示各種汽車PPT。引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說各種汽車的名稱。）二、小動(dòng)物來借車1、（1）（點(diǎn)擊大象的音效）師：“聽！是誰(shuí)來了？”（教師做驚訝狀）“噢！原來是大象老師帶著它的一群動(dòng)物學(xué)生來到了老虎胖胖的汽車公司?！保ǔ鍪敬笙蠛蛣?dòng)物學(xué)生的PPT）“你們覺得大象老師和他的學(xué)生們要去干什么呀？”（請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說） “那讓我們來聽聽看大象老師是怎么說的吧?！保?）播放大象老師的聲音：“老虎先生你好！今天天氣真好，我要帶我的學(xué)生們出去春游，想向你借一輛車。”（3）師：“噢！原來大象老師是來向老虎先

11、生借車的，那你們覺得大象老師應(yīng)該借一輛什么車去春游呢？”“為什么要借這個(gè)車?！保?）幼兒說一說。（5）師小結(jié)：“噢！是的！大象老師需要借一輛大客車，因?yàn)橛變簣@的小動(dòng)物很多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給他們是最合適的！”“看！他們乘著大客車高高興興的去春游了！”2、（1）（播放小狗和小狗叫聲音效）師：“老虎的汽車公司真忙呀！剛送走了大象老師，又來了小狗弟弟?！薄拔覀儊砺犅犘」返艿苷f什么”（2）（播放小狗的房子PPT）小狗：“老虎先生，我今天搬新家?？墒羌依锏臇|西太多了。我搬不了，想向你借一輛車，我應(yīng)該借什么車呢？”（3）師：“請(qǐng)你們幫助小狗想一想，他該借一輛什么車？”（4）幼兒舉手說一說

12、，并說出理由，為什么要借這個(gè)車。（5）師：“小朋友真棒！替小狗解決了這么大一個(gè)難題，聽聽小狗有什么話對(duì)你們說。”（小狗錄音：“謝謝小一班的小朋友讓我知道了搬家應(yīng)該用大卡車，我現(xiàn)在要開著大 卡車去搬家咯！等我搬好了家再邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业男录覅⒂^吧！小朋友們?cè)僖?！”）?）師：“我們和小狗再見吧！”3、（1）（大風(fēng)的聲音和沙塵暴的天氣）師：“呀！好大的風(fēng)呀！”“風(fēng)把灰塵都吹起來了，路上的人帽子都要被吹走了，路面也變的很臟?！保?）師：“這么臟的馬路可苦了清潔工小猴，小猴耷拉著腦袋來到了老虎的汽車公司?！保?）（小猴子的錄音）：“胖胖老板，請(qǐng)幫幫我吧，借我一輛能把路上灰塵都沖走的車吧！”（4）師；“老虎的汽車公司還有什么車能借給小猴子用呢？”（5）幼兒舉手說一說。（6）師：“是呀！灑水車可真厲害，你們看，小猴子開著這輛神奇的灑水把馬路打掃的可真干凈！”三、延伸1、（1）師：“老虎的這家汽車公司可真好呀！幫助了這么多