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文檔簡介

1、蜘蛛開店教學方法這是蜘蛛開店教學方法,是優(yōu)秀的二年級下冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。蜘蛛開店教學方法第1篇一、教材分析:蜘蛛開店是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事,講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。二、學情分析:二年級的學生經(jīng)過一年多半的學習后,在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎,而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強,自然容易激發(fā)學生的學習欲望。三、教學目標:1、初讀

2、課文,會認“店、蹲、寂、寞”等 16 個生字,會寫“店、決、定”等 9 個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。3、通過學習課文的字、詞、句,讓學生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。4、通過學習,培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學重點:認識字詞,了解課文的主要內(nèi)容。四、教學重難點:通過學習課文的字、詞、句,讓學生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。五、教學課時:2 課時第一課時教學目標:1、初讀課文,會認“店、蹲

3、、寂、寞”等 16 個生字,會寫“店、決、定”等 9 個生字,會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。教學過程:一、談話激趣。1、師:你們認識蜘蛛嗎?它給你留下了怎樣的印象?2、學生自由交流匯報。3、師:那你們見過蜘蛛開店嗎?4、師:有一只蜘蛛,它閑得沒事做,就開了一家店。大家猜猜,蜘蛛的店會賣些什么呢?為什么?5、學生自由交流。6、蜘蛛究竟開店賣什么呢?讓我們一起來看看吧!揭示課題:蜘蛛開店。7、相機教學生字:店。二、初讀課文,檢查預習情況。1、學生自由朗讀課文,要求:(1)自由讀課文,注意文中的生字,不會的生字借助拼音讀一

4、讀。(2)不會讀的句子可以請教同桌,并多讀幾遍。(3)實在不會讀的生字請圈出來,等著全班交流。(4)有不理解的詞語請圈出來。(5)認為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。2、學生按要求自讀課文。3、檢查學生的預習情況。(1)開火車讀課文,每位同學讀一個自然段。檢查學生對生字的掌握情況。(2)出示本課生字,請學生讀一讀。(3)交流識字的方法,運用不同的方法識字,讓學生學會分享。一種方法如果只有你自己掌握,永遠都是一,但如果分享給全班五十名同學,那就變成了五十。(4)老師根據(jù)學生的匯報,總結(jié)識字方法:A 根據(jù)字形識字:蹲、趴都是足字旁,都與腳有關,做動作識字。B 根據(jù)詞語識字:寂寞、蜈蚣都是詞語

5、,可以一起識記。C 換偏旁識字:編遍、篇 頸項D 加偏旁識字:店踮 夫膚、扶E 多音字識字:露 l( ) 露 lu( )(5)同桌互相玩我指你認和你指我認的游戲,檢查學生對生字的掌握情況。(6)把生字寶寶的拼音帽子脫了,你還認識嗎?(7)把生字寶寶都送入詞語中,讓學生識字。(8)帶著剛學過的生字,讀讀課文,看誰讀得既通順又流利。三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。1、學生齊讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?2、學生讀后交流。3、師小結(jié):主要講了一只蜘蛛閑著沒事做,于是就想到了開店。它首先賣口罩,結(jié)果來了一只河馬,讓它織了一整天;緊接著,它又改賣圍巾,結(jié)果來了一只長頸鹿,讓它織了一個星期;最后

6、,它又改賣襪子,結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣,直接把蜘蛛嚇回到了樹上。4、再讀課文,領悟課文的主要內(nèi)容。四、書寫指導。1、學生觀察要求寫的 9 個生字,看看哪些生字在寫的時候應該提醒同學們注意?2、學生自由發(fā)表看法。3、分類指導書寫。(1)“宀”和“廣”字頭的字的書寫,都要將中間部分包圍住。如:店、定、完(2)左右結(jié)構(gòu)的字:決、織、終、期,基本都遵循左窄右寬的原則。(3)上下結(jié)構(gòu)的字:商,應遵循上寬下窄的原則。(4)全包圍的字:圍,全包圍的字在書寫時要注意先中間,最后封口。4、學生描紅,老師巡視指導。5、學生寫生字。五、作業(yè)。1、將課文讀通順,讀流利。2、抄寫生字。3、抄寫詞語。第二課時教

7、學目標:1、通過學習課文的字、詞、句,讓學生了解蜘蛛開了三次店:口罩店、圍巾店、襪子店,讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。2、通過學習,培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學過程:一、復習引入。1、學生認認生字新詞。2、聽寫:飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期3、今天我們繼續(xù)學習蜘蛛開店。揭示課題:蜘蛛開店。二、初讀課文,領會蜘蛛開店的困難。1、學生自由讀課文,分小組討論:(1)讀課文,找一找,看看蜘蛛都開了哪些店?(2)蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客,都迎來了哪些顧客?(3)這三個顧客各有什么特點?它們要求蜘蛛給它編織什么?蜘蛛編織了多長時間?(4)想一想,蜘蛛看到哪位顧客來

8、了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?為什么蜘蛛會被嚇到?(5)讀了這個故事,你有什么感受?(6)找出相關的句子讀一讀。2、學生分小組交流匯報。(1)蜘蛛依次開了:口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。(2)蜘蛛開口罩編織店時,來了河馬,引導學生了解河馬的特點嘴巴長,所以編織的口罩比較大,而且也費力費材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。(3)在開圍巾編織店的時候,迎來了長頸鹿顧客,長頸鹿的特點是脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導學生觀察大樹的高度,從而更加清晰地認識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。(4)聯(lián)系課文認識“露”字在這里是什么意思,讀音是“l(fā)u”,再讓學生了解當露讀“l(fā)”時,是

9、表示靠近地面的水蒸氣,夜間遇冷凝結(jié)成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。(5)蜘蛛看到顧客蜈蚣后,嚇得跑回了樹上。(6)引導學生理解:從蜈蚣的四十二只腳想象,要給蜈蚣織多少襪子??!所以才會把蜘蛛嚇跑。3、讀了這個故事,你有什么感受?引導學生自由談感受。(1)蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功,說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。(2)蜘蛛開店遇到困難就退縮了。(3)蜘蛛很倒霉,每次開店都遇到了最難伺候的顧客。三、再讀課文,升華感情。1、理解:蜘蛛三次開的店都是編織店,你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎?2、引導學生理解,蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的,所以編織是它的強項,是它的老本行,所以蜘蛛才開的編織店。3

10、、再讀課文,說一說:你喜歡這樣的蜘蛛嗎?為什么?4、引導學生認識:這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了,它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們最好不要向這只蜘蛛學習,要學會迎難而上,而不是一味退縮。四、拓展延伸。1、蜘蛛連開三店,都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點。請你想想:如果蜘蛛還要繼續(xù)開店,那接下來它會開什么店呢?照課文的發(fā)展節(jié)奏,它又會迎來怎樣的顧客?請你想一想,說一說。2、學生自由匯報。3、老師根據(jù)學生的匯報,點評表揚。4、學生續(xù)編故事。五、作業(yè)。1、將蜘蛛開店這個故事講給家長聽。2、續(xù)編蜘蛛開店這個童話故事。3、閱讀有趣的童話故事,拓寬學生的閱讀面。蜘蛛開店教學方法第2篇教學目標【知識技能】

11、1學會本課的8個生字,認識本課的15個生字,理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文?!具^程與方法】理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】明白最什么事都要堅持不懈,不然一事無成。重點難點【教學重點】1.識字、寫字,理解詞語的意思。2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事?!窘虒W難點】明白凡事沒有一帆風順,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成。第一課時(一) 圖片導入,引發(fā)學生興趣1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店,先后開了三次店,分別賣了以上三種商品,但最終都關門歇業(yè)了,這是為什么呢?2.板書課題:(21.蜘蛛開店)3.指導讀課題,讀了課題你有什么問題嗎?蜘蛛開店

12、遇到了什么困難?(二)初讀課文,感知大意1.自由讀,邊讀邊標畫出文中的生字,讀準生字、讀通課文。2.小組合作學習:小組內(nèi)認讀自己所標畫的生字和詞語。3.課件出示詞語,檢查認讀商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸鹿 襪子 蜈蚣繼續(xù)觀察說完整的句子練習:引導孩子們運用“決定”說話,并進行擴詞練習(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機范寫,學生書空?!敖K于”一詞,找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語并朗讀了解“圍”的意思: 周圍 圍觀 圍攻學會生字:“商、店”指導“商、店”的書寫。學生自主識記生字,師范寫字,學生描紅,在寫字本上書寫。齊讀所有的詞語4.自由讀

13、課文,讀通句子。5.小組合作學習:按小節(jié)進行朗讀,互相檢查糾正。6.指名讀課文,糾正字音,指導讀通順流利。(1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。(2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來/是一只/長頸鹿,他的/脖子/和/大樹/一樣/高,腦袋/從樹葉間/露出來,正對著/蜘蛛/笑呢。注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認讀音節(jié)。7.

14、再次出示一組詞語,自由讀。賣口罩 河馬賣圍巾 長頸鹿賣襪子 蜈蚣8.觀察:每排詞語和課文對照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學生拍手讀,指導讀出節(jié)奏。9.讓生根據(jù)上面的詞語,想象課文畫面,同位互相說說課文的內(nèi)容。(三)歸類指導,學習寫字 1.課件出示要寫的生字: 完 織 期2.小組討論交流:這些字寫的時候應該注意什么?3.方法總結(jié):寬窄比例得當 關鍵筆畫找準 ,注意穿插避讓。4.學生描紅,在寫字本上書寫。5.評議提高。書寫正確一顆星;寬窄比例得當兩顆星;關鍵筆畫找準三顆星;美觀規(guī)范五顆星。(四)當堂達標,完成練習。shn din ju dn zhn y wn qun wi jn xn

15、 q(商 店)( 決 定)(終 于)(完 全) (圍 巾)(星 期)第二課時(一)復習導入1.認讀詞語:(課件出示)商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸鹿 襪子 蜈蚣2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學習課文。(板書:蜘蛛開店)(二)精讀感悟,重點突破1.學習14自然段(1)自讀14自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?(2)指名交流。(口罩店,河馬)出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了?!睅煟汉玉R有什么特點?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖)接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

16、指導朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。指名讀,小老師讀。齊讀14自然段。2.學習58自然段(1)自由讀58自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?(圍巾店;長頸鹿)出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點?從哪里看出?(脖子太長了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖)這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。(2)聯(lián)系實物,識字“圍 織”,你是怎么記這兩個字的?(3)用“圍巾、星期”造句。(4)

17、指導朗讀,重讀“織啊織,足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?(5)指名讀58自然段,齊讀。學習9-11自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰?(襪子店,遇到了蜈蚣。)出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?!边@一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上?(因為這只蜈蚣長了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)是啊,42只腳,什么時候才能織完??!怪不得蜘蛛會很害怕。指導讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。齊讀9-11自然

18、段。(四)總結(jié)提高,拓展延伸1.如果你是蜘蛛,你準備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?預設1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。預設2:我開一家帽子編織店,遇到了藍鯨。2.匯報交流。3.齊讀課文。4.學了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么?(做什么事都有很難做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)蜘蛛開店教學方法第3篇教學目標1.隨文識字,理解并識記“店”,“蹲”,“寂寞”,“編織”等詞語。2. 正確,流利地朗讀課文,并能體會人物心情,有感情地朗讀。3.了解蜘蛛三次開店的過程,通過對比理清故事結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。4.明白做事要專一,

19、有毅力,遇到困難不放棄的道理。教學重難點重點:1.識字寫字。了解蜘蛛三次開店的過程,通過對比理清故事結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。難點:了解蜘蛛三次開店的過程,通過對比理清故事結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示創(chuàng)新講故事。教學過程板塊一 兒歌激趣導入,感受寂寞一、帶領讀兒歌小蜘蛛,暖場激趣小蜘蛛,本領強,自己做個小吊床,風兒搖,風兒晃,甜甜美美把歌唱。小昆蟲,心發(fā)癢,都想上去躺一躺,哎呀呀,上了當,成了蜘蛛口中糧。二、感受寂寞,隨文識字導語:今天我們也請來了一只小蜘蛛(板貼圖片)??墒?,他卻沒有兒歌中的小蜘蛛那么幸運。很長一段時間,小蜘蛛都過著這樣的生活:課件出示第一自然段,并指名朗讀。1.隨

20、文識字 “蹲”(1)出示字卡“蹲在”,讀準確。(2)做一做“蹲”的動作。(“蹲”是“足”字旁,所以和腳上的動作有關。請一名同學學一學小蜘蛛蹲在網(wǎng)上的動作。)2.學習“寂寞”,感受寂寞(1)采訪蹲著的小蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上做什么呀?每天都這樣一個姿勢蹲在網(wǎng)上等小飛蟲,你是什么感覺呢?(2)讀準并理解“寂寞”的含義寂寞都是寶蓋頭,說明和我們的房子有關,房子里沒有聲音也沒有人的時候,那種感覺就叫做寂寞,這張網(wǎng)就像小蜘蛛的房子,沒有人也沒有聲音,他就覺得特別的寂寞。(3)配樂朗讀,感受寂寞板塊二 復習回顧 把握整體導語:突然有一天,小蜘蛛有了主意,不如開一家商店吧,開一家怎樣的店呢?讓我們繼續(xù)走進蜘蛛開

21、店這個童話故事,出示課題蜘蛛開店,并齊讀。一、學習生字“店”,并擴詞。如藥店賣藥的地方,書店賣書的地方。二、回顧課文內(nèi)容1.通過第一課時的學習還記得蜘蛛的商店里賣哪些商品嗎?在賣這些商品時又來了哪些顧客?(相機板貼口罩,圍巾,襪子,河馬,長頸鹿,蜈蚣。)2.蜘蛛先后賣了三種不同的商品,結(jié)果碰到了三個不同的顧客,然后就有了三個有趣的小故事。我們先來看第一個小故事。板塊三 細讀品味,學講故事一、口罩編織店(一)指三名同學分別讀2-4自然段(二)怎樣開口罩編織店?1.賣什么呢?(口罩,織起來很簡單)2.掛招牌(1)怎樣才能讓其他小動物知道他開了一家口罩編織店呢?(出示詞卡“掛招牌”指名讀準輕聲詞“招

22、牌”)(2)學習生詞“編織”招牌掛起來了,可是小蜘蛛準備叫賣的時候,突然發(fā)現(xiàn)“編織”兩個字他不認識。我們一起來幫幫他吧。a.字理識字“編織”兩個字都是“纟”旁。分別出示楷書,小篆,甲骨文的絞絲旁,了解“纟”旁的起源。(“纟”最初的模樣就像是用絲線擰成的麻花辮兒,中國是絲綢大國,在漢字王國里很多“纟”旁的字都跟絲綢,絲線有關。“編織”兩個字都是“纟”旁的形聲字,指的就是像用絲線那樣編織東西)b.分別出示“編織毛衣”,“編織竹席”,“編織中國結(jié)”,“編織五彩長命線”的圖片和文字,進一步識記理解“編織”。3.叫賣做一回蜘蛛老板,幫小蜘蛛吆喝吆喝,叫賣叫賣小木屋外大大小小的動物都來圍觀(小鹿,斑馬,小

23、兔子,小蝴蝶,小螞蟻)你最想把口罩賣給誰?為什么?(三)顧客來了1.體會小蜘蛛的心理,有感情的朗讀顧客來了是一只河馬。(對比差距懸殊的河馬和蜘蛛圖),看到河馬的一瞬間,你的心里會想?引導朗讀:顧客來了,是一只河馬。蜘蛛賺這一元錢容易嗎?誰來接著讀:河馬嘴巴那么大終于織完了。(加上動作帶上表情讀)(板貼一整天)蜘蛛織啊織,一整天什么都不做,就是給河馬織口罩,從天亮忙到天黑,又從天黑忙到第二天天亮,足足織了一整天?,F(xiàn)在終于停下來了,蜘蛛老板,織了這么久,你現(xiàn)在是什么感覺?。浚齑跉鈨?,喝杯茶歇一會兒吧)2.講故事(以蜘蛛老板的口吻講一講這一天的經(jīng)歷)提示:今天是口罩編織店開張的第一天,可是小結(jié):還想織嗎?你們看,故事講到這里,蜘蛛賣口罩的結(jié)構(gòu)圖就出來了,那么第2個小故事,請你們自由地讀一讀,同時注意故事的結(jié)

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