幼兒園掛職心得

1、第 PAGE20 頁(yè) 共 NUMPAGES20 頁(yè)幼兒園掛職心得【篇一】20_年5月5日，我?guī)е鴮?duì)_前沿幼教工作的向往來(lái)到了_市機(jī)關(guān)幼兒園和_市實(shí)驗(yàn)幼兒園，進(jìn)行為期兩周的掛職學(xué)習(xí)。在這短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，從幼兒園園本課程建設(shè)到教研活動(dòng)的組織與實(shí)施，從幼兒園文化建設(shè)到幼兒園管理、從教師培訓(xùn)到幼兒發(fā)展，讓我近距離的感受到_市幼兒教育真的是遵從于兒童天性、遵從于兒童的發(fā)展。來(lái)到_市實(shí)驗(yàn)幼兒園讓我深深的感受到園所文化浸潤(rùn)到幼兒園的每一個(gè)角落，深植于每一位教職工的內(nèi)心，在傳承中凝練精神文化和行為文化，在環(huán)境中詮釋了幼兒園精神的理念。在行為文化中，做到了尊重與支持、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、賞識(shí)與認(rèn)可、理解與信任、

2、坦率與真誠(chéng)，自信執(zhí)手、傳承創(chuàng)新。幼兒園的精神的文化內(nèi)涵中需要隨著時(shí)代、教育和幼兒園的發(fā)展不斷豐富和凝練。通過(guò)潛移默化的影響和點(diǎn)化，成為沉淀在意識(shí)、外顯于行為的幼兒園“基因文化”，這是我們園所缺少的。_市機(jī)關(guān)幼兒園有著先進(jìn)的管理模式，日常管理做到常態(tài)、精細(xì)、極致就是提高保教質(zhì)量的根本。在領(lǐng)導(dǎo)分管的區(qū)域中每一位管理者和組織者、實(shí)施者都要成為分管領(lǐng)域的行家，熟悉分管工作的內(nèi)容和要求，深入一線實(shí)踐、觀察，溝通、交流。注重管理過(guò)程的經(jīng)常性、目的性，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注常態(tài)，持之以恒。在每周的周工作小結(jié)中逐步完善管理思路和方法，落實(shí)層級(jí)管理的職責(zé)。查找問(wèn)題、提出切實(shí)有效的措施及方法。追求從制度管理，走向文化管理

3、的理想境界。主題活動(dòng)的內(nèi)容、組織、實(shí)施更多來(lái)自于幼兒現(xiàn)實(shí)的生活，以生活為切入點(diǎn)，縮小實(shí)施的目標(biāo)，比如讓我記憶猶新并且陷入深深思考的主題親子活動(dòng)“爸爸關(guān)機(jī)一小時(shí)、親情邁進(jìn)一大步”我有幸參與其中，在熱鬧歡快的氛圍中讓參加活動(dòng)的爸爸們感受到了親子關(guān)系的重要性，體驗(yàn)到了親子之間濃濃的溫情。如在區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中，爸爸和孩子們一起比腦力。小貓釣魚、停車場(chǎng)、小熊天平、多米羅骨牌，比比眼力、比比速度、比比創(chuàng)意，玩得不亦樂(lè)乎。親子游戲環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)瞬間變成了一片歡樂(lè)的海洋，孩子們與爸爸組成最佳拍檔，在事先劃分好的五塊不同的游戲區(qū)域與小伙伴們進(jìn)行各項(xiàng)對(duì)決，親子游戲“企鵝爸爸”、“寶寶推車”、“烏龜爸爸”、“運(yùn)球達(dá)人”、

4、“踢球進(jìn)門”、“拼圖大賽”等游戲，需要孩子與爸爸全力合作，共同完成各項(xiàng)挑戰(zhàn)，為獲得最終的勝利而努力。此刻的爸爸放下了所有的煩心事，像個(gè)孩子一樣融入到了游戲的世界中，享受和孩子一起最放松、最純真的親子時(shí)光?！鞍职株P(guān)機(jī)一小時(shí)、親情邁進(jìn)一大步”活動(dòng)，讓爸爸在親身參與的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到了親情的可貴，讓爸爸們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下學(xué)著如何在生活中陪伴孩子。參與了機(jī)關(guān)幼兒園完整的主題研究活動(dòng)，讓我從主體活動(dòng)的切入、組織、教育效果等各個(gè)方面受益匪淺。本次掛職學(xué)習(xí)感悟太多，我從中體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好、小事做細(xì)、細(xì)事做精。課題研究要注重過(guò)程，活動(dòng)前有準(zhǔn)備、活動(dòng)中有記錄、活動(dòng)后有分析p 小結(jié)及需要進(jìn)一步完成的實(shí)

5、驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)管理者要有一套的成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本為教師服務(wù)的理念。最后感謝_市、_市教育局、巴林左旗教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建這樣一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)，提供這樣近距離參與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間短，但我卻收獲了一段不可或缺的人生經(jīng)歷。【篇二】17日，我有幸參加了_市教育局組織的各旗縣中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)到_中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行為期兩周的掛職培訓(xùn)?！安坏歉呱?，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，不到_幼兒園，不知幼兒教育之浩翰。掛職期間，我們?cè)赺市實(shí)驗(yàn)幼兒園、_市機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了全方位的參觀學(xué)習(xí)：觀摩孩子的一日活動(dòng)，參加家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，參觀幼兒園的多功能教室以及幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。

6、兩所幼兒園的辦園理念，精細(xì)化的管理，科學(xué)合理的一日活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的獨(dú)特做法等，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我園在管理理念和管理措施上存在的不足，現(xiàn)將具體感悟梳理如下：一、兩所幼兒園基本情況_市實(shí)驗(yàn)幼兒園建于1952年，1981年被評(píng)為省級(jí)示范園，一園三址；_市機(jī)關(guān)幼兒園建于1951年，共五個(gè)園區(qū)；兩所幼兒園均有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。二、我看到的兩所幼兒園（一）獨(dú)具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，走廊、教室、戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)，讓環(huán)境成為幼兒成長(zhǎng)的課堂。兩所幼兒園每個(gè)班級(jí)都十分溫馨、自然，主題與環(huán)境、區(qū)域材料緊密結(jié)合，相輔相成，滲透在孩子各領(lǐng)域的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)材料大部分幼兒的生活，

7、教師在充分挖掘材料的價(jià)值與功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工創(chuàng)作，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境支持，真正做到了“教育無(wú)痕”，教育理念在環(huán)境中落實(shí)的很到位。（二）兩所幼兒園都擁有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師學(xué)歷層次高、隊(duì)伍穩(wěn)定，有利于科研工作的深入開展。在實(shí)際工作中注重以教科研引領(lǐng)教育教學(xué)工作，教師的每堂教育課，都要經(jīng)年級(jí)部主任負(fù)責(zé)組織研討后才能實(shí)施教學(xué)，然后再次研磨、實(shí)踐，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研磨后課程資納入幼兒園資庫(kù)共享。（三）幼兒園的管理科學(xué)、規(guī)范。幼兒園的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)，工作勤懇、務(wù)實(shí)。兩所幼兒園的管理均有三點(diǎn)值得借鑒：一看、二聽(tīng)、三談。一看教師工作狀態(tài)和教育行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；二聽(tīng)教職工心聲，

8、捕捉有價(jià)值的信息，調(diào)整管理思路；三談就是與教職工交流談心，獲得他們的信任。（四）幼兒園的管理人員及教師崗位設(shè)置全面，人員配備充足，各負(fù)其職，各盡其責(zé)，管理到位無(wú)死角。三、學(xué)習(xí)促發(fā)展1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做好示范引領(lǐng)。社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。作為一名幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我肩負(fù)的責(zé)任重大，必須要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，唯有勤于學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步；要及時(shí)更新教育理念，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以身作則引導(dǎo)教師改革創(chuàng)新；要立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取專家、名園的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，形成自己的特色，促進(jìn)園所的內(nèi)涵發(fā)展，整體水平的不

9、斷提高。2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)、課題研究，大力培養(yǎng)青年教師，努力提高教師整體素質(zhì)。根據(jù)我園實(shí)際狀況，要加大教研力度，讓教師積極主動(dòng)參與教研活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的中青年教師到市、區(qū)內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師積極參加課題研究、教學(xué)論文撰寫；請(qǐng)名師入園講座，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)一系列的“派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓中青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。3、齊抓共管，促進(jìn)和諧園所。園所建設(shè)靠大家，一所好的幼兒園必須由上而下“心往一處想，勁往一處使”。今后我園將采取多種措施穩(wěn)定教師隊(duì)伍，發(fā)動(dòng)全園教師共同參與幼兒園管理，增強(qiáng)幼兒園的凝聚力，讓每個(gè)教師和幼兒都能感覺(jué)到幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。這次培訓(xùn)，對(duì)于剛剛接受教育

10、教學(xué)管理工作的我來(lái)說(shuō)，是一次學(xué)習(xí)更是一次洗禮，猶如雪中送炭。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了職責(zé)，提高了認(rèn)識(shí)，清楚地意識(shí)到自己身上肩負(fù)的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用到自己日常的管理工作中，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式，形成自己獨(dú)特的辦園特色。以前，我只知道按照上級(jí)部門的安排機(jī)械地完成任務(wù)，應(yīng)付各種檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作，缺乏積極性、主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到幼兒園應(yīng)該有一個(gè)具體的、系統(tǒng)的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要我們協(xié)助園長(zhǎng)認(rèn)真分析p 幼兒園的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的幼兒園發(fā)展規(guī)劃；通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了

11、深刻認(rèn)識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道作為幼兒園的管理者，必須具備膽、識(shí)、法、情。膽，就是作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂，智者不惑。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見(jiàn)識(shí)。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。這次掛職學(xué)習(xí)，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管園際差異很大，但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，為我們今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上我們自己的不斷努力，堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就一定能為教育的春天增綠加彩?！酒糠浅s幸到_實(shí)驗(yàn)幼兒園和市直機(jī)關(guān)幼兒園作為“

12、影子”園長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。實(shí)驗(yàn)幼兒園的葉嵐園長(zhǎng)和機(jī)關(guān)幼兒園的王春華園長(zhǎng)，一直陪伴著我們，讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，感覺(jué)到在外面學(xué)習(xí)是一件很幸福的事。從進(jìn)班級(jí)實(shí)地的觀摩半日活動(dòng)、“爸爸關(guān)機(jī)一小時(shí)”的親子活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，到專業(yè)的講解；從專題的講座，比如說(shuō)，幼兒園的衛(wèi)生保健工作，幼兒園的教研工作，幼兒園的后勤管理工作，到一起探討幼兒園的管理方法，一些長(zhǎng)效機(jī)制等，園長(zhǎng)們都是知無(wú)不言言無(wú)不盡，毫無(wú)保留的傾情講解。讓我們感受到了，_這座美麗的現(xiàn)代化城市幼兒園長(zhǎng)的胸襟和品格。我們幼兒園情況比較特殊，正處于民辦公助的私立幼兒園正向公立幼兒園的過(guò)渡期，迫切的需要一些現(xiàn)有的成功經(jīng)驗(yàn)和模式，先進(jìn)的管理理

13、念等來(lái)充實(shí)自己。這次的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是我的一場(chǎng)及時(shí)雨，以下幾點(diǎn)感觸頗深：管理風(fēng)格：王春華園長(zhǎng)談到我們要“愉快的工作、優(yōu)雅的生活”，在教師管理方面走的是情感路線?！耙郧閯?dòng)人，以情知人”，園長(zhǎng)講的再多，不如讓教師內(nèi)心有所感動(dòng)；訓(xùn)斥帶來(lái)的后果就是對(duì)抗，人是有感情的，曉之以理，動(dòng)之以情；當(dāng)你的情感和教師的情感融合時(shí)，教師會(huì)理解接受一切的。管理幼兒園的方法很多，在于管理者是否動(dòng)腦去想去做，所以說(shuō)“做”教育就要踏踏實(shí)實(shí)。你做到了，成績(jī)就出來(lái)了。正如一位教育專家所說(shuō)：文化是非強(qiáng)制性影響力，歸根還是情感教育。常規(guī)活動(dòng)：幼兒園的一日生活皆是課程，要求教師每時(shí)每刻都要對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣、情感、能的培養(yǎng)，道德素養(yǎng)的形成教育

14、，兩所幼兒園分別開展了經(jīng)歷學(xué)習(xí)和創(chuàng)意生活課程。教師培養(yǎng)：幼兒園開展了一系列旨在培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的計(jì)劃：教師梯隊(duì)化建設(shè)，專家的評(píng)比活動(dòng)，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優(yōu)秀教師的外派學(xué)習(xí)，對(duì)教師的跟蹤聽(tīng)課等等，打造區(qū)域內(nèi)的名師，打造高效課堂。要培養(yǎng)一個(gè)，打造一個(gè)，成熟一個(gè)，推廣一個(gè)，讓自己的教師盡快成才成家。園本課程：兩所幼兒園的建園時(shí)間較長(zhǎng)，從“九五”開始就在做自己的課程，實(shí)驗(yàn)幼兒園的經(jīng)歷學(xué)習(xí)課程，機(jī)關(guān)幼兒園的兒童創(chuàng)意生活課程，都已形成自己獨(dú)具一格的特色。家長(zhǎng)工作：在家長(zhǎng)幼兒園建設(shè)方面，兩位園長(zhǎng)更是有自己的見(jiàn)解和方法。分別出版了55個(gè)經(jīng)歷送給孩子的禮物和幼兒園家園功

15、育實(shí)用手冊(cè)兩本書，并分別贈(zèng)送給我們。兩個(gè)幼兒園家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)議事會(huì)等，已經(jīng)是常態(tài)化的工作。比如剛幼兒園我們就參加了中班的親子活動(dòng)“爸爸關(guān)機(jī)一小時(shí)”活動(dòng)。幼兒園不是一個(gè)孤立的群體，應(yīng)該是開放的，特別是對(duì)家長(zhǎng)。只有讓家長(zhǎng)了解幼兒園，知道幼兒園的一切，看到幼兒的表現(xiàn)，才能理解支持幼兒園工作，才知道育人的不易。家園同心，才能攜手育人。幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：第一，園長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，提高自己。蘇霍姆林斯基在給教師的建議一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，作饑餓者的食物”。作為園長(zhǎng)，更應(yīng)該帶頭讀書，教育改革發(fā)展這樣快，只有自己不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐。第二，學(xué)習(xí)就要身臨其境。以前也參加過(guò)很多培訓(xùn)

16、，看到和聽(tīng)到的都是那個(gè)幼兒園真實(shí)的東西，那一刻，我們會(huì)驚奇、感嘆，有一種回園大干一番的沖動(dòng)?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，漸漸地都淡忘了，為什么，我認(rèn)為就是缺少時(shí)間去“悟”這次學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園的兩周時(shí)間里，在葉園長(zhǎng)和王園長(zhǎng)身邊，有時(shí)間去觀察幼兒園發(fā)生的一切，去聽(tīng)一切聽(tīng)到的話語(yǔ)和聲音。身臨其境去感受從兩位園長(zhǎng)到教師到每個(gè)孩子身上每天發(fā)生的一切，去體味文化給幼兒園帶來(lái)的細(xì)微變化。因?yàn)槲沂且粋€(gè)學(xué)習(xí)者，在這個(gè)過(guò)程中隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多感悟，都會(huì)主動(dòng)去反思自己的工作，評(píng)價(jià)自己幼兒園發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，我邊學(xué)、邊悟、邊思、邊改，在這個(gè)過(guò)程是我改變了許多，對(duì)于幼兒園的發(fā)展起到了很大的作用。第三，園長(zhǎng)要做到腿勤、嘴勤，

17、勤思、善思。幼兒園不論大小，每天每個(gè)角落都會(huì)發(fā)生許多事情，園長(zhǎng)就應(yīng)該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、活動(dòng)場(chǎng)、廚房等各個(gè)角落去看看。眼光所及，就會(huì)看到很多東西，有好的，也有差的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的溝通交流，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認(rèn)同，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。只要觀察就會(huì)看到幼兒園管理的到位與不足，園長(zhǎng)就能隨時(shí)調(diào)整工作思路，調(diào)控管理方法。園長(zhǎng)必須勤于思考，永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想者的那份清醒。園長(zhǎng)每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考幼兒園文化建設(shè)、思考幼兒園未來(lái)的發(fā)展。因?yàn)橛辛怂伎?，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。葉園長(zhǎng)談到到幼兒園保教質(zhì)量時(shí)說(shuō)道：把一日常規(guī)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的事做到極

18、致就是提升最好的方法，這句話的給我的印象極深。我感覺(jué)我收獲到的不僅是知識(shí)和理念，更多的是思考。園長(zhǎng)還要要善于思考，園長(zhǎng)要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們園長(zhǎng)不僅要有時(shí)代的敏銳性，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為園長(zhǎng)不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來(lái)俯視幼兒園教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)幼兒園發(fā)展的目標(biāo)，還要對(duì)幼兒園的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作”等。只有這樣，我們才能不斷地根植于幼兒園、教師中，站在幼兒園的高度、教師的角度思考，永遠(yuǎn)保持做園長(zhǎng)

19、的那份清醒。“影子園長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學(xué)會(huì)了從另外一個(gè)角度看教師，看孩子，看幼兒園的未來(lái)。未來(lái)之路很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索！【篇四】我有幸成為_市派出赴江蘇省_市掛職學(xué)習(xí)校（園）長(zhǎng)中的一員，機(jī)會(huì)難得我倍感珍惜，同行的前輩們于我而言是良師亦是益友。做為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，我此次掛職學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)江蘇省先進(jìn)的辦園理念和管理方法，學(xué)習(xí)如何做好課程建設(shè)彰顯辦園特色。我更想借助此次學(xué)習(xí)新思想、新理念，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好的指導(dǎo)教育教學(xué)，當(dāng)好園長(zhǎng)的好助手。在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上給自己加壓，讓這次的學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的效應(yīng)。此次學(xué)習(xí)

20、我感受頗深受益匪淺。一、深入了解認(rèn)真學(xué)習(xí)。在_學(xué)習(xí)期間得到了_市實(shí)驗(yàn)幼兒園葉園長(zhǎng)、秦園長(zhǎng)和_市機(jī)關(guān)幼兒園王園長(zhǎng)的熱情接待，幼兒園全方位向我們開放，讓我能夠在看中思、學(xué)中悟，在學(xué)習(xí)過(guò)程中兩個(gè)園所均毫無(wú)保留地為我們介紹了他們的園所特色、課程理念及課程體系的詳細(xì)情況。兩所幼兒園分別向我們展示了常態(tài)的活動(dòng)，我也深入一線看班級(jí)、看環(huán)境、看活動(dòng)的實(shí)施，真正理解了幼兒園的每一面墻都和幼兒有對(duì)話，有交流。關(guān)于幼兒在園的一日活動(dòng)，衛(wèi)生保健工作我也和分管的園長(zhǎng)做了深入的交流。二、參加活動(dòng)總結(jié)精髓。掛職學(xué)習(xí)中我分別參加了一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)，參加了兩次半日教研活動(dòng)，觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)開放“爸爸關(guān)機(jī)一小時(shí)”活動(dòng)我看

21、到了老師們家長(zhǎng)工作的開展，體會(huì)到了家園共育的重要性，更學(xué)到了活動(dòng)開展與主題活動(dòng)和課程的聯(lián)系。半日教研活動(dòng)讓我感受到了老師們對(duì)指南的把握和理解以及與實(shí)踐相結(jié)合，更清楚了作為教研的引領(lǐng)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，我認(rèn)真的記了學(xué)習(xí)筆記，重要的是我的目標(biāo)更加明確了，思路更加寬廣了。參與幾個(gè)活動(dòng)下來(lái)我總結(jié)：工作要投入，要用心做；管理要精心、精細(xì)、精道、找準(zhǔn)點(diǎn)，要堅(jiān)持無(wú)論分管那個(gè)領(lǐng)域都要成為此領(lǐng)域的專家，幼兒教育也是如此。常態(tài)做到極致就是質(zhì)量，共性做到極致就是特質(zhì)。三、體會(huì)課程精髓課程研究一直是幼兒園的盲點(diǎn)，此次學(xué)習(xí)我重點(diǎn)了解課程體系的建設(shè)，及課程的實(shí)施，可謂收獲頗豐。在課程建設(shè)中我們應(yīng)該以兒童為本，課程的一

22、切都應(yīng)為兒童發(fā)展服務(wù)；以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念為先，理論引領(lǐng)研究；以園本實(shí)踐為基點(diǎn)，讓課程的發(fā)展依托于本園的實(shí)踐。課程的形成是一個(gè)不斷積累和成長(zhǎng)的過(guò)程，是急不來(lái)的。潛心做課程是需要?jiǎng)幽X筋來(lái)實(shí)現(xiàn)的。課程理念及目標(biāo)都要深入考慮幼兒，尊重幼兒發(fā)展，課程體系要完整科學(xué)?；氐焦ぷ鲘徫恢形艺J(rèn)真總結(jié)此次學(xué)習(xí)的精髓認(rèn)真調(diào)整了我園的課程體系，從建立和完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組開始，科學(xué)的開展園本課程建設(shè)。此次掛職學(xué)習(xí)可謂不虛此行，我所學(xué)到的不僅是個(gè)人理想和技能的儲(chǔ)備，更是以后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)力泉。我會(huì)把學(xué)到的東西踐行到我以后的工作中，服務(wù)于我所熱愛(ài)的學(xué)前教育工作?；氐焦ぷ鲘徫簧衔抑匦轮贫斯ぷ饔?jì)劃將掛職中學(xué)到的先進(jìn)理念和工作方法

23、運(yùn)用到個(gè)人成長(zhǎng)和園所發(fā)展、以及教師專業(yè)化成長(zhǎng)中。努力將我們的幼兒園建設(shè)成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。最后借用_實(shí)驗(yàn)幼兒園課程理念的一句話結(jié)束此匯報(bào)，并以此共勉！“讓幼兒園的生活成為孩子生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷！”【篇五】20_年5月5日_市教育局安排18名中小學(xué)、校長(zhǎng)，園長(zhǎng)到江蘇_市實(shí)驗(yàn)幼兒園，機(jī)關(guān)幼兒園，各小學(xué)初中學(xué)校進(jìn)行為兩個(gè)星期的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸來(lái)到_實(shí)驗(yàn)幼兒園,機(jī)關(guān)幼兒園參加為期兩個(gè)星期的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動(dòng)。作為一名小鎮(zhèn)幼兒園的教師，能來(lái)到這所市中心的一級(jí)幼兒園去觀察、去體會(huì)、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，是一件值得高興和珍惜的事情，六名園長(zhǎng)掛職_市實(shí)驗(yàn)幼兒園，機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)，收獲頗多，感

24、慨萬(wàn)分，銘記在心。兩周以來(lái)，通過(guò)楊磊主任和徐文瑾主任耐心細(xì)致的解讀，帶領(lǐng)實(shí)地查看，跟蹤觀察學(xué)習(xí)等多種途徑和方法，使我們從幼兒園的發(fā)展歷程，園所文化，辦園條件，園務(wù)管理，保育教育，衛(wèi)生保健，兒童發(fā)展與評(píng)價(jià)，家園共育等方面都有了初步了解。_市實(shí)驗(yàn)幼兒園總部創(chuàng)建于1952年，分園是朗詩(shī)新郡分部幼兒園和雅居樂(lè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，總部幼兒園22個(gè)班級(jí)，在園幼兒638名，教職員工92多名，他們本著生活、快樂(lè)、創(chuàng)意的課程理念，以構(gòu)建和諧型園所，先進(jìn)的辦園理念及科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，啟迪智慧和諧發(fā)展，讓智慧人生從這里開始，在全市幼教行業(yè)占重要地位。5月7日上午家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，下午跟_市實(shí)驗(yàn)幼兒園保育處交流衛(wèi)生保健工作的組

25、織和管理會(huì)議。5月8日上午區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)，爸爸老師活動(dòng)，下午_實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)葉嵐講述走文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展之路。實(shí)幼精神：以愛(ài)為魂，以實(shí)為本。園訓(xùn)：”愛(ài)”。園風(fēng)：愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)，求實(shí)，創(chuàng)新。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)，善誘，笑納全體。感悟之一：學(xué)校精神的文化內(nèi)涵需要我們隨著時(shí)代、教育和學(xué)校的發(fā)展不斷豐富和凝練，需要教師的廣泛參與才能成為深入校園人心的“草根文化”。感悟二:學(xué)校精神的內(nèi)化需要在務(wù)實(shí)、真實(shí)的堅(jiān)持中，通過(guò)潛移默化的影響和點(diǎn)化，才可能成為沉淀在意識(shí)、外顯于行為的學(xué)?！盎蛭幕?。5月9日1.分組活動(dòng)：科學(xué)活動(dòng)泡泡都是圓的嗎？美工活動(dòng)可愛(ài)的我2.兒童工作是活動(dòng)5月10日參觀朗詩(shī)新郡，雅居樂(lè)園區(qū)幼兒園。5月13日

26、到_機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)園長(zhǎng)王春華老師。充實(shí)的兩周，讓我們受益匪淺，茅塞頓開，對(duì)辦園有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。想創(chuàng)建一所真正的優(yōu)質(zhì)園，需要擁有先進(jìn)的辦園理念和精細(xì)的管理模式，在后期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們將在王園長(zhǎng)的精心細(xì)致的指導(dǎo)下，更進(jìn)一步的了解其他分園新穎的辦園思路。學(xué)習(xí)中反思，反思中進(jìn)步認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動(dòng)，積極反思，并虛心向王園長(zhǎng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教和研討交流，其中機(jī)關(guān)幼兒園有幾點(diǎn)很值得我思考并借鑒：1、園長(zhǎng)只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實(shí)踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。2、為人真誠(chéng)、民主公正，是一名管理者最根本

27、的品質(zhì)；理念先進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，是一名管理者最關(guān)鍵的財(cái)富。3、挖掘教師的特長(zhǎng)和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺(tái)，充分支持，悉心指導(dǎo)。4、以大型活動(dòng)為主線，工會(huì)、教研組、特色組群策群力，積極促進(jìn)教師發(fā)展。5、實(shí)實(shí)在在做課題，尊重事實(shí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。6、一日活動(dòng)均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒終生受益。7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。幼兒園掛職學(xué)習(xí)心得在上海思南路幼兒園掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)十幾天了，留下深刻印象的，除了“精細(xì)”、“關(guān)注”之外，還有那隱性的團(tuán)體凝聚力，一直在想：到底是什么讓這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)那么團(tuán)結(jié)地凝聚在一起？直到看到思幼的老園長(zhǎng)郭宗麗的一本書里一個(gè)新的詞匯-雁行團(tuán)隊(duì)，出現(xiàn)在我的視野，才豁然明白團(tuán)隊(duì)的打造，原來(lái)這么有學(xué)問(wèn)。雁行團(tuán)隊(duì)的啟示大雁，自然界的許多生物行為其實(shí)就包含了深刻的哲理：春來(lái)秋去的大雁在飛行時(shí)總是結(jié)隊(duì)為伴，隊(duì)形一會(huì)兒呈“一”字，一會(huì)呈“人”字。大雁為什么要編隊(duì)飛行呢？ 原來(lái)，大雁編隊(duì)飛行能產(chǎn)生一種空氣動(dòng)力學(xué)的作用，一群編成“人”字隊(duì)形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨(dú)飛行的大雁多飛70的路程，也就是說(shuō)，編隊(duì)飛行的大雁能夠借助團(tuán)隊(duì)的力量飛得更遠(yuǎn)。大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵(lì)飛在前面的同伴，使團(tuán)隊(duì)保持前進(jìn)的信心。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，會(huì)立刻感到獨(dú)自飛行的艱難遲緩，所以會(huì)很快回到隊(duì)伍