教師參加竇桂梅教學培訓心得體會

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁教師參加竇桂梅教學培訓心得體會竇桂梅：讓我們激情澎湃北安市兆麟小學顧昀晴竇桂梅：讓我們激情澎湃有人說，竇桂梅老師就像一本書，一本充滿激情、講究細節(jié)、具有深刻文化底蘊的書籍，讀她千遍也不厭倦。竇桂梅老師也是一位充滿激情勇于超越勇于探索的思想者。細細品味竇桂梅老師，她的身上值得我們學習的地方太多太多 從她的身上讓我體會最深的就是她的那種永遠年輕的心態(tài)，永遠燃不盡的充滿思想的激情，一種對教育不斷深入，不斷提煉不斷創(chuàng)新的激情。一、 靠“韌”勁學習，是一種激情。 教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)

2、新，就會在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長而影響周圍。她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎？憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢！我們的課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學生，觸動學生，用老師的激情去浸潤學生的情感。二、靠“闖”勁實踐，是一種激情她性格直爽，敢于表白自己的內心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應該自信，看準了自己的長

3、處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。竇桂梅老師為我們做出了一個很好的典范，那就是對學生的一種激情，對課堂的一種激情，對教育追求的一種激情。三、靠“恒”勁積累，是一種激情她善于學習，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。也正是有了這種激情，加上勇于超越、勇于探索、及時反思，不斷上進，才造就了這樣一位年輕的特級教師。竇桂梅老師，讓我們激情澎湃。學習竇桂梅心得體會雙臺子區(qū)實驗小學 王雪自我區(qū)開展

4、學名師活動以來，竇老師就成為了我的偶像，我學習的榜樣?？上У氖?，一直都是通過網(wǎng)絡學習竇老師的教學理念，關注竇老師的教學活動等等。沒想到機會來了，20_年10月25日，我參加了“中國教育夢小學語文名師好課堂系列教學研討觀摩會”，在會上我有幸親耳聆聽了著名特級教師竇桂梅老師講的繪本故事大腳丫跳芭蕾，心情很激動，同時又一次深深地被她的課堂魅力所折服。竇老師的課堂依然是那種激情四射，入情入境的教學風格。整堂課，她似乎沒有多說話，僅僅圍繞著“我發(fā)現(xiàn)、我還發(fā)現(xiàn)、我還要發(fā)現(xiàn)”展開話題，但在她那入情入境地引導下，每一次孩子們的回答都贏得了現(xiàn)場老師們陣陣掌聲。竇老師一開始的導入，簡潔而明了，通過觀察圖片，讓孩子

5、展開想象：這是一個關于 的故事？有了這樣的想象，有這樣的期待，于是閱讀便產生了，孩子們是從內心愛上閱讀，而不是為了讀而讀，我們在感慨五年級孩子說出這么多人生哲理句子的時候，也不得不感慨教師的引導多么重要??！竇老師希望的是最后孩子們能從這個故事中看到自己的影子，從而和這個故事產生共鳴堅持，其實，夢想就是這樣的堅持。竇桂梅老師是充滿真情的，她用她的全部才華和真情正營造著屬于她的教學殿堂，作為年輕教師的我，應當從她的課堂中學習如何將真摯的感情投入于其中，和學生融為一體，讓學生發(fā)自內心的愛上閱讀。 竇老師的這節(jié)課不但環(huán)節(jié)簡單，只引導學生“三次發(fā)現(xiàn)”，形式也簡單，只有三步：找發(fā)現(xiàn)聚焦談體會，但內容卻無限

6、豐富，在豐富中蘊含著深刻。是啊，教師的讀書習慣會影響學生一生。竇老師雖然倡導朗讀教學，但這堂課中，她的話不多，并沒有刻意的去強調“重讀哪個字詞”或者該用什么語氣去讀，因為那是一種把老師的感悟強加給學生之上的朗讀.竇老師只是引導學生不斷地發(fā)現(xiàn)，在書中尋找自己、發(fā)現(xiàn)自己，這樣學生有感而發(fā)，自然能口讀我心。用竇老師的話說，就是什么樣的課還它什么樣的味道，這是一個勵志的故事，所以，竇老師就還它一個粉色的味道，也就是一個暖色的味道，無論是學生還是老師，在聽完這節(jié)課后，心里都充滿了感動。竇老師其實也給我們所有老師上了一堂人生課。今天，當我們看到竇老師所擁有的讓眾人羨慕的光環(huán)，我們可以想到她在累累碩果后面所

7、經歷的艱辛，在沒有鮮花和掌聲的日子里，她也是一步一步地、扎扎實實的走過來的。竇老師在下午的講座里講了很多她成功背后的故事，讓我明白：人生是充滿機遇的，但機遇永遠不會垂青于那些毫無準備的人，更不會垂青那些有了機遇不會沖上去的人。正所謂天道酬勤。我們應該扎根自己學校這塊土壤，形成自己成長的機遇，先把自己發(fā)展起來，機遇就會自然而然來到我們的身邊，但前提是我們應該有一個積極的人生態(tài)度。所以給自己準確定位，理好思路，明確目標，腳踏實地，努力奮斗，整個世界都會為我們讓路。竇老師這樣告訴我們，她也是這樣做的。從這個角度說，竇桂梅老師確實很像傲雪的梅花，不畏嚴冬，凌寒開放。 總之，聽完竇老師的這節(jié)課，讓我受益

8、匪淺。我深知自己在教學中有許多不足之處，還需要付出很多努力。我會以竇老師為目標，像貝琳達那樣，在自己的教學舞臺上演繹一支最美的舞蹈。聽“附屬小學校本教研清華附小1+_課程及主題教研活動”心得體會瓦窯明德小學 趙曉萌 20_年9月聽“附屬小學校本教研清華附小1+_課程及主題教研活動”心得體會假期很有幸參加在保山市舉辦的小學全國名師教學藝術觀摩展示活動，上午聆聽了北京市清華附屬小學校長、全國著名特級教師、教育學博士竇桂梅老師的大腳丫跳芭蕾示范課和“清華附小1+_課程”報告，以及李春虹老師的語文示范課7號夢工廠和張婷婷老師的美術示范課抽象的表達，使我感到震撼、興奮和快樂。下午聆聽林長山:基于學生核心

9、素養(yǎng)發(fā)展的1+_課程構建與實施講座。盡管犧牲了假期的休息時間，但覺得不虛此行。從竇桂梅老師的課堂上我懂得了一個好老師要有豐富的知識與表演藝術，竇桂梅老師課堂教學特色是帶著問題進課堂、帶著疑問出課堂。竇桂梅老師帶來的是繪本教學大腳丫跳芭蕾，這一次是真正的圖畫書教學！老師從書的封面開始，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，預測、想象。每讀到精彩處，就讓學生談“我的發(fā)現(xiàn)”。在交流過程中，老師還運用連接、想象等策略，引導學生體會人物心情、情節(jié)變化甚至作者的畫面構思之精巧。在老師的引導下，學生真的越來越會發(fā)現(xiàn)：從對文字的關注，逐漸提升到對畫面的關注，從對情節(jié)的關注逐漸提升到對細節(jié)的關注。老師就這樣陪著學生讀完了整本書，

10、在此過程中，把畫面、音樂與文字巧妙地結合在一起，讓學生去體驗、去想象、去表達！學生不僅理清了故事脈絡，其觀察、想象、表達能力也得到了很好的鍛煉。讀完一遍，學生意猶未盡，竇桂梅老師又讓學生自己讀第二遍，看看有什么新發(fā)現(xiàn)?！皠偛盼覀冊谝欢我欢慰吹臅r候，它就是一個個的信息，而且可能就是一張張的頁面，可能也就是一個個碎片，需要我們班的同學看完了合上停在這兒，梳理一下，把相關聯(lián)的編織編織、比較比較，可能會有新的發(fā)現(xiàn)我希望同學們這一次要在比較中，要在書里面出現(xiàn)這些人物的前后對比中，甚至在畫面的細節(jié)里面，你還有哪些值得你還要發(fā)現(xiàn)的地方?！崩蠋煹囊鈭D很明顯，希望學生能夠統(tǒng)整信息對文本有更深入的理解。學生表現(xiàn)十

11、分出色，讀完后，紛紛發(fā)言。這一次，很多學生能夠聯(lián)系故事和畫面前后來談自己的發(fā)現(xiàn)和理解了。老師在學生交流的基礎上，順勢推進：“貝琳達究竟要感謝誰？”在學生的發(fā)言之間，老師讓學生明白，“要感謝生命中重要的他人，就像你生命中貴人幫你?！薄案兄x費萊迪友好樂團為她伴奏紅花總有綠葉?！薄澳撤N意義上你真的要感謝這樣的評委，也許沒有評委的刺激、激勵，我們的貝琳達可能還不一定有這樣的樣態(tài)?！边@是引導學生學會用不同觀點看人。老師還引導學生關注貝琳達的成功，回答課堂的第一個預測性問題：這人是一個關于的故事。還引導學生評價標題：標題叫“貝琳達跳舞”不就行了嗎？為什么叫大腳丫呢？從而讓學生感悟故事所揭示的深刻道理。最后

12、，老師還向學生推薦了埃米楊的大腳丫系列。90分鐘的時間，學生興趣盎然，發(fā)言踴躍，甚至下課還舍不得離開，直到老師一再催促，才打著旋兒（模仿芭蕾舞動作），依依不舍離開會場。名師風采，果然不凡！聽了“清華附小1+_課程”的報告，感到比較親切，就像看到我們學校一樣，我們學校提倡的課堂上小組合作學習、經典誦讀、少年宮活動等都有清華附小的影子，只是我們學校正在起步和破冰階段，但只要我們堅持和發(fā)展并不斷創(chuàng)新，就一定會有所收獲。有一句話說得好“只要上路，就會遇到最好的慶典！”從竇老師的成長歷程來看，而是她以自身的人格魅力感染了有的領導和同事，從而為自己贏得了寬松、積極的發(fā)展空間。我覺得優(yōu)秀的品德是一個老師最重

13、要、最根本的素養(yǎng)，是自我成長的基石，這一點對語文教師尤為重要（我總覺得語文對育人的責任要大些），對要謀求發(fā)展的老師更為重要。一個品德好的老師，必定是一個尊重別人（包括領導）、與人為善、熱愛學生、熱愛家庭的人，你要謀求專業(yè)發(fā)展，你的寬松、和諧的物質和精神環(huán)境就是領導、同事、學生、家庭所給予的，沒有他們的支持，你無疑會越走路越窄，竇老師在報告中，多次提到每當有困難時總是去“磨領導”、找朋友，說的應該就是這個理，當然，我所說的這種尊重，不是物質、外在的，而是內心精神世界的。因此，我覺得，作為一個教師，要特別注重修身立德、怡情養(yǎng)性，只有這樣，你的追求才會以快樂地滿足而成功實現(xiàn)，正如竇老師所說：只要你不要踩著別人地肩膀，把別人弄得死去活來，而你自己要快樂、開心，你認準目標，勇往直前，整個世界都會為你讓路